קשר עין גליון 277 - ירחון ארגון המורים - מרץ 2018

w w w . i g m . o r g . i l

י ר ח ו ן א ר ג ו ן ה מ ו ר י ם

ב ש י ת ו ף ה ע מ ו ת ה ה פ ד ג ו ג י ת ל ק י ד ו ם ה ח י נ ו ך ה ע ל י ס ו ד י ו ה ע ל ת י כ ו נ י ב י ש ר א ל

המסע המשמעותי שהטיול השנתי צריך להיות 28 ד"ר אורי שטרנברג

עתיד מזהיר - ריאיון עם המפמ"ר שלומי אדמונד אחנין 24 שרון כץ

כוחה של המילה העברית:

36 >> אורית גמרמן

2 0 1 8 ת ש ע " ח

מ ר ס א ד ר - נ י ס ן

2 7 7 ג י ל י ו ן

בית הספר הבין־לאומי להוראת השואה

מחלקת הדרכות חינוכיות מזמינה את בתי הספר לקחת חלק במגוון

פעילויות בנושא השואה. פעילות ביד ושם בירושלים פעילות לתלמידי יסודי וחט"ב

לימודי תעודה 02-6443634 , פקס 02-6443633 טלפון school.hadracha@yadvashem.org.il שלוחת יד ושם בגבעתיים (בית ווהלין) השלוחה הינ זרוע נוספת של מחלקת הדרכות חינוכיות ומשמשת כמקום פעילות לתלמידי בתי הספר היסודיים וחט"ב מהסביבה הקרובה ומרחבי גוש דן. השלוחה מאפשרת לבתי הספר לבנות תכנית רב גילאית הכוללת פעילות משולבת בירושלים ובגבעתיים וכמו כן משמשת כמקום לפעילות חינוכית משלימה עבור תלמידי החט"ע כמוקד לביצוע פרויקטים שונים, בהתאם לתוכניות משרד החינוך. השלוחה מציעה שירותי יעץ וספריה המאפשרים פעילות מותאמת לצרכי התלמידים ומגוון התכניות של בתי הספר במסגרת "הערכה חלופית". פרטים נוספים על השלוחה: www.yadvashem.org/yv/he/education/school/givatayim_branch.asp טלפון להזמנות בשלוחה: 1 # ,03-5718197 givatayim.branch@yadvashem.org.il תכנית הכשרה להתמחות בקידום תלמידים עם לקויות למידה ברוח הפסיכולוגיה החיובית למה כדאי לשריין מקום? מתודולוגיות לפיתוח תכניות התערבות מומחיות בהובלה מערכתית בתחום לקויות למידה מומחה ומוביל תהליכי למידה בבית הספר אנו מציעים לתלמידים השכבות הצעירות מפגש ייחודי ומרתק עם נושא העולם היהודי לפני השואה, ילדים ונוער בתקופת השואה ובסוגיות ההצלה וחסידי אומות העולם. לגילאים הצעירים נבנו תכניות המאפשרות חשיפה מבוקרת לתכנים השונים, לתלמידי חט"ב ניתן לשלב מפגש אישי עם ניצולי שואה וכן לסייר במוזיאון לתולדות השואה ביד ושם. - ניתן לשלב פעילות חינוכית ייעודית, תכנית חינוכית ניידת מותאמת גילאית, בבתי הספר. ימי עיון לתלמידי חט"ע (י-י"ב) מציע ימי עיון, וסמינרים בני יומיים ויותר. מדור חטיבה עליונה בימים אלו ניתן לשלב סדנאות נושאיות, מפגש עם אנשי עדות, ביקור במוזיאון לתולדות השואה ובמכלול המוזיאלי (חדר השאלות הגדולות, המוזיאון לאמנות, ביתן לתערוכות מתחלפות ובית הכנסת). התכניות משלבות מעגלי שיח, הרצאות מגוונות וסיורים נושאיים בקמפוס יד ושם. את ימי העיון והסמינרים ניתן להתאים לתוכנית הלימודית של משרד החינוך ולתוכניות הבית ספריות, תוך התאמה למאפיינים הייחודיים של כל קבוצה. פרטים נוספים על פעילות מחלקת הדרכות חינוכיות:

מספר המקומות מוגבל חדש

כלים יישומים מעולם הפסיכולוגיה החיובית לפיתוח משאבים פנימיים

שיטות ייחודיות לאיתור ולמיפוי

הפעילויות מתקיימות בסיוע:

קרן משפחת דוד ופלה שאפל The DaviD anD Fela Shapell Family FounDaTion

קרן משפחת אדלסון

ועידת התביעות

פרקטיקות לניהול סדנאות

להוראה טכניקות פרטנית וכיתתית

אם אתם רוצים להוביל את השינוי בחינוך בישראל, כנראה שאתם בית ברל

:M.Teach תואר שני

:M.Ed תואר שני ייעוץ חינוכי קידום נוער בסיכון ניהול וארגון מערכות חינוך

חדש ובלעדי במכללה – מוסמך בהוראת המקצוע חדש! אנגלית* – | מתמטיקה | מוסמך בהוראת מדעים מוסמך בהוראה לביה"ס העל-יסודי

ההרשמה בעיצומה

* הענקת התואר מותנית באישור המל״ג.

מסלול עם תזה תכנון לימודים והערכה – ליקויי למידה: הערכה והתערבות חינוכית הוראה ולמידה: שפות חינוך לאמנות חינוך ומורשת ערבית בישראל*

9121 *

– אמנות חזותית M.A.A.T טיפול באמצעות אמנויות לימודי תעודה ב״ניתוח התנהגות״ - בהנחיית פרופ׳ רולידר

סיכום קדנציה

אציין שגם כעת, במקביל להליך המשפטי המתמשך, אנו מנסים לפתור את הבעיה של שתי רפורמות שונות בבית הספר השש שנתי ולמנוע את הפגיעה במורים ובבתי ספר על ידי משא ומתן וגישור. בקדנציה זו שהסתיימה, עמדנו בכל התחייבויותינו כלפי ציבור המורים לדאוג לכך שההצטרפות לרפורמה עוז לתמורה תיעשה מורים שביקשו 6000 - בצורה וולונטרית, וכ זאת שוחררו מהרפורמה. בשנה האחרונה מורים רבים, אשר השתחררו בעבר מסיבות גיל, מבקשים לשוב ולהצטרף מתוך שיקול כלכלי - לא רק של שיפור השכר, אלא של שיפור סכום פדיון ימי המחלה שהם יקבלו בעת הפרישה. שכר המורים שופר לא רק בתוספת עוז , אלא גם בתוספת 51.35% לתמורה בשיעור של - תוספת שניתנה לסקטור 7.50% בשיעור של הציבורי לצד התוספות שקיבלנו מכוח ההסכם. תוספות שכר אלו ראויות להערכה, בהתחשב בכך שהן גבוהות ממה שקיבלו מגזרים אחרים. אנחנו נמצאים במו"מ מול 2017 החל מינואר משרד החינוך והאוצר בדבר חתימה על הסכם קיבוצי חדש ובו שיפורי שכר ושיפורים בתנאי העבודה שאותם השגנו קודם לכן, בהסכם הקודם, ונושאים נוספים. ההסכם הזה טרם נחתם - בשל כמה מחלוקות משפטיות, לא כלכליות, שהן חשובות מאוד מבחינתנו ולכן לא נוכל לוותר עליהן. המחלוקות האלה נוגעות לשקט התעשייתי שאנחנו מחויבים לו לאחר חתימת ההסכם. מו"מ על הסכם קיבוצי חדש אנו מנהלים מו"מ מול משרד 2017 החל מינואר החינוך, האוצר והשלטון המקומי בדבר הסכם קיבוצי חדש לחט"ע. בחודשים האחרונים הגענו להסכמות כלכליות בדבר תוספות שכר למורים, כגון ברוטו למורה ₪ 8,000 שכר התחלתי של לכלל ₪ 850 - , תוספת של כ BA בעל תואר המורים בכמה פעימות, תוספת שכר למנהלים ולבעלי תפקידים נוספים, גמול השתלמות נוסף וכן חידוש קרן ימי מחלה וקרן מצוקה,

שנות הקדנציה החולפת, כמו אלה של קודמותיה, מאופיינות במאבקים רבים ברמה הארצית וברמה המקומית. אבל שלא כמו בשנים הקודמות, המאבקים האחרונים, בכל נושא ועניין, אופיינו בעוצמות שלא ידענו בעבר, ולימדו אותנו שיעור חשוב על הדרך שבה המדינה מתייחסת, למעשה, אל המורים ואל מערכת החינוך. תחילת הקדנציה אופיינה בניסיון לקדם את הרפורמה "עוז לתמורה" בחינוך העל יסודי - שיפור השכר, הטבת תנאי העבודה והכללת כל החינוך העל יסודי, כיתות ז' עד י"ד. מטבע הדברים, הקושי הגדול בהשגת מטרה זו נבע מהחתימה של הסתדרות המורים על הרפורמה "אופק חדש", מכיתה א' עד ט', תוך ניסיון השתלטות על חטיבות הביניים, ניסיון שבו תמכו משרד האוצר ומשרד החינוך בזמנה של שרת החינוך יולי תמיר. זה המקום להזכיר, שלמרות שהמדינה חתמה עימנו על הסכם בתום השביתה הגדולה, היא סירבה לבצעו בטענה שהיא מחויבת להסתדרות המורים. במצב מיוחד זה שנוצר – שני הסכמים הנוגדים זה את זה, למרות היותם חתומים על ידי אותה מדינה – נאלצנו לפנות לבית הדין. שיתוף הפעולה בין ראש הממשלה דאז אהוד אולמרט, שרת החינוך של אז יולי תמיר, נציגי משרד האוצר, ויוסי וסרמן, המזכ"ל הקודם של הסתדרות המורים, גרם בכייה לדורות והביא לפגיעה חמורה מאוד בחינוך העל יסודי מתוך כוונה ברורה של הפרד ומשול והחלשת ציבור המורים. נושא היציגות של ארגון המורים בחטיבות הביניים והחלת רפורמה אחת על כל החינוך העל יסודי תלוי ועומד בבית הדין הארצי . טרם הגשת 2012 לעבודה מאז ספטמבר התביעה ניסינו לפתור את הבעיה במשא ומתן ובכמה הליכי גישור - אך ללא הצלחה, בגלל התנגדות הסתדרות המורים. הסכימה המדינה לחתום על 2011 רק באוגוסט הסכם עוז לתמורה לכיתות י' – י"ב בלבד, ועבור חטיבות הביניים מתנהל ההליך המשפטי, כאמור.

קשר משולחן ההנהלה

רן ארז

יו"ר הנהלת ארגון המורים

7

ביטוח תאונות ונסיעות לחו"ל ביטוח אחריות מקצועית ביטוח נכות מקצועית

קרן הלוואות וקרן ידע. הסכם זה טרם נחתם הואיל ובחודשיים האחרונים יש ויכוחים מרים עם משרד החינוך ומשרד האוצר בדבר "השקט התעשייתי", ביטול סכסוכי העבודה הקיימים ועוד כמה ניסוחים משפטיים. אם ההסכם לא ייחתם, ניאלץ להחריף את העיצומים שמתנהלים כעת ברמה מתונה כדי לאפשר מו"מ בדרך חיובית. הרפורמה בבחינות הבגרות הרפורמה שהנחיל שר החינוך הקודם, הרב שי פירון, הנקראת למידה משמעותית, מתגלה כ"גבינה שוויצרית" שיש בה לא מעט חורים. למרות שמשרד החינוך מודע לכך, מנכ"לית המשרד הקודמת מיכל כהן ואנשי צוותה לא היו מוכנים לתקן ולעשות בה שינויים, אולי מתוך מחויבות כלפי השר פירון. אנו נמצאים כעת בשיחות מול המנכ"ל החדש מר שמואל אבואב במטרה להכניס שינויים ברפורמה זו, לטובת התלמידים וההורים. חלק גדול מהתקלות ברפורמה של בחינות הבגרות נובעות גם מפרשנות שונה של מנהלים ומפקחים ואפילו ניסיון להעמיס עוד ועוד על גבו של המורה בתירוץ של רפורמה. ולכך אנו מתנגדים בכל תוקף. משרד החינוך החליט לשנות את מתכונת בחינות הבגרות, וזו למעשה, פררוגטיבה שלו, כמו כל מה שקשור בתוכניות לימודים, בחינות בגרות ועוד. דאגנו לכך שהשינוי לא יפגע במספר שעות ההוראה לכל מקצוע, בגמולי הבגרות בשעות ובאחוזים, ומורים יתוגמלו בגמולי בגרות גם אם מדובר בבחינות פנימיות. בדיקת בחינות פנימיות ו / או עבודות יתוגמלו באותה מתכונת של בחינות הבגרות ויש בכך הכנסה נוספת למורים. דאגנו לכך שתהיה הלימה בין שעות ההוראה בכל מקצוע לבין כמות החומר שבה על התלמיד להיבחן. זאת ועוד למען המורים מאבק משפטי מתמשך בנושא היציגות למען מורי חטיבות הביניים מאבק נגד חברות כוח אדם העברות בעלוּת והסכמים קיבוציים מקומיים ביטוח תרופות מצילות חיים שאינן בסל הבריאות

כל הביטוחים הנזכרים למעלה ממומנים על ידי הארגון ולא נדרש להם תשלום מצד המורה. הרחבת תחומי תרבות, פנאי ונופש קידום אתר האינטרנט ו"קשר עין" ועידת ישראל לחינוך פרס החינוך ע"ש אחמד טהא אגבארייה ז"ל. עשייה פנים ארגונית לשיפור השירות ולרווחת המורים ארגון המורים בבתיה"ס העל :ISO תו תקן יסודיים עומד בדרישות התקן הבין-לאומי . ISO 9001 לניהול איכות דרישות התקן מחייבות את הארגון למערכי מבדקים ובקרה פנימיים ולניהול איכות מתוך שימת דגש בתהליכי שיפור מתמיד. מדי שנה עומד הארגון במבדקים חיצוניים על ידי גוף שלישי חיצוני המבטיחים את אבטחת איכות התהליכים בהתאם לדרישות התקנים. עבר הארגון התעדה מחודשת 2017 בשנת ISO 9001:2015 לתקן במהדורה החדשה בהצלחה רבה. כל העבודה של ארגון המורים נעשית נהלים: לפי נהלים המתעדכנים תדיר, לפי העניין והצורך ועל פי החלטות ההנהלה. מכאן נובעות גם הדרישות מכל העובדים לבניית תוכניות עבודה, תוך בקרה בכל רבעון על ביצוע ואיכות הביצוע. כל עובדי הארגון מהמערך שיפור השירות: הפקידותי והאדמיניסטרטיבי, כדבר שבשגרה, עוברים קורסים והשתלמויות בתחומים שונים, שמטרתם שיפור השירות. מזכירי הסניפים אף הם עוברים השתלמויות בתחומים הנוגעים לעבודתם, במטרה להרחיב ולהעמיק את הידע המקצועי שלהם. נוסף על כך הם מקבלים אימון (קואוצ'ינג) אישי, הדרכה והקניה של כלים ושיטות לשיווק הארגון, לצירוף חברים חדשים, לשמירת הקיימים וכיו"ב. ואכן, בראשית הקדנציה היו בארגון המורים שנים, עלה 4 חברים, וכעת, כעבור 57,000 - כ . זו הוכחה 75,000- מספר החברים ליותר מ ניצחת לחשיבותו ומקומו של ארגון המורים בחינוך העל יסודי, בכלל, ובעיני המורה בבית הספר העל יסודי, בפרט.

קשר למורים שלנו 8

איש של מילים יפות היו חיי קלים יותר, ולעומת זאת, היו חיי המורים קשים לאין שיעור. לאורך השנים, מעבר להישגים כפי שפורטו לעיל ועוד רבים אחרים שלא ציינתי מקוצר היריעה, מנענו גזרות ותוכניות שאילו כשלנו במניעתן הן היו פוגעות פגיעה אנושה במעמדם של המורים בבתי הספר העל יסודיים ובתנאי עבודתם. וכך, אם כי איני יקיר השלטון ומעולם לא הייתי ואני רחוק מלהיות "פרח מוגן" של עיתונאים, אני יכול לומר, מתוך אמונה שלמה, שעשיתי, ואף אמשיך לעשות, ככל יכולתי להגן עליכם ועל זכויותיכם. במדינה שבה זכויות עובדים נרמסות חדשות לבקרים ובמקרה הטוב הן ברירת המחדל של הפשרה עם מעסיקים, קיימת משמעות יתרה לארגון מסוג הארגון שלנו – ארגון חזק ויציב, היודע לעמוד איתן מול כל המניף את חרב הגזרות על חבריו. חבריי ואנוכי נמשיך להגן על המורים בבתי הספר העל יסודיים ולפעול לחיזוק מעמדם ולשיפור שכרם ותנאי עבודתם. חרף הקשיים נמשיך בטיפול העקשן וחסר הפשרות שלנו בכלל ציבור המורים, זאת בלי להזניח את צורכי הפרט והמורה היחיד. כך עשינו, כך נעשה, ולכך אני מתחייב. בקשה אחת לי: שנשכיל לשמור על אחדות שורותינו, מתוך שיתוף פעולה בין כולנו. די לנו מן המלעיזים מבחוץ, כל אלה שמטרתם לפלג את הארגון. שנה שמרנו על הארגון מפני פלגנות, 60 - יותר מ מפלגתיות וסיעתיות. האחדות והשוויוניות הן המייחד, המאחד ומקור הכוח של ארגוננו. אני מאמין בכל ליבי שנדע, יחד עם חברינו המורים, לשמר ייחוד זה. ולבסוף, אני מבקש להודות לכל העובדים עימי – חבריי להנהלה, מנכ"לית הארגון, מזכירי הסניפים, הרכזים ועובדי הארגון, שבלי עבודתם הקשה והמסורה לא היה מתקיים כל האמור לעיל, ואחרונים אחרונים חביבים, ועדי המורים, נציגינו בבתי הספר, שבלעדיהם לא היינו מצליחים להגיע אל כל מה שהגענו אליו. ולכם, חבריי, ציבור המורים בבתי הספר העל יסודיים, תודה גדולה על תמיכתכם ומסירותכם. אני מאחל לכם ועידה מוצלחת.

מאבק באלימות נגד מורים מדי שנה אנו עורכים סקר על אלימות תלמידים והורים נגד מורים. לצערנו, מעשי האלימות החריפו וגרמו שביתות, שאותן נקטנו מדי פעם כשהתרחשו המעשים. יזמנו חוק, העברנו זאת לשר החינוך, וכעת, כעבור שנה וחצי, החוק עבר אישור ועדת שרים ונקבע שההתייחסות אל המורים היא כמו אל עובדי ציבור והפוגע בהם צפוי לעונש של עד שנות מאסר. 5 אני מקווה מאוד שבסופו של דבר החוק יאושר בכנסת ולא יישאר בבחינת "אות מתה". משימות לעתיד העבודה לא תמה. לפנינו כמה וכמה משימות שבהן יש לטפל בשנה הקרובה, ובכללן: סיום המו"מ לביטול עיוותי שכר של מורים ומנהלים המועסקים בחינוך העל יסודי בשתי רפורמות שונות; שיפור שכרם של המפמ"רים; החלת עוז לתמורה על בתיה"ס העל יסודיים של החינוך המיוחד; רפורמה ושיפור שכר המורים בבתיה"ס שבפיקוח משרד הכלכלה (התמ"ת לשעבר); נמשיך לשפר עוד ועוד את הרפורמה עוז לתמורה; הגעה לרפורמה אחת בחינוך העל יסודי, מתוך דאגה למורי חטיבות הביניים ולכלל המורים בחינוך העל יסודי בבתיה"ס השש שנתיים; נמשיך להשקיע ולפתח את נושא הרווחה, ₪ מיליון 60 - שכבר היום פועל בהיקף של כ בשנה; מאבק על סביבת עבודה נאותה בבתי הספר עבור המורים והתלמידים; נוסף על כך אנו נמצאים במהלך מו"מ להורדת דמי הניהול בפנסיה, והמשמעות היא חיסכון של עשרות אלפי שקלים ויותר למורים, ומכאן גם העלאת סכום הפנסיה. סוף דבר וראשיתו מן המפורסמות הוא שאיני איש של מילים יפות. איני בא להתייפייף בעומדי מולכם ואיני עושה כן מול הממסד הפוליטי. ודאי שלוּ הייתי

קשר למורים שלנו 9

24

20

עתיד מזהיר – ריאיון עם המפמ"ר שלומי אדמונד אחנין

זרקור: תיכון "המושבה" זכרון יעקב

30

28

ניצול גרוע של הזמן בקרב בני נוער

המסע המשמעותי שהטיול השנתי צריך להיות

תוכן העניינים

שרון כץ | זרקור: תיכון "המושבה" זכרון יעקב

20

רן ארז | משולחן ההנהלה

7

נורית ולנסי | המחלקה הפרופסיונלית

12

עתיד מזהיר – ריאיון עם המפמ"ר שלומי אדמונד אחנין

24

שרון כץ |

זהבה שפר | המחלקה לכספים

המסע המשמעותי שהטיול השנתי צריך להיות

28

נורית הס | המחלקה לפנסיה

13

ד"ר אורי שטרנברג |

יעקב אופק | המחלקה להשתלמויות ולפיתוח מקצועי

14

ד"ר רמי רחמים | ניצול גרוע של הזמן בקרב בני נוער

30

בתי העסק ורשתות השיווק המכבדים את כרטיס

16

שרון כץ | "התשמע קולי": שי מלכי

32

ההטבות של ארגון המורים

שרון גול וגיל סגל | שאני אעשה ספורט?

34

אבי פסקל | המחלקה למינהל, כוח אדם ורכש

17

אורית גמרמן | ל לחץ ַ ערכה של מילה: א

36

חאלד דראושה | המחלקה לקרנות השתלמות

נאוה בן שלוש | "ליבי במזרח": מורה קרוב מורה רחוק

38

משה אוחיון | המחלקה לתרבות, פנאי ונופש

18

למורים שלנו - מדור פנאי ותרבות

40

בוריס מנור | המחלקה למחקר ופיתוח / קרן ידע

ארגון המורים לא יישא באחריות כלשהי לתוכן המודעות/הפרסומים ו/או לטעויות שאירעו בתוכן המוצג בהם. כל המסתמך על המודעה/פרסום עושה זאת על אחריותו האישית בלבד. כמו כן פרסום המודעה אינו מהווה המלצה או הבעת עמדה של הארגון לגבי נכונות ו/או כדאיות המודעה.

10

דבר העורך

י ר ח ו ן א ר ג ו ן ה מ ו ר י ם

בהוצאת: ארגון המורים בבתי הספר העל יסודיים

לחבריי המורים, משרד החינוך קיים את יריד המגמות הטכנולוגיות תשע"ח לקידום החינוך הטכנולוגי עבור תלמידי כיתות ט' בכל בתי הספר בארץ. היריד נחשב לאירוע השיא של תוכנית התנסות תלמידים בתעשייה שמפעיל משרד החינוך בשיתוף התאחדות התעשיינים ועמותת תעשיידע. 15 – 12 הוא התקיים בין התאריכים . כל יום ביקרו בו 2018 בפברואר

6618356 תל-אביב 23 דרך מנחם בגין www.igm.org.il 03-7106777 : טל' משרדי ארגון המורים בתל-אביב

03-7106786 טל' המערכת:

שלמה מויאל

03-5667713 פקס המערכת: shlomom@igm.org.il שלמה מויאל, עורך קשר עין: שלמה מויאל (עורך), רן ארז, משה אוחיון, חברי המערכת: נורית ולנסי, זהבה שפר, ד"ר שוש וינטר, אפרת בר וקרן שקד michala@igm.org.il מיכל אחישר רכזת המערכת ועורכת לשון: סטודיו פיני חמו עיצוב גרפי: הפקה ופרסום: נירפרינט מדיה והפקה בע"מ 6971905 ת"א 6 רח' ראול ולנברג www.nirprint.co.il info@nirprint.co.il 03-6496069 :' טל ניר שפיר מנהל הפקה:

יו"ר המחלקה ל"קשר עין" וחינוך טכנולוגי 03-7106749 ' טל shlomom@igm.org.il

30,000 - תלמידים, ובסך הכול היו בו קרוב ל 6000 - יותר מ מבקרים, ובהם גם אנשי חינוך רבים ומכובדים אחרים. ביריד הציגו חילות צה"ל את נושא התקשוב, האלקטרוניקה והמחשבים והנדסת תוכנת הסייבר. היו בו נציגים של חיל האוויר, חיל הקשר והתקשוב, חיל המודיעין וחיל האחזקה והלוגיסטיקה. נוסף על כך הוצגו בו עשרות רבות של מגמות, על ידי מפעלים שונים מהתעשייה ובהם רפא"ל, מורטק ועוד, כמו: מערכות ייצור ממוחשבות וציוד חדיש עבור מגמת החשמל. הוצגו גם מגמות בתחום יזמי יצירתי: הנדסת בנייה ואדריכלות, תיירות ופנאי, חינוך לגיל הרך - רות, טכנולוגיות תקשורת ָ פּ ַ אומנויות העיצוב, מלונאות, ס ועוד מגמות רבות ומגוונות. סוף סוף החינוך הטכנולוגי מתחיל לתפוס תאוצה, ובהדרגה גם הורי התלמידים השכילו להבין כי חשוב לשלב לימודי מקצוע טכנולוגי עם הלימודים לקראת קבלת תעודת הבגרות. חבריי היקרים, אני מזמין אתכם לשלוח אלינו עוד מאמרים מתחומי העיסוק החינוכיים שלכם לשם העשרת עמיתיכם, המורים והמחנכים, בידע שרכשתם. אסיים בברכת חג פסח שמח, ולחברינו הנוצרים: חג פסחא שמח.

קארין רומנו, ניהול פרויקט ומודעות: Karin@nirprint.co.il 050-5295330 ' טל גרפוליט הדפסה:

אניה-שפירא עיטוף:

אין המערכת מתחייבת לפרסם כל חומר שמתקבל או להחזירו לשולח

לגיליון הזה מצורפת חוברת "תמורה" של המחלקה לתרבות, פנאי ונופש

w w w . i g m . o r g . i l

ירחון ארגון המורים

בשיתוף העמותה הפדגוגית לקידום החינוך העל יסודי והעל תיכוני בישראל

המסעהמשמעותי שהטיול השנתי צריךלהיות 28 ד"ראורי שטרנברג

עתידמזהיר- ריאיון עם המפמ"רשלומי אדמונדאחנין 24 שרון כץ

כוחה של המילה העברית:

36 >> אוריתגמרמן

2018 תשע"ח

מרס אדר - ניסן

277 גיליון

כל הזכויות שמורות למוציאים לאור. אין להעתיק, לשכפל או לעשות שימוש כלשהו בחומר הכתוב ללא אישור בכתב מהמו"לים

חברי הארגון מוזמנים לשלוח מפרי עטם אל המערכת, michala@igm.org.il לפי הכתובת:

11

המחלקה הפרופסיונלית

או 2014 • מי שסיים את לימודי התואר בשנת מאוחר יותר, זכאי להטבה במשך שנה אחת והוא יוכל לבחור אם לנצל אותה בשנת המס שלאחר השנה שבה סיים את לימודיו או בשנה שלאחריה. • במקצועות המחייבים התמחות יכול העובד לבחור אם לנצל את ההטבה בשנת המס שלאחר סיום התואר או להמתין ולנצל את ההטבה בשנת המס שלאחר סיום ההתמחות. נקודות זיכוי ממס הכנסה בגין תואר שלישי • מי שסיים לימודים לתואר שלישי בישראל זכאי לחצי נקודת זיכוי ממס הכנסה. • מי שסיים לימודים לתואר שלישי במסלול לימודים ישיר לתואר אקדמי שלישי החל , זכאי לחצי נקודת זיכוי, וזאת נוסף 2005 משנת לנקודת הזיכוי שניתנת עבור לימודים לתואר ראשון. • ההטבה ניתנת החל משנת המס שלאחר השנה שבה הסתיימו הלימודים לתואר השלישי. כגון: שמירת זכויות הפנסיה, שמירת זכויותיו בביטוח הלאומי וכיו"ב. בקשת חל"ת לשבתון – מורים המבקשים לצאת לשנת שבתון חייבים לקבל תחילה אישור מקרן ההשתלמות על זכאותם לשבתון ורק אחר כך להגיש את בקשת החופשה. עובדי הוראה בחל"ת זכאים לחזור לבית הספר שממנו יצאו לחל"ת ללא כל התניות. נקודות זכות ודרגות קידום להזכירכם, החל ממועד הכניסה לרפורמה עוז לתמורה יכול כל עובד הוראה לצבור נקודות זכות אשר יזכו אותו בתוספת דרגות קידום. כידוע, נקודות הזכות מוענקות עבור מילוי תפקידים מסוימים. מומלץ מאוד להיכנס לפורטל עובדי הוראה ולראות אם נקודות הזכות אשר להן אתם זכאים מעודכנות במערכות של משרד החינוך.

נקודות זיכוי ממס הכנסה בגין תואר ראשון • מי שסיים לימודים לתואר ראשון בין השנים זכאי לנקודת זיכוי אחת החל 2013 – 2007 משנת המס שלאחר השנה שבה הסתיימו הלימודים, במשך מספר שנים הזהה למספר שנים. 3- שנות הלימוד לתואר ולא יותר מ 2014 • למי שסיים את לימודי התואר משנת ואילך, הזכאות תקפה למשך שנה אחת בלבד, במהלך שנת המס שלאחר השנה שבה הסתיימו הלימודים או בשנה שלאחריה. • במקצועות המחייבים התמחות יכול העובד לבחור אם לנצל את ההטבה בשנת המס שלאחר סיום התואר או להמתין ולנצל את ההטבה בשנת המס שלאחר סיום ההתמחות. חזרה מחופשה ללא תשלום – חל"ת מורים אשר שהו בשנת הלימודים תשע"ח 31.3.18 בחל"ת מהמעסיק, חייבים להודיע עד על כוונתם לחזור לעבודה או להמשיך חל"ת. מורים שלא יודיעו בכתב למעסיקם על חזרתם לעבודה ייחשבו כמתפטרים. בקשת חל"ת לשנה"ל תשע"ט מורים המבקשים חל"ת לשנה"ל תשע"ט .31.3.18 מתבקשים לעשות זאת בכתב, עד יש לדאוג לקבלת אישור חל"ת מהמעסיק בכתב. מורים המועסקים על ידי המדינה יש באפשרותם להגיש בקשה מקוונת לחופשה ללא תשלום או לשנת שבתון באמצעות פורטל עובדי הוראה. עובד הוראה בחופשה ללא שכר חייב לדאוג בעצמו לרציפות הזכויות הסוציאליות,

קשר הודעות הארגון 12

נורית ולנסי יו"ר המחלקה הפרופסיונלית טל' המחלקה:

03-7106738 כתובת דוא"ל: rachelb@igm.org.il

נקודות זיכוי לתואר אקדמי

זהבה שפר

יו"ר המחלקה לכספים

נקודות זיכוי ממס הכנסה בגין תואר שני

• מי שסיים לימודים לתואר שני במוסד להשכלה זכאי 2005 גבוהה מוכר בישראל החל משנת לחצי נקודת זיכוי לאחר סיום הלימודים.

• אם עבור אותה שנת מס קיימת זכאות לנקודת זיכוי בגין סיום תואר ראשון וגם חצי נקודת זיכוי בגין סיום תואר שני, אין מניעה לקבל את שתי ההטבות באותה שנת מס. • מי שזכאי לנקודת זיכוי בגין תואר ראשון ובמקביל זכאי לנקודות זיכוי ממס הכנסה בגין לימודי מקצוע, יוכל לבחור אחת מהן בלבד. • מקבלי תעודת הנדסאי זכאים לנקודות זיכוי ממס הכנסה בגין לימודי מקצוע, בדומה למקבלי תעודת הוראה. לשנה. ₪ 2592 • שווי נקודת זיכוי הוא תהליך מימוש הזכות בגין תואר ולמסור 101 לשם מימוש הזכות יש למלא טופס אותו לידי המעביד לפני שמסתיימת שנת המס (כלומר לפני סוף חודש דצמבר). ולצרף אליו אישור 119 • בנוסף יש למלא טופס זכאות לתואר אקדמי ממוסד הלימודים. • ניתן להגיש בקשה לקבלת ההטבה ישירות אליו יצורף 119 לפקיד השומה באמצעות טופס אישור זכאות לתואר אקדמי ממוסד הלימודים. במקרה כזה פקיד השומה ינפיק אישור על זכאות לחצי נקודת זיכוי, ועל העובד למסור אישור זה למעסיק. • אם חלפה שנת המס, העובד יכול להגיש בקשה להחזר מס בלשכת פקיד השומה שאליה הוא משתייך. ניתן לקבל החזרים עד שש שנים אחורה. * מתוך האתר “כל זכות״. טל"ח מרחב > או להיכנס לפורטל עובדי הוראה פרישה > פנסיה והפסקת עבודה > מנהלי מוקדמת מבעלות. יש לקרוא היטב ובעיון את ההנחיות, ורק לאחר מכן למלא את הטפסים, כולל סריקת המסמכים הנדרשים ושליחתם: , דוח רבעוני (ספטמבר 2018 תלוש שכר לשנת ) מכל קרן פנסיה או דוח שנתי, 2017 עד דצמבר מסמך המעיד על רצף זכויות ועוד (במקרים פרטניים). המסמכים יועברו מפורטל עובדי הוראה אל המחלקה לפנסיה בארגון המורים, ומהארגון לוועדה במשרד החינוך בירושלים.

נקודות זיכוי ממס הכנסה למקבלי תעודת הוראה

• מי שסיימו לימודי תעודת הוראה שלא במסגרת לימודי תואר אקדמי יהיו זכאים לחצי נקודת זיכוי בשנים שלאחר סיום הלימודים, .2016 אם ניצלו את ההטבה עד שנת יהיה 2017 • מי שינצל את ההטבה בשנת המס [שלושת רבעי] נקודת זיכוי. 3/4 - זכאי ל יהיה 2018 • מי שיבחר לנצל את ההטבה בשנת זכאי לנקודת זיכוי מלאה. מי שזכאי להטבה זו, ונוסף על כך זכאי לנקודות זיכוי בגין לימודי תואר ראשון, תואר שני או לימודי מקצוע אחר, רשאי לבחור באחת מההטבות. *להטבה זו זכאי מי שסיים לימודים לתעודת שעות לימוד 1700 - הוראה בהיקף הזהה ל אקדמיות. • ההטבות ניתנות בגין לימודים לתואר אקדמי במוסד להשכלה גבוהה מוכר בישראל בלבד. לימודים אקדמיים בחו״ל אינם מזכים בנקודת זיכוי. • ההטבה ניתנת לתושבי ישראל בלבד, והיא נקודות הזיכוי שניתנות 2.25- מתווספת ל לתושב ישראל. • ניתן לקבל את ההטבה רק עבור תואר ראשון אחד. • ניתן לקבל את ההטבה רק עבור תואר שני אחד.

קשר הודעות הארגון 13

המחלקה לפנסיה

מילוי טפסים מקוונים לפרישה מוקדמת מבעלויות

החל משנה זו מורים המעוניינים לפרוש פרישה מוקדמת מבעלויות, באחד מהמסלולים האלה: ;55 עד גיל 50 מסלול נוסף – מורות מגיל 58 עד גיל 50 מורים מגיל ;62 עד גיל 55 מסלול קפ״מ – מורות מגיל 67 עד גיל 58 מורים מגיל מתבקשים למלא את הטפסים באופן מקוון .30.4.2018 ישירות באתר משרד החינוך עד קישור ישיר: poh.education.gov.il/MerhavMinhali/ Gimlaot/Pages/PrishaMukdemealut.aspx

נורית הס

יו"ר המחלקה לפנסיה טל' המחלקה: 03-7106755 כתובת דוא"ל: genieh@igm.org.il

המשך המחלקה לפנסיה

- מורים השייכים לקרן מבטחים הוותיקה הפנסיה מבטחים הוותיקה והצטרפו ל״עוז לתמורה״: כידוע, שיטת חישוב הפנסיה היא מורכבת ביותר, ומבוססת על תחשיבים מספר. ,)42% השפעת “עוז לתמורה״ (תוספת של כתוספת להפקדות במבטחים ולטווח ארוך, היא משמעותית בהגדלת הפנסיה העתידית. לעיתים, בשל מורכבות התחשיב, ובשל מגבלות אלה ואחרות (כגון אי אפשרות להגדיל מדד ועוד), + 2% - ביותר מ 2003 את השכר מאז תוספת תרומתה של “עוז לתמורה״ למבטחים הוותיקה פחותה. במקרים כאלה מומלץ להעביר את התוספת של “עוז לתמורה״ - ורק את התוספת - לקרן פנסיה אחרת או לקופת גמל. לעיתים, אחרי שנות ותק, רצוי להעביר את כל 35 צבירה של הכספים, כולל התוספת של עוז לתמורה, לקרן פנסיה חדשה. חשוב להיוועץ עם יועץ חיצוני* . *לקבלת החלטות מושכלות מומלץ לפנות ליועץ פנסיוני חיצוני המסובסד ע״י ארגון ש״ח. 400 - המורים. העלות למורה: כ למעוניינים, יש לפנות אל המחלקה לפנסיה בארגון, במייל או בטלפון, לקבלת ההפניה.

שנים ומעלה 35 צבירה של בקרנות ותיקות

הנני חוזרת ומזכירה שחשוב והכרחי שמורים שנים ויותר ומפקידים לקרן צוברת 35 העובדים ותיקה, יבדקו את המשך כדאיות הצבירה בקרן הוותיקה. לכן חשוב להתייעץ עם יועץ פנסיוני חיצוני *. ייעוץ פנסיוני למורים בפנסיות מקבילות הננו ממליצים למורים המבוטחים בו זמנית הן בפנסיה תקציבית הן בפנסיה צוברת ותיקה לבדוק את נושא תחשיבי הפנסיה בעזרת יועץ פנסיוני חיצוני*. אנו ממליצים על כך בעיקר נהל הגמלאות, ִ לאור העובדה שלאחרונה מ משמע האוצר, מחשב פנסיות מקבילות באופן שונה מזה שהיה נהוג בעבר ומבצע הפחתה של הפנסיה. תוספת “עוז לתמורה״ והשפעתה על קרנות צוברות ותיקות קג״מ ומקפת הוותיקה המבוססות על צבירת מנות חודשיות: ככל שמפקידים כסף רב יותר מדי חודש בחודשו, המנה החודשית גדלה וכך גם החיסכון הפנסיוני העתידי. חג חירות שמח לכל חברינו. בוא האביב מבשר לכל היוצאים לשבתון בשנה הקרובה את הזמן שבו מתאים להשלים את ההכנות הפרוצדורליות לקראת המאורע. מעבר לבקשות חל"ת מן המעסיק כדאי להתחיל להתעדכן, בקרן ובבנק, מה הטפסים הנלווים החסרים, וכמובן, לרשום לעצמכם את מועדי הכנסים שאנו מקיימים לכל היוצאים לשבתון. , יום ג'. 8.5.2018- הכנס בירושלים יתקיים ב הכנס של סניפי תל אביב והמרכז וסניף דרום , יום ד'; משתלמי 9.5.2018 - יתקיים בחולון, ב הדרום יצטרפו לכנס זה ויגיעו בהסעה מאורגנת. הכנס של סניפי חיפה והצפון יתקיים בחיפה,

קשר הודעות הארגון 14

המחלקה לפיתוח מקצועי והשתלמויות

, יום ג'. 22.5.2018 - ב ולמורים הפעילים, תזכורת:

אנו נכנסים לישורת האחרונה של שנת הלימודים, וכל מי שעדיין לא השלים את מכסת ההשתלמויות לשנה זו מוזמן להציץ המחלקה לפיתוח מקצועי > באתר הארגון והשתלמויות, ולבדוק אילו אפשרויות עדיין פתוחות לשנה זו. הקורסים של סמסטר זה, קורסים של שבועות מרוכזים, קורסים מקוונים, וכמובן, סמינרי חו"ל שעדיין אינם מלאים - מחכים לכם. פרטים נוספים ומבצעים שונים נשלחים אליכם ישירות למייל. מאחלים לכם חג שמח ומשתלם.

יעקב אופק יו"ר המחלקה לפיתוח מקצועי והשתלמויות jacobo@igm.org.il

הלוואות משתלמות

) ההלוואהתישא ריביתקבועה בשיעור ריביתהחשכ"ל הידועה במועד החתימה על בקשתההלוואה (ריביתהחשכ"ל – שיעור ריבית על הלוואות לעובדי המדינה המתפרסם 1( )הלוואות בניכוי שכר יוענקו בכפוף לקבלת הפניה חתומה 3( . ומעלה ₪4,000 )ההלוואה תינתן למעבירי משכורת בגובה 2( .) מעת לעת ע"י החשב הכללי במשרד האוצר ע"י המעביד ובכפוף לקיום הסכם התקשרות מול הבנק ובהעברת משכורת לבנק. ההלוואות מיועדות ללקוחות פרטיים (לא עסקיים), ויוענקו בכפוף לשיקול דעת הבנק – "ריבית בסיסית" )P( . פריים www.fibi.co.il ולהמצאת בטחונות לשביעות רצונו. ההלוואות כפופות לתנאים המלאים המפורטים במסמכי הבנק ולפי העניין גם באתר הנקבעת ע"י הבנק ומשתנה מעת לעת, ומפורסמת ע"י הבנק בסניפיו או באתר האינטרנט של הבנק. הבנק רשאי לשנות את תנאי ההלוואות או להפסיק להציען בכל עת. ההלוואות המוצעות למעבירי משכורת אינן מיועדות למחזור הלוואות קיימות. אי עמידה בפרעון הלוואה עלול לגרור ריבית פיגורים והליכי הוצאה לפועל. * 5595 Call קו ייעודי למורים במוקד הבינלאומי הבנק הבינלאומי בשיתוף עם ארגון המורים מציג: בלעדי! ממשיכים את השנה עם לוח חלק הלוואות בתנאים ייחודיים לחברי ארגון המורים! הלוואה בריבית קבועה בשיעור ריבית : )1( החשכ"ל ₪20,000 עד סכום ההלוואה: 36 עד תקופת ההחזר: תשלומים חודשיים )1( 0.78% ריבית החשכ"ל ריבית: בלבד! ללא התחייבות להעברת המשכורת! הלוואה בריבית משתנה לכל מטרה : )2( למעבירי משכורת ₪100,000 עד סכום ההלוואה: שנים 5 עד תקופת ההחזר: לשנה P +0.5% ריבית: הלוואה לכל מטרה בניכוי מהשכר : )3( למעבירי משכורת ₪ 100,000 עד סכום ההלוואה: שנים 5 עד תקופת ההחזר: לשנה P -0.50% ריבית:

בלעדי לחברי ארגון המורים

ש״ח 1,000־ קונים ב ש״ח ו 650 משלמים רק בתי העסק ורשתות השיווק המכבדים את כרטיס ההטבות: הנחה 35% בטעינת כסף לתקופת חג האביב

השימוש | לכל תקופת המבצע ₪ 3,000 ההנחה תינתן עד טעינה מקסימלית בסך | ש"ח 1,000 הכרטיס יכול להכיל סכום של עד ההטענה באתר ארגון | בכרטיס לחברי ארגון המורים בטעינת כרטיס ההטבות באמצעות כרטיס לאומי קארד תמורה בלבד טל"ח | ארגון המורים רשאי לשנות או לבטל את ההטבה בכל עת | ההטבה באחריות ארגון המורים | לא כולל מבצעים | המורים לא Delta | לעסקה ₪ 1000 ניתן להשתמש בסכום של עד American comfort | לא ניתן למימוש בחנות עודפים Adidas לא ניתן למימוש Honigman kids | ' לא ניתן למימוש בחנויות עודפים ומוצרי סוג ב Honigman | ניתן למימוש בחנות עודפים לא ניתן SKECHERS | לא תינתן הנחת מועדון. לא תינתן הנחה בחנות עודפים ואינטרנט Replay | ' בחנויות עודפים ומוצרי סוג ב לא ניתן למימוש tagwoman | לא ניתן למימוש בחנות עודפים ואינטרנט steve madden | למימוש בחנות עודפים ואינטרנט Toys R | ' לא ניתן למימוש בחנויות עודפים ומוצרי סוג ב TNT | לא ניתן למימוש בחנות עודפים Timberland | בחנות עודפים הכרטיס אינו Vardinon | לא ניתן לרכוש מוצרי מולטימדיה, גלגלים עגלות מושבי בטיחות וכרטיסי מתנה, אין כפל הנחות Us ניתן לרכוש באמצעות הכרטיס הום סנטר | לעסקה ₪ 1000 ניתן להשתמש בסכום של עד גוד נייט | תקף בחנויות העודפים המשביר | . לא ניתן לרכוש שטיחים, מכשירים סלולאריים וסוכות ₪ 400 במחלקת החשמל, מטבחים וארונות עד לסכום של הכרטיס אינו מגה ספורט | לא ניתן לרכוש מוצרי חשמל ואלקטרוניקה, תרופות מרשם, חיתולים ומזון תינוקות לצרכן אין כפל מבצעים. הכרטיס אינו תקף לרכישת ספרי סטימצקי | תקף לרכישת אופניים. הכרטיס אינו תקף בחנויות עודפים לעסקה ₪ 1000 ניתן להשתמש בסכום של עד עמינח סנטר | לימוד, עיתונים ומגזינים, טפסי רישום ומוצרים אלקטרוניים 11 . 04 . 18 - 11 . 03 . 18 המבצע בת ו קף ב י ן התאר י כ י ם

כדאי להיות חבר בארגון המורים! ל ה צ ט ר פ ו ת ל כ ר ט י ס א ש ר א י ת מ ו ר ה : www. i gm . o r g . i l א ו 0 3 - 6 1 7 8 6 8 4 : ט ל

המחלקה למינהל, כוח אדם ורכש

את המופע הנחה המוזיקאי אילן גלבוע, בליווי מצגת ממיטב השירים בזמר העברי, והתארח בו המשורר, הפזמונאי והסטנדאפיסט יורם טהר לב, שסיפר את הסיפורים סביב השירים. עוד הופיעו בו הזמרת דלית כהנא, וחבורת הזמר של ארגון המורים, עיניים בגב. חברי ארגון המורים נהנו מערב 200 - קרוב ל נפלא. אנו מקווים להפעיל את מועדון הזמר מדי כמה

שי שנתי לחברי ארגון המורים לכרטיס החבר

כבכל שנה ייטען כרטיס החבר ב"שי למורה" לחברי ארגון המורים ויהיה אפשר להשתמש בו ברשתות השונות המפורסמות באתר הארגון. אנו נודיע למורים על הטענת סכום השי בדואר אלקטרוני ובאתר הארגון. חשוב להקפיד לשמור את כרטיס החבר. בלעדיו לא תהיה אפשרות לנצל את סכום השי השנתי! לבירור היתרה בכרטיס החבר, להזמנת כרטיס חבר חדש במקרה של אובדן הכרטיס (הזמנת ש"ח) 20 כרטיס חבר חדש תחויב בסכום של ולהפעלת כרטיס החבר: אתר ארגון המורים מועדון תמורה. > www.igm.org.il כרטיס ההטבות על טעינת 35% לרגל חג הפסח תינתן הנחה של . ההנחה 11.4.18 עד 11.3.18 כסף מתאריך ש"ח 3000 תינתן עד טעינה מקסימלית של לכל תקופת המבצע. פרטים נוספים יתפרסמו באתר הארגון ויישלחו אליכם בדואר אלקטרוני. בדקו בהקדם האם כרטיס ההטבות ברשותכם! לבירור היתרה בכרטיס ההטבות, להזמנת כרטיס הטבות חדש במקרה של אובדן הכרטיס (הזמנת כרטיס הטבות חדש תחויב בסכום של ש"ח) ולהפעלת כרטיס ההטבות: אתר ארגון 20 מועדון תמורה. > www.igm.org.il המורים מועדון הזמר החודש פתחנו את מועדון הזמר של ארגון המורים, במופע הראשון: "עוד לא תמו כל פלאייך".

קשר הודעות הארגון 17

אבי פסקל

יו"ר המחלקה למינהל, כוח אדם ורכש

שבועות במתכונת קבועה. בכל מופע יופיע זמר ידוע. פרטים יתפרסמו באתר הארגון.

ביטוח סיעודי

לידיעתכם! הביטוח הסיעודי הקבוצתי הסתיים ב- . באפשרותכם לרכוש פוליסת 31.12.2017 חודשים 60 ביטוח סיעודי לתקופת פיצוי של באופן פרטי, בהנחה אטרקטיבית המיועדת לחברי ארגון המורים וללא צורך במילוי הצהרת בריאות*. מימוש זכות המעבר לפוליסה פרטית מותנה בהעברת טופס הצטרפות חתום לחברת לדואר אלקטרוני: 31.3.2018 הפניקס עד ליום . BriutKolektiv@fnx.co.il חברי ארגון המורים שלא היו מבוטחים בסיעוד קבוצתי בפוליסת "קו למורה" זכאים להצטרף בתנאים מיוחדים, בכפוף למילוי הצהרת בריאות. לפרטים נוספים ניתן לפנות לטלפון הייעודי 1-700-550-034 * חברי ארגון המורים שהיו מבוטחים בסיעוד בפוליסת "קו 31.12.2017 הקבוצתי עד ליום למורה".

המחלקה לקרנות השתלמות

חאלד דראושה

מועדי כנסים ליוצאים לשנת השתלמות תשע"ט קרן ההשתלמות תקיים כנסים למורים היוצאים לשנת השתלמות תשע"ט. להלן מועדי הכנסים ומקומותיהם: כ"ג באייר תשע"ח, יום ג', 8.5.2018 : ירושלים במכללת אורט גבעת רם, ירושלים. 16:30 בשעה

כ"ד באייר תשע"ח, יום ד', 9.5.2018 : מרכז בתיאטרון חולון (חניון צפרירים), 16:30 בשעה חולון. 11 שדרות קוגל ח' בסיוון תשע"ח, יום ג', 22.5.18 :) צפון (חיפה באורט קריית ביאליק, רחוב ניר- 16:30 בשעה קריית ביאליק. 2 עם

יו"ר המחלקה לקרנות השתלמות ויו"ר דירקטוריון החברה טל' המחלקה: 03-5162135 כתובת דוא"ל: michal@agur.org.il

המחלקה לתרבות, פנאי ונופש

כוללים מופעים של מיטב האומנים וכמיטב המסורת. אנו עדים לכך שציבור המורים "מצביע ברגליים" ומעביר משוב מצוין על האירועים השונים. לקראת חג הפסח וחופשת האביב פרסמנו באתר הארגון גם נופשים ונופשונים מיוחדים ומסובסדים לכל המגזרים ובמבחר בתי מלון ברחבי הארץ, ואנו ממשיכים כמובן עם שבתות העיון הכוללות תכנים ומופעים, וכן סופי שבוע מסובסדים לאורך כל השנה. הינכם מוזמנים להמשיך וליהנות גם ממגוון האטרקציות, מופעים והצגות תיאטרון, קולנוע, פנאי ובידור בימי החופשה (גם במבצעים של הרגע האחרון). כל הפרטים מופיעים באתר הארגון ובאתר המחלקה לתרבות, פנאי ונופש. צוות הרכזים ואנוכי מאחלים לכל ציבור המורים ובני המשפחה הנאה צרופה וחופשת אביב מהנה ומועילה, ופסח כשר ושמח.

המחלקה לקרן ידע בארגון המורים בבתיה"ס העל יסודיים, במסגרת פעולותיה להעלאת רמת ההשכלה והדרגה האקדמית של המורים, ממשיכה ליזום פרויקטים שבמסגרתם היא מעניקה מלגות בשיתוף פעולה עם המוסדות להשכלה גבוהה. הסכם מלגות נחתם בין קרן ידע של ארגון המורים לבין אוניברסיטת אריאל בשומרון עבור חברי ארגון המורים המעוניינים ללמוד .] או בתוכנית להכשרת מורים M.A[ לתואר שני (תעודת הוראה). על פי ההסכם, מורה חבר ארגון המורים הלומד לימודי תואר שני באוניברסיטה בשנה"ל תשע"ח, ויימצא זכאי לקבלת מלגת השתתפות מקרן ידע של ארגון ₪ 5,000 בשכר לימוד בסך המורים, האוניברסיטה תעניק לו מלגה מטעמה ;₪ 2,000 בסך מורה חבר ארגון המורים הלומד לקראת קבלת מורים יקרים, לקראת חג הפסח וחופשת האביב אנו נערכים לחלוקת השי השנתי, בקרוב, לכלל ציבור המורים חברי הארגון, ובימים הקרובים נטעין את כרטיסי השי אשר ברשותכם, למורים , ולחברינו הגמלאים ₪ 550 הפעילים בסכום של .₪ 400 היקרים בסכום של כמו כן נאפשר לכל ציבור המורים הטבה מיוחדת בהטענת כרטיס ההטבות שברשות החברים, ובאמצעות כרטיס האשראי "תמורה", לתקופת החגים, בין התאריכים 35% בהנחה של . ניתן לטעון את הכרטיס עד 11.4.18 – 11.3.18 ועד שלוש פעמים בתקופה ₪ 1000 לסכום של זו לכל היותר (כל הפרטים באתר הארגון). רשימת רשתות השיווק והחנויות שבהן ניתן לממש את השי (בכרטיס השי) ולרכוש באמצעות כרטיס ההטבות הנטען מופיעה באתר הארגון ותתפרסם בחוברת "תמורה" הקרובה של המחלקה לתרבות, פנאי ונופש. בימים אלה מתקיימים ברחבי הארץ אירועי יום המשפחה ונשפי פורים לציבור המורים, והם

קשר הודעות הארגון 18

משה אוחיון

יו"ר המחלקה לתרבות, פנאי ונופש טל' המחלקה: 03-7106791 כתובת דוא"ל: mosher@igm.org.il

שיתוף פעולה עם אוניברסיטת אריאל בשומרון

בוריס מנור

מנהל המחלקה למחקר ופיתוח / קרן ידע אפשר לפנות אל המח ־ לקה לקבלת שירות בין 15:30 - 14:00 השעות 03-7106764 : ' בטל

תעודת הוראה באוניברסיטה בשנה"ל תשע"ח, מקרן ₪ 3,000 ויימצא זכאי לקבלת מלגה בסך ידע של ארגון המורים, תעניק לו האוניברסיטה .₪ 1,000 מלגה בסך לקבלת פרטים נוספים אפשר לפנות בטל': .1 שלוחה 1800660660

מינהל מערכות חינוך M.Ed. מסלול חדש עם תזה פרופ' יצחק פרידמן ראש התכנית: תואר שני באחוה

הלימודים מתקיימים ביום רביעי חינוך מיוחד M.Ed. ותעודת מורה מומחה בהערכה וטיפול בלקויות למידה פרופ‘ אלכס קוזולין ראש התכנית: הלימודים מתקיימים ביום רביעי חינוך מתמטי לבית הספר היסודי M.Ed. ד״ר מריטה ברבש ראש התכנית: הלימודים מתקיימים ביום רביעי תרבות עם ישראל והוראתה M.Ed. פרופ' נעמה צבר בן יהושע ראש התכנית: הלימודים מתקיימים ביום רביעי מוסמך בהוראה * M.Teach תואר שני תואר שני ותעודת הוראה בשנתיים ** , מתמטיקה ** , מדעים ** בהתמחויות: היסטוריה, ספרות, לשון ד"ר רוני ריינגולד ראש התכנית: הלימודים מתקיימים בשנה א׳ בימים שני ו-רביעי ובשנה ב׳ ביום רביעי * הענקת התואר מותנית באישור המל"ג ** בתחומים אלה זכאים המתקבלים להלוואה מותנית מועדפת ממשרד החינוך

ש״ח לבעלי נתוני כניסה גבוהים 3,000 מלגה בסך

* 3622

new.achva.ac.il תעקבו אחרי ימים פתוחים נוספים

30.4.18 יום פתוח

צילומים: פיני חמו

שרון כץ

ר פ ס ה ת י ב ת ל ה נ מ ר ל ס ק ן ש ו ש ב ר י מ

קשר זרקור 20

תיכון "המושבה" זכרון יעקב

2009 : בית הספר הוקם בשנת

קצוות הארץ. למעשה, הקמנו מרחב למידה שהוא מעין בית ספר בתוך בית ספר – על ידי בניית מערכת שעות אישית לכל תלמיד ותלמיד, התואמת את צרכיו ואת יכולותיו ומשולבת בתוך המערכת הכיתתית. כך, במלאכת מחשבת של אנשי הצוות, התלמיד והוריו, נתפרת לכל תלמיד "חליפה אישית" המשלבת בין לימודיו בכיתת האם ובין לימודיו במרחב הלמידה. הלמידה במרחב הלמידה מתקיימת בקבוצות קטנות במקביל לשעות הלימודים בבית הספר. צוות מרחב הלמידה הוא צוות מקצועי ומסור, המתמחה בהוראה מתקנת ובאסטרטגיות למידה וכולל אנשי טיפול (תרפיה באומנות). והחשוב מכול - התלמידים זוכים לליווי של שתי מחנכות, מחנכת אקדמית מטעם מרחב הלמידה ומחנכת מכיתת האם של התלמיד. דגם זה הוביל לשינוי משמעותי ביותר בתחושת השייכות של תלמידי החינוך המיוחד ובשיעור זכאותם לתעודת בגרות מלאה. גאוות בית הספר - על מה בעיקר? גאוותנו היא על היכולת לשלב בין מצוינות אקדמית לבין מצוינות חברתית-ערכית. יש כמה אבני יסוד המלוות את תלמידינו לאורך כל שנות לימודיהם בתיכון: טיפוח תחושת השייכות, טיפוח סולידריות ואחריות חברתית, חינוך לאורח חיים דמוקרטי, טיפוח מנהיגות נוער, מעורבות חברתית, אהבת הארץ והמחויבות למדינה. למשל, התוכנית של שנתון ט' המתרכזת בהבנת מקומו של המתבגר בקהילה ובחברה.

המאפיין המובהק של בית הספר? מצוינות אקדמית – בית הספר נתברך בתלמידים שאפתנים, תלמידים השואפים לקבל תעודת בגרות איכותית אשר תסלול עבורם בעתיד את הדרך ללימודים במוסדות להשכלה גבוהה. 73% - מתלמידינו לומדים שני מקצועות מורחבים, כ 70% - כ יח"ל מתמטיקה. 5 לומדים 35% - יח"ל אנגלית וכ 5 לומדים בית הספר חרת על דגלו מצוינות בתחומי המדעים, האומנויות והחברה, והוא מיישם זאת הלכה למעשה על ידי היצע המגמות הנרחב. כמחצית מתלמידינו בוחרים במגמות מדעיות (פיזיקה, ביולוגיה, כימיה, מדעי המחשב), והאחרים בוחרים לשלב, עם לימודי המדעים, לימודים במגמות אומנות ומדעי החברה והרוח או ללמוד אותם בנפרד (מחול, מוזיקה, תיאטרון, אומנות, פסיכולוגיה, קרימינולוגיה, חינוך גופני, היסטוריה, דיפלומטיה ויחסים בין לאומיים, ניהול עסקי וגאוגרפיה). בכל תחום צוות המורים מקצועי ביותר. למשל, מגמת התיאטרון היא בחסות בית הספר למשחק ניסן נתיב, ומגמת המוזיקה בחסות בית הספר למוזיקה רימון. דוגמה לחדשנות וליצירתיות בעבודה החינוכית שלכם בבית הספר? תלמידי חינוך מיוחד. תלמידי 70 - בבית ספרנו לומדים כ החינוך המיוחד, כולם כאחד, משולבים בתוך הכיתות הרגילות בהתאם ליכולותיהם ולרצונם האישי. כדי לתמוך תמיכה לימודית, רגשית וחברתית בתלמידים אלו, פיתחנו דגם ייחודי והוא משמש מודל המושך אליו אנשי חינוך מכל

קשר זרקור 21

הדגש הוא על טיפוח השותפות, המבוססת על אחריות הדדית ועל מערכת זכויות וחובות במעגלי הבית, בית – B.A הספר והקהילה. תוכנית הדגל של השנתון היא דם - ערכים זו לא מילה גסה. כל חודש נבחר ערך א ן- ב השזור בשיח החינוכי, וסביב אותו ערך נערך דיאלוג בין התלמידים וגם בין התלמידים לבין הצוות החינוכי. זה קורה בשיעורי חינוך ובשיעורי העשרה. התוכנית של שנתון י' עוסקת בערך המעורבות החברתית – דיון בדילמות הנוגעות למנהיגות, אחריות וסולידריות חברתית. התלמידים מפתחים חשיבה בנושאים אלו באמצעות מפגשים והרצאות עם אנשים התורמים לחברה או אנשים שמתנדב מסוים שינה את חייהם. התוכנית של שנתון י"א מתרכזת ביחסים שבין היחיד לחברה וביחסים שבין ובתוך קבוצות בחברה הישראלית. דיון בזכויות אדם, כבוד האדם, אחריות וסולידריות חברתית, פלורליזם חברתי ועוד. תלמידי השנתון יוצאים לסיור בדרום תל אביב כדי לעמוד מקרוב על המארג העדין שנקרא החברה הישראלית. התוכנית של שנתון י"ב דנה בסוגיות אקטואליות, מוסריות, חברתיות ואזרחיות, שעימן מתמודדים המדינה ואזרחיה במציאות משתנה. ההתמודדות עם שאלות המעסיקות את התלמידים לקראת גיוסם לצה"ל, היציאה מהבית

והסתגלות למסגרת הצבאית, עומדות במרכז התוכנית. התוכנית החברתית-ערכית נותנת אותותיה בשיעור ), בשיעור הבוחרים לצאת 98% - הגיוס הגבוה לצה"ל (כ ) ובגיוס לשירות משמעותי 25% - לשנת שירות ומכינות (כ ולקצונה. מה לדעתך יוכל להיות המרכיב הרביעי של השותפות מורה-תלמיד-הורה בעתיד? קהילה. הקהילה היא חלק בלתי נפרד מבית הספר ויכולה להיות שותפה להצלחתו ולהעצמתו. הקהילה שלנו מורכבת מיוצרים, אומנים, חוקרים, אנשי אקדמיה, רוח וספר – זהו מאגר בלתי נדלה של הון אנושי שעלינו לרתום אותו למעורבות ולעשייה בבית הספר למען הצלחת תלמידינו, גם אם הם לא הורים של תלמידים בבית הספר. השנה גייסנו את תושב המושבה, אלון גל, לסייע לנו לפתח את מגמת ניהול עסקי סביב גישה חדשנית ופורצת דרך. אלון, עם צוות "תות תקשורת ותוצאות" (בהתנדבות מלאה), מעביר סדנאות מעשיות לתלמידינו עם מיטב המאמנים העסקיים בישראל. דוגמה נוספת: השנה רופאים בכירים מבית החולים רמב"ם, תושבי זכרון יעקב, אירחו את תלמידי מגמת ביולוגיה בשנתון י"א לסיור לימודי מרתק במחלקת ניתוחי חזה – הם שמעו הרצאה ממנהל המחלקה, פרופ'

קשר זרקור 22

והישגים של בני המשפחה של הצוות, וכן ציון עשייה של כל אחד מאנשי הצוות בכל סוף שבוע באיגרת "ממני אליכם" הנשלחת ממנהלת בית הספר לכלל הצוות. ההישג הספורטיבי החשוב ביותר של בית הספר? זכינו במקום השני באליפות הארצית בכדורסל 2010 בשנת בנים לכיתות ט'. השנה זכינו במקום הראשון במחוז חיפה בכדורסל בנות י' - י"ב. ההישג הלימודי החשוב ביותר של בית הספר? פרט לשיעור הגבוה של מספר הניגשים לבחינות הבגרות יח"ל במקצועות מדעיים, באנגלית ובמתמטיקה, בית 5- ב הספר מדורג בראש הרשימה בממוצע הישגי התלמידים בבחינות הבגרות בהבעה, היסטוריה וספרות. בוגר מפורסם שהצמיח בית הספר? , הרי בוגרי מחזור א' רק 9 מכיוון שבית הספר שלנו רק בן השתחררו מהשירות הצבאי. בכל זאת שניים מתלמידינו מפורסמים בעשייתם בתחום הספורט – בוגר מחזור ד', יואב , ובוגרת מחזור 2016 עומר, הוא אלוף העולם בגלישה לשנת .2017 ה', מאיה מוריס, היא אלופת העולם בגלישה לשנת אין לנו ספק שעוד נשמע עליהם בעתיד – יואב עומר מתאמן כבר בימים אלו לקראת האולימפיאדה ואנו בטוחים שהוא ייצג אותנו בכבוד גדול.

בולוטין, על ניתוחי הלב המתבצעים במחלקתו, הקשיבו להרצאתה של מנהלת בנק הדם, ד"ר בונשטיין, והשתתפו בסיור בחדר צנתורים ובהדגמת צנתור ע"י פרופ' רוגין. הם גם צפו בזמן אמת בצנתור לב של אדם מבוגר ושל תינוק בן ארבעה ימים שנולד עם פגם במסתם הלב. הפינה האהובה על התלמידים / המורים בבית הספר? בית הספר בנוי כקמפוס עם מרחבים פתוחים וירוקים לרווחת התלמידים והצוות. האמפי הוא הפינה האהובה על התלמידים והמורים כאחד והוא משמש מקום מפגש חברתי לכולנו. הוא ממוקם במרכז בית הספר, והוא גדול ופתוח, יש בו מדשאות, פרחים, עצים, ספסלים, והוא משמש מקום לקיום טקסים ואירועים בבית הספר. לכידות הצוות החינוכי, כיצד? הצוות הוא מקור הכוח המקצועי, הרגשי והחברתי איש של רעהו – לשתף, לדבר, להתלבט, להטות אוזן קשבת ופשוט להיות שם האחד למען השני. אנו מלכדים את הצוות לא רק מבחינת השפה המשותפת ומבחינת מקצועיות בישיבות הצוות ובהשתלמות בית ספרית, אלא גם מבחינת הווי חברתי משותף – על ידי ציון ימי הולדת של כל אחד ואחת מהצוות, הרמת כוסית לחגים, מופעים וארוחות משותפות, ציון אירועים שמחים / עצובים של חברינו, ציון הצלחות

ĐČĤđĐ ĕďčđĞĘĦđĕĜėĦ Ĕ"ĞĥĦĘ"ĐĜĥĘ :ĐďđĞĦ ĕďđĚĕĘ -ęĕďĕģĠĦ ĕĘĞčĦĤĥėĐ ęĕďĘĕĘ ęĕĤđĐ ĦėĤďĐĘ ĞđĢģĚ ĕĥĜČĘ ĐĤĥėĐ . čĥģ ĦĞĤĠĐđ ĐďĕĚĘ ĦđĕđģĘ ęĞ ĦđĕĦĤčēĐ ĦđĦĥĤĐ ěďĕĞč ĦđĢđčģ ĦĕĕēĜĐ . ęĕĕĎđĎďĠ ęĕĒėĤ . ĦĜģĦĚ ĐČĤđĐ . ĐģĕĔĚĦĚč ĦĜģĦĚ ĐČĤđĐ . ,ĦĕĥĎĤ ĐĕĢĜĎĕĘĔĜĕČĘ ĦđĢđčģ ĦĕĕēĜĐđ ĕĜĔĤĠ ġđĞĕĕ . :ĐČĤđĐčĦđēĚĦĐ ęĕėĜđē ęĕĤđĚ ĦĤĥėĐ . 'ĒČĔĝ ĦđēĚĦĐ ĦĜďĝ . ęĕĥďē ęĕĤđĚ ĕđđĕĘ ĝĤđģ . :ĐčĕĦėčĐėĤďĐ ĐčĕĦėč ĕĥĕČ ĕđđĕĘđ ęĕĝĤđģ . :ģđēĤĚĐďĕĚĘ ĦđĎĐĜĦĐđ ĐďĕĚĘ ,ēđĚ . ęĕĕē ĦđėĕČđ ĐĜđĒĦ . ĖđĜĕēč ĦđĜďĕĦĞ . čĥģ ĦĞĤĠĐđ ĐďĕĚĘ ĦđĕđģĘ ęĞ ęĕďĕĚĘĦ ĦĚĢĞĐ . :ěđĦčĥĦĜĥčęĕĤđĚ ĦĕĜėĦ ĦĕĕĜčĘ ġđĞĕĕ . ęđďĕģĘĐďĕēĕĐ ĐČĤđĐĕďčđĞ ĐĔĕĝĤčĕĜđČĐ ĐēđĦĠĐ ĐģĕĦČ đĕčđ ĐģĕĦČ :ĕĞđĢģĚēđĦĕĠ ĐĤđĚĦĘ ĒđĞ .

Đ"čĕĢĠē-ĖđĜĕē ĕĤĕĤĎĥ ĦĕĘČĤĥĕ ĦĕďđĐĕ ĦđĐĒ Ħ/ĘĞč Đ/ĦČ ęČ ,ĖĘ čđĥē ĦđĢđĠĦč ĕďđĐĕĐ ĖđĜĕēĐđ ĐģđĚĞ ,ĘČĤĥĕ ĦČ ĎĢĕĕĘ ĖĘ čđĥē ęČ ĦĞďđĦđ ĐĕĢčĕĔđĚ Ħ/ĘĞč Đ/ĦČ ęČ - ĐģđĚĞ ĦđēĕĘĥ !!! đĜĦČ ĖĚđģĚ ďĤĥĚč Đ"čĕĢĠē ĐĔĚ 2018-2019 ,Ĕ"ĞĥĦ ęĕďđĚĕĘĐ ĦĜĥ ĦČĤģĘ ĤĠĝ ĕĦčč Ħĕďđēĕĕ ĦĕėđĜĕē ĐďđčĞĘ ęĕēĕĘĥ ęĕĤđĚ ĝĕĕĎĚ ĖđĜĕēĐ .ĤčĞĥĘ Ě"ĐĕĤč ĦđĜĕďĚč ęĕĕďđĐĕ ĦĕĘČĤĥĕ ĐČĤđĐ ĦďđĞĦ ĕĘĞč ,ďēČė ęĕĥĜđ ęĕĤčĎĘ ĦďĞđĕĚ ĦđēĕĘĥĐ .ĘČĤĥĕč ęĕĜĥ 3 ĦđēĠĘ Ęĥ ĐČĤđĐđ ĖđĜĕēč ěđĕĝĕĜ ĕĘĞč .ěđĥČĤ ĤČđĦđ ,Đčđē -ďđČĚ ĐĐđčĎ ĐĚĤč ĦĕĤčĞĐ ĐĠĥĐ ĦĞĕďĕ .ěđĤĦĕ -ĦĕĝđĤĐ ĐĠĥĐ ĦĞĕďĕ :ĘĕĕĚĘ ęĕĕē ĦđĤđģ ĦđĠĕēďč ēđĘĥĘ ęĕĥģčĦĚ ęĕĜĕĕĜđĞĚĐ avrahamde@education.gov.il .Đ/ēĕĘĥĐ ĐĤđĚĐ Ęĥ ĎđĒ Ħ/ěč ĦģĝĞĐĘ ĦđčĕĕēĦĐ ěĕČ 02-5604716 :đĤĠĝĚĥ ěđĠĘĔč ěĚģđĤď ĕĚĤĘ ĦđĜĠĘ ěĦĕĜ ęĕĠĝđĜ ęĕĤđĤĕčĘ

www.haifa.ac.il

שנת הלימודים תשע"ט

בתרבות הקולנוע M.A .

בעולם בו כל אחד עורך סרט בסמארטפון, מגיעה התוכנית שמשנה את החוקים. בואו להגדיר מחדש את המציאות שבה אנו חיים, בתכנית לתואר שני בתרבות הקולנוע, אוניברסיטת חיפה. בתכנית יום לימודים בשבוע, בית אקדמי לתחומי מחקר מגוונים ויחס אישי ופרטני. מלגה לחברים בארגון המורים, ₪ 5000 מאוניברסיטת חיפה!* ₪ 1000 ובנוסף-מלגה ע"ס

ĤĦČč đĚĝĤđĠĕ ē"ĞĥĦġĕģ ĕĝĤđģ www.openu.as.il/teachers

09-7781512 Teachers@openu.ac.il

ymizrahi@univ.haifa.ac.il או במייל 04-8240952 לפרטים *על פי ההסכם בין התכנית לתרבות הקולנוע לקרן-ידע של ארגון המורים. אליה תתווסף מלגה נוספת בשנה"ל הזו מאוניברסיטת חיפה.

ĤČđĦĘ ĤčĞĚ ĐčĤĐ

שרון כץ

הגידול האקספוננציאלי בהתפתחות הטכנולוגית, יחד עם ההבנה שהמחשבים ישיגו יכולות אינטלקטואליות גבוהות משמעותית מאלו של בני האדם, מחייבים את מערכת החינוך לראות מעבר לאופק, לחדש ולהתפתח. , המפמ"ר האחראי למגמות שלומי אדמונד אחנין הנדסת אלקטרוניקה ומחשבים, מערכות בקרה ואנרגיה והמגמה המדעית טכנולוגית, מסביר "פנינו לאן..." עתיד מזהיר

הלימודים בה הם לא רק לימודי אלקטרוניקה ומכניקה, אלא גם לימודי מערכות אלקטרוניות, אלגוריתמיקה, רובוטיקה ובינה מלאכותית, הנדסה ביו רפואית, הנדסת אוויר וחלל. לאור השינויים אנו צפויים להצמיח דור של אסטרונאוטים ישראליים? אני מאמין שלא רחוק היום שנראה פרי לעמלנו. נושא החלל אכן שודרג במידה משמעותית בעת האחרונה, ובנינו תוכנית חלל לאומית. בשנה שעברה התלמידים השתתפו בבניית , ואיתם הם חקרו ועשו ניסויים 2- ו 1 הלוויינים: ונוס, דוכיפת שהתבצעו בחלל, בשיתוף מרכז החלל בהרצליה, סוכנות החלל הלאומית, משרד המדע וכן חברות התחום. אנו עדים לסקרנות הגדולה של התלמידים בלימוד הנושא ולרצון הגדול של התעשייה לשתף פעולה עם השדה החינוכי. חשוב לציין שכל המגמות שלנו נמצאות בקשר מצוין עם התעשיות והמהנדסים שבשטח, והתלמידים והתלמידות נוסעים לסיורים ומקבלים הרצאות הנותנות להם התנסות מעשית. כיצד אתם מעודדים בנות להצטרף למגמות האלה? עקב שינוי בתוכניות הלימודים יש עלייה ניכרת במספר 50%- הבנות. כעת יש לנו במגמה הביו-רפואית, לדוגמה, כ

עשה לנו סדר וספר מה חדש במסגרת המגמות שאתה אחראי להן? מגמת הנדסת אלקטרוניקה ומחשבים היא מגמה שעברה "מתיחת פנים" משמעותית. תכנים חדשים שלא נלמדו בעבר object oriented( נכנסו למגמה כפרדיגמה, ובהם תכנות #(, מערכות תקשורת, רובוטיקה, הנדסה ביו רפואית, c לוחמה אלקטרונית, מערכות לומדות, אלקטרואופטיקה. התכנים נכנסו למגמה בעקבות ביקוש גדול בצבא, באוניברסיטאות ובתעשייה. גם מגמת מערכות בקרה ואנרגיה (חשמל) עוברת שינוי. תוכניות לימודים שודרגו ועודכנו ונעשו אטרקטיביות יותר לתלמידים. נוסף על כך למקצועות בסיסיים וחיוניים שנלמדים במגמה התווספו חלופות חדשות, כמו: בית חכם המכיל בתוכו את נושא התקשורת, שליטה על מוצרים דרך אפליקציות בטלפון, אנרגיה מתחדשת ואנרגיה ירוקה (כמו בגרמניה) - טכנולוגיה שיכולה לייעל אנרגטית את כל נושא החשמל - ועוד. אחרונה חביבה היא המגמה המדעית טכנולוגית, הנקראת גם הנדסית, שגם בה יש היום יותר גיוון בתחומי הלימוד. מגמה זו היא מולטי דיסציפלינרית ומיועדת לתלמידים יח"ל אנגלית. 5 - יח"ל מתמטיקה ו 5 , יח"ל פיזיקה 5 הלומדים

24

המפמ"ר שלומי אחנין עם נציגי צה"ל ביריד של מגמות טכנולוגיות, חולון

אתה מרגיש בטוח לומר שמערכת החינוך היום רואה פני עתיד? ממש ככה. אנחנו כבר בעיצומה של בניית תוכניות העתיד. בימים אלה נבנית תוכנית לימודים בנושא רכב אוטונומי. היא נכתבת בשיתוף פעולה עם התאחדות התעשיינים, חברת , אוניברסיטאות בארץ (הטכניון בחיפה, אוניברסיטת GM .MIT אריאל וב"ש) והתבססנו על הידע מאוניברסיטת התוכנית תיכנס לתוקף בשנת הלימודים תשע"ט, כחלופה חדשה במגמת האלקטרוניקה. במסגרת התוכנית נלמד , שהיא סביבה מיוחדת לפיתוח ROS סביבה חדשה הנקראת רובוטים ורחפנים עם קוד פתוח. זה עומד להיות מעניין מאוד. אירועי שבוע החלל שהיו בעת האחרונה שמו את המגמה המדעית טכנולוגית בקדמת הבמה והיו מקור לגאווה. נכון. שבוע החלל הלאומי, המתקיים בכל שנה בשבוע האחרון של חודש ינואר, הוא למעשה שבוע חשיפה עבור כל התלמידים וההורים מכל הארץ, ובמסגרתו נעשית תצוגת תכלית של כל הפעילות במגמה. מטרת תלמידי המגמה היא לעשות ניסויים ולהעלות אותם לחלל עם לוויין שהם עצמם בונים בעזרת חברות גדולות,

עקב שינוי בתוכניות הלימודים יש עלייה ניכרת במספר הבנות, וכעת יש לנו במגמה הביו-רפואית, לדוגמה, בנות 50%- בנים וכ 50%- כ

בנות. הרצון הוא להגדיל את החשיפה לנושא 50%- בנים וכ הטכנולוגיה, וככל שהתלמידים והתלמידות יכירו אותו בגיל צעיר יותר, כמות הבנות תגדל בכל המגמות. חשיפת המגמות לתלמידות נמצאת על סדר היום שלנו. למשל, היריד הטכנולוגי שנערך בעת האחרונה, אותו הגה והוביל ד"ר עופר רימון, סמנכ"ל תקשוב טכנולוגיה ומערכות מידע במשרד החינוך, חשף לפני התלמידות (והתלמידים) את מגוון המגמות הטכנולוגיות העומדות לבחירתם. קיום פשר לתלמידים, להורים, למורים ולמנהלים להכיר ִ היריד א את התכנים שנלמדים במגמות הטכנולוגיות, ולהכיר טכנולוגיות מהמובילות בישראל, על ידי אנשי התעשייה וצה"ל, בהובלת משרד החינוך.

