קשר עין גיליון 308 מרץ-אפריל 2022

w w w . i g m . o r g . i l

על הסללה ורפורמת הבגרויות 37 שרית אלוני

חשיבות לימוד המקצועות ההומניסטיים בבית הספר פרופ' שרה זמיר וד"ר לאה ברץ

אספת הורים - הסיפור האמיתי 28 אבינועם הרש

30

26 ד"ר לאוניד (ליאון) גרשוביץ אתגרי מערכת החינוך הממלכתי בישראל והתמורה הנדרשת להשארתה רלוונטית

2 0 2 2 ת ש פ " ב | א ד ר א ׳ - א ד ר ב ׳ , מ ר ץ - א פ ר י ל |

3 0 8 ג י ל י ו ן

בואו לפתח קריירה באחד מאפיקי הלימודים של מכללת לוינסקי לחינוך מורים

תואר שני בחינוך M.Ed .

חינוך לשוני בחברה רב-תרבותית

הוראה, למידה ומנהיגות חינוכית

חינוך מתמטי בעידן דיגיטלי

חינוך מיוחד

חינוך מוזיקלי

חינוך לגיל הרך

נרשמים ונהנים מכל היתרונות: למידת תיאוריות עדכניות | יום לימודים אחד בשבוע | הכרה לשנת שבתון נלמד גם בקמפוס אילת | קידום בשכר כעובדי הוראה | ליווי אקדמי ע"י טובי המרצים

לימודי תעודה

לימודי תעודה

ייעוץ והדרכה חינוכית )3–0( טיפולית לגיל הרך

ייעוץ משפחתי אבחון דידקטי בגישת מיכל דליות

תרגום אנגלית-עברית

ניתוח ABA התנהגות

טיפול קוגניטיבי CBT התנהגותי

הכשרת גננות בגן פרטי

הוראה מותאמת (מתקנת)

03-6901690 לייעוץ והרשמה חייגו: www.levinsky.ac.il

מודעה זו היא על דעת המפרסם וללא קשר לארגון המורים

המחלקה לתנ"ך והפקולטה למדעי היהדות מציגות: 2.0 תנ"ך תואר שני בתנ"ך במסלול חדשנות

החלה הרשמה למחזור ו' למידה היברידית: שבוע בקמפוס שבוע מרחוק מלגות למתאימים מטעם ארגון המורים ואוניברסיטת בר-אילן החזר שכ"ל מלא/החזר שעות ממשרד החינוך לזכאים

הרפורמה במדעי הרוח משנה את עולם ההוראה בכלל והוראת התנ"ך בפרט. יחד נוביל את התלמידים שלנו למחוזות חדשים, נעסוק בשאלות הגדולות של ההוראה וניקח חלק בקהילת מורים לומדת. במגמת תואר שני בתנ"ך חדשנות פדגוגית במסגרת התוכנית תלמדו אצל מרצות ומרצים המובילים בתחומם בנושאי המקרא אך לא רק. ההוראה והחדשנות הפדגוגית.

נשמח לפגוש אתכם!

ד"ר נאוה נריה-כהן

ד"ר גלי מיר- תיבון

תרכשו כלים יישומיים לבניית מטלות איכותיות להערכה חלופית תתנסו באסטרטגיות הוראה- למידה-הערכה חדשניות תשתמשו בטכנולוגיות למידה מתקדמות תשתתפו בימי עיון ובסיורים במרכזי לימוד חדשניים תהיו חלק מקהילה לומדת של מורים איכותיים

ד"ר מיה ויזל

ד"ר מור דשן

ד"ר מלי איזנברג

לפרטים נוספים ולהרשמה: 052-5777896 ורד אלוש ma.innovation2-0@biu.ac.il

היום. משפיעים על המחר,

biu. ac . i l

office@mirvahim-group.co.il : או למייל 052-4890505 למספר WhatsApp- שליחת הודעה ב סניף הגליל והעמקים ⋅ סניף ת"א ⋅ www.mirvahim-group.co.il

מודעה זו היא על דעת המפרסם וללא קשר לארגון המורים

פי ננסי ים למשכורת ולפנסיה שלכם מגיע הטיפול הטוב ביותר! המומחים שלנו | כלכלנים בעלי רשיון פנסיוני | צוות בעל ידע רב־תחומי וניסיון בטיפול בעובדי הוראה מומחים לזכויות רפואיות | מנהלת לשעבר במחלקה לתנאי שרות במשרד החינוך

מרו וחים פי ננסי ים ה מ ו מ ח י ם ל מ ו ר י ם תכנ ו ן פי נ נסי ופרישה

השירותים שלנו

זכויות כלכליות במקרה נכות / מחלה: | כדאיות כלכלית של המסלול הרפואי הכנה וליווי לרופא תעסוקתי וועדה רפואית תכנון פיננסי מקיף לעובדי הוראה: בדיקת תכניות | תכנון יעדים פיננסיים, מעקב ובקרה | חסכון והשקעות, פנסיה, קופות גמל והשתלמות בדיקה ותכנון של תכניות ביטוח־חיים, בריאות החזרי מס | וסיעוד

| בדיקת טעויות בשכר שכר, דרגות וקידום: שבתון, חל״ת | אופק חדש, עוז לתמורה מסלול הפרישה | כדאיות פרישה לקראת פרישה: קופות גמל | הערכת פנסיה ומענקי פרישה | האופטימלי ליווי משלב התכנון עד לפרישה | והשתלמות מיסוי פורשים וקיבוע זכויות ליווי לאחר פרישה: שימוש במקורות | בדיקת תקינות הגמלה והמענקים | החזרי מס | מימוש ופדיון קופות וקרנות | פנסיונים לפורשים

הניסיון שלנו

אלפי עובדי הוראה כבר קיבלו ליווי מקצועי מהמומחים שלנו למימוש זכויותיהם!

1-700-508-558 לשרות אישי התקשרו: office@mirvahim-group.co.il : או למייל 052-4890505 למספר WhatsApp- שליחת הודעה ב סניף הגליל והעמקים ⋅ סניף ת"א ⋅ www.mirvahim-group.co.il

מודעה זו היא על דעת המפרסם וללא קשר לארגון המורים

מורים, הכי נוח לפתוח חשבון באפליקציית לאומי

חברי ארגון המורים, פותחים חשבון באפליקציית לאומי ונהנים מהטבות מיוחדות: מענק בשווי ₪ 1,500 פטור מעמלות עו"ש שנים 3- ל הלוואה ללא ריבית עד ₪ 50,000 תשלומים 50 ועד או וגם

לפתיחת חשבון בדיגיטל, הורידו עכשיו את אפליקציית לאומי:

ההטבה מיועדת ללקוחות פרטיים חדשים אשר יעבירו לחשבונם בלאומי באינטגרציה משכורת חודשית בסכומים שנים ניתן, במקום העברת משכורת חודשית 3- ובתנאים שיקבעו על ידי הבנק. בהטבת פטור מעמלות עו"ש ל להעביר פקדונות כספיים/פקדונות ני"ע בסכומים שיקבעו על ידי הבנק. קצבת נכות מביטוח לאומי או ממשרד תשלומים או 30 - ב ₪30,000 הבטחון תחשב כמשכורת לבחינתהסכום הקובע. הלוואה ללא ריבית: הלוואה בסך תשלומים בהתאם לתנאי המבצע. ההלוואה נושאת ריבית שנתית קבועה. הלקוח 50- ב ₪ 50,000 הלוואה בסך יזוכה בסכום הריבית מדי חודש בכפוף לעמידה בתנאי המבצע. אי עמידה בפירעון ההלוואה עלול לגרור חיוב בריבית פיגורים והליכי הוצאה לפועל. פרסום זה אינו מהווה הצעה או התחייבות למתן הלוואה. אישור כל הלוואה, סכומה ותנאיה כפופים לשיקול דעת הבנק. כדי לקבל הטבת הלוואה ללא ריבית ללא צורך בהגעה לסניף, נדרש שנים: 3 - גם להזין פרטי כרטיס אשראי קיים בתהליך פתיחת החשבון באפליקציית לאומי. פטור מעמלות עו"ש ל ש"ח: 1,500 חשבון הלקוח יזוכה מדי חודש בסכום עמלות העו"ש בכפוף לעמידת הלקוח בתנאי המבצע. מענק תשלומים שנתיים בכפוף לעמידת הלקוח בתנאי המבצע. כללי: פתיחת חשבון באפליקציה 3 - המענק ישולם ב . לאומי רשאי להפסיק או לשנות את תנאי המבצע בכל עת 31.12.2022 בכפוף לתנאי הבנק. המבצע בתוקף עד וללא הודעה מוקדמת. תנאי המבצע המלאים והמחייבים מפורסמים בסניפים ובאתר ארגון המורים.

רן ארז | משולחן ההנהלה

יו״ר הנהלת ארגון המורים

קשר משולחן ההנהלה

חברים יקרים, כולנו עדים לכך שעם ירידת התחלואה בקורונה חזרה מערכת החינוך לתפקוד מלא, לשמחת רובנו. אומנם, יש מספר מועט של מורים להם קשה להתמודד עם המצב, מתוך חשש מהידבקות בשלהי המגפה, עקב מחלות רקע. לכאורה, