קשר עין גיליון 303 מאי-יוני 2021

חדש

תזכיר לתלמיד את חטאיו בעבר. בכל רגע מגיעה לו הזדמנות חדשה. • אל תנסה לנבא את עתידו של התלמיד וּודאי שלא בפניו. לא מעטים הם המקרים שתלמידים “בעייתיים“ הפכו להיות מצליחים ופורצי דרך. אנחנו חייבים בצניעות. • האמונה שלך בתלמיד (בכל תלמיד) ובהצלחתו היא הכרחית. אם לא תאמין בו הוא עלול שלא להאמין בעצמו. • הצמחת התלמיד וטיפוחו יהיו מיטביים רק כשתראה לו בכל פעם את “חצי הכוס המלאה“. • ייתכנו מצבים בהם תלמיד יגיב כלפיך באופן לא מכובד. בצד התגובה המשמעתית ההכרחית, השתדל לא להיפגע באופן אישי. “להיפגע ולהיעלב זו בחירה“. • קל מאוד לבקר תלמידים ולגעור בהם. הקפד להחמיא ולשבח. כל תלמיד, כל אדם, ראוי גם למילה טובה. • הכיתה מורכבת מתלמידים שהם שונים זה מזה, גם באופני הלמידה. חלק מהם קולטים טוב יותר ממראה עיניים, ואחרים דווקא משמיעה. נהל את השיעור כך שכולם יוכלו להבינו. “חנוך לנער על פי דרכו“. • אין צורך שהתלמידים ידעו על חילוקי דעות, אם יש, בינך ובין מורים אחרים או ההנהלה. החלטות ביה“ס צריכות להיות מיושמות כלשונן וכרוחן. זה הענף שעליו כולנו יושבים.

• כבד כל אדם שעובד בביה“ס, יהא תפקידו אשר יהא. • להורים חלק חשוב והכרחי במאמצים להצלחת התלמידים. גייס אותם למשימה. שתף אותם, במידת הצורך, בקשיים, וחשוב לא פחות – בהצלחות. • לא הוכשרת לחנך הורים ולא הוסמכת לכך. אל תטיף להורה. אם אתה זקוק לו, אמור בפשטות: “אני זקוק לעזרתך...“ • כאשר אתה נפגש עם הורה ותלמיד לשיחה משותפת, השתדל שלא לשבת מאחורי השולחן. הנח את השולחן והדפים מאחור, ושב איתם במעגל. הדיאלוג ייראה אחרת. • אל תפחד ליזום, לחלום ולהעלות רעיונות, שנראים אולי מוזרים ולא הגיוניים. מקסימום תצליח. • לא תוכל לשנות את העולם ולא תמיד תוכל להצליח במלאכה. בסופו של יום, השפעתך והשפעתו של בית הספר על התלמיד היא מוגבלת מאוד. “לא עליך המלאכה לגמור“ ועם זאת: “לא אתה בן חורין ליבטל ממנה“. • את ההערכה האמיתית לעבודתך תקבל מהתלמיד בעוד שנים, כאשר ייזכר בך. אז תוכל לדעת אם השארת עליו רושם טוב ואם תרמת להתפתחותו. • הקפד להוסיף לדברים כאן גם תובנות משלך והעבר אותם הלאה... ב ה צ ל ח ה

47