25

כל המגמות שלנו נמצאות בקשר מצוין עם התעשיות והמהנדסים שבשטח, והתלמידים והתלמידות נוסעים לסיורים ומקבלים הרצאות הנותנות להם התנסות מעשית

תלמידי המגמה המדעית-הנדסית בהתמחות אווירו-חלל השתתפו ע"ש אילן רמון באוניברסיטת תל אביב 13 - בכנס החלל הבינלאומי ה

כמו ספייס פארמה, מבת חלל ועוד. הנושאים שנחקרים במסגרת הפרויקטים האלה הם, למשל, התחממות כדור הארץ ויצירת אנטיביוטיקה של המחר. במסגרת שבוע החלל ביקר האסטרונאוט ד"ר ז'אן ז'אק פאביה, מסוכנות החלל הצרפתית, בבית הספר מקיף י"ב תלמידי 250- בראשון לציון. ד"ר פאביה הרצה לפני יותר מ בתי ספר מכל רחבי הארץ, המשתתפים בפרויקטים חינוכיים של סוכנות החלל במשרד המדע, על האתגרים הטכנולוגיים שלפני השיגור לחלל, ועל ההכנות שנדרש לבצע האסטרונאוט, ושיתף את התלמידים בתחושות מהחלל. מי עוד שותף ליוזמה היפה הזאת? מדובר בשיתוף פעולה מרגש בין סוכנות החלל במשרד המדע, המגמה המדעית טכנולוגית במשרד החינוך ועמותת תעשיידע. ככלל, בתי ספר פתוחים לקלוט כוחות חיצוניים שיעשירו את תהליכי הלמידה וההתנסות. התעשייה היא שותף טבעי ומרכזי שלנו בתחומים האלה. אנחנו גם משתפים פעולה עם צה"ל, התעשייה האווירית, וחברות כמו אלביט, רפאל, אינטל, סודה סטרים ועוד. לתלמידים שלנו יש אפשרות ללמוד קורסים שונים המועברים על ידי החברות ולקבל תעודות הסמכה בנושא. נוסף על כך תלמידים שלומדים ומצליחים במגמת מערכות בקרה ואנרגיה מקבלים רישיון של חשמלאי. השנה אנחנו מפתחים תוכניות לימודים חדשות לטכנאים והנדסאים (כיתות י"ג – י"ד) שייכנסו לתוקפן החל משנה"ל תש"ף.

האסטרונאוט ד"ר ז'אן ז'אק פאביה בבית הספר מקיף י"ב בראשון לציון

התוכניות מתבססות על דרישות של התעשייה וצה"ל. האם נעשה משהו היום בתחומים האלה בבתי הספר היסודיים ובחטיבות הביניים כדי לעורר סקרנות כלפיהם בקרב התלמידים לפני הגעתם לתיכון? נכון להיום, נבנות תוכניות לימודים חדשות בתחום הזה לכיתות ז' עד ט'. "סייבר ואלקטרוניקה" הוא השם שחשבו לתת לתוכנית זו. במסגרת התוכנית התלמידים ילמדו רובוטיקה, חישה, תנועה, הפעלת מערכות באמצעות ערכת ועוד נושאים PYTHON ארדויאנו, יסודות התכנות בסביבת מעניינים לבנים ולבנות. תוכנית הלימודים תהיה מבוססת על פלטפורמות של ,Raspberry pi, beaglebone : טכנולוגיות חדשניות כמו , הנלמדות כיום בארצות הברית python תכנות בשפת ובאירופה. הדבר יוכל לאפשר חשיפה של התחומים האלה לתלמידים ולעורר בהם סקרנות, וכך כשיגיעו לתיכון אולי תהיה להם מוטיבציה לבחור במגמה טכנולוגית זו או אחרת שתפתח לפניהם אפשרויות מקצועיות בעתיד.

26

הפקולטה ללימודים מתקדמים M . Ed .\ M . Teach לימודי תואר שני בחינוך והוראה - מזמינים אתכם ללמוד, להתקדם ולהנהיג בתחומי התמחות מובילים במערכת החינוך

• התכנית להוראת המדעים בבית הספר העל )יום שני( בהתמחויות: מתמטיקה, יסודי ביולוגיה, פיזיקה, כימיה • עם אפשרות לתזה - התכנית לייעוץ חינוכי )ימי שני ושלישי אחה"צ( • לבית הספר העל M. Teach - מוסמך בהוראה יסודי בשילוב תעודת הוראה במגוון מגמות. תואר שני לאקדמאים חסרי תעודת הוראה )יום רביעי( מאושר לצורך קידום מקצועי על-פי המתווה להתפתחות מקצועית של משרד החינוך. מוכר למלגות של ארגון המורים.

• )יום רביעי( התכנית לחינוך בגיל הרך • התכנית להוראת המתמטיקה והמדעים לבית )יום שני( הספר היסודי • התכנית להוראת מדעי הרוח והאמנויות בגישה )יום רביעי( עמ אפשרות לתזה רב-תחומית - מסלול אמן-מורה עוד בתכנית: מסלול אישי - תרבות יהודית ישראלית • התכנית לחינוך והוראה לתלמידים בהדרה )יום שלישי( )בסיכון( • בהתמחויות: אנגלית, התכנית להוראת שפות עמ אפשרות לתזה עברית וערבית - )יום רביעי( • התכנית לניהול וארגון מערכות חינוך )יום חמישי( בהתמחויות: ניהול בתי ספר ומוסדות חינוך; פיתוח פדגוגי; מסלול ייחודי של מנהיגות חינוכית

מרכז מידע והרשמה www.oranim.ac.il ࠮ 1-800-30-10-80

ד"ר אורי שטרנברג

מנחה מורים ומנהלים בהובלת תהליכי שינוי בחינוך ובטיוב תהליכים פדגוגיים

הטיול השנתי הוא כלי חינוכי חשוב, אך לעיתים קרובות נראה כי רק מעט מן הפוטנציאל הגלום בו מתממש. שינוי תפיסה בנוגע אליו ובנייתו מחדש יכולים לעשות אותו למסע המשמעותי שהוא יכול וצריך להיות המסע המשמעותי שהטיול השנתי צריך להיות

ערבו בטיול את כלל שותפי > התפקיד: התלמידים, המורים, בעלי התפקידים, ההורים ועוד

חלקו תפקידים לכל משתתפי > הטיול, כך שכולם יתרמו להצלחתו הפכו את הטיול לתהליך של > הובלת פרויקט משלב התכנון ועד לסיכום

בחרו מסלולים מגוונים לטיול > מבחינת אופיים, רמת הקושי ועומק התוכן בצעו הערכה ובקרה לכל אורך > המסע. כשנדרש בצעו תיקונים והתאמות

קשרו את הטיול לתוכניות > הלימודים בתחומי הדעת השונים וכן לחזון החברתי-ערכי של בית הספר שלבו לאורך כל שלבי הטיול > פעילויות ודיונים מסוגים שונים

ביקש למפות את מטרות הטיול השונות, את הדרישות מן הטיול ואת מגוון הגורמים המעורבים בו והמשפיעים עליו. סיכום המיפוי הביא לידי גיבוש של כמה המלצות מעשיות להפיכת הטיול השנתי למסע משמעותי. ההמלצות יושמו במסגרת פיילוט שבוצע למיזם, ובמקביל התקיימו תהליכי בקרה והערכת התועלת של המאמץ המושקע בהובלת הטיול בדרך זו. הפיילוט הוכיח כי המאמץ נשא פרי ואכן הטיול נעשה למסע משמעותי. התלמידים הראו מעורבות רבה בכל שלבי התכנון, הביצוע והסיכום תיים נעלמו כליל. מטרות ֲ שמע ִ של הטיול, בזמן שעניינים מ לימודיות, חברתיות, חינוכיות וערכיות שהוצבו לטיול הושגו במידה רבה, וכלל שותפי הטיול הביעו רצון להמשיך ולפעול ברוח המלצות אלו גם בהמשך. הטיול הבית-ספרי מזמן לנו הזדמנות להפיק תועלת משמעותית מכלי חווייתי ייחודי. ואולם כדי למצות את הפוטנציאל הלימודי, הערכי והחברתי העצום הגלום בטיול, עלינו לפעול באופן מכוון, בדרך שתאפשר לנו לעשותו למסע משמעותי.

הטיול הבית-ספרי הוא הזדמנות לימודית חשובה להמחיש את הנלמד בכיתה וגם לחוש באופן בלתי אמצעי בתופעות ומקומות הנכללים בתכנים הלימודיים. זאת ועוד, הטיול הוא כלי עוצמתי להקניית ערכים, חיזוק תחושת השייכות וטיפוח האקלים החברתי. עם זאת בשטח, במקרים רבים, יש תחושה של החמצה. נדמה כי הפוטנציאל הגלום בטיול אינו בא לידי מימוש ברבים מהטיולים הבית-ספריים, ובמקום לשמש כלי לימודי וחינוכי, הם משמשים, במקרה הטוב, אטרקציה, ובמקרה הטוב פחות - כר להתנהגויות בלתי ראויות ואף חסרות רסן. המצב הזה גורם למורים, להורים ולתלמידים לאבד את האמון בטיולים הבית-ספריים. הדגש בטיולים האלה תי ולעניינים ארגוניים, ופחות לנושאים ֲ שמע ִ מופנה לפן המ הלימודיים והחינוכיים - וכך נוצר מעגל קסמים, אשר מחמיר את המצב ואת תחושת ההחמצה של הטיולים. המורותמלכה אילן מתוך רצון לשנות את המצב הזה החליטו ויפה אילוז להוביל בשנת הלימודים תשע"ז, במסגרת מאיץ . המיזם היזמות החינוכית של מרכז פסג"ה לוד, מיזם ייחודי

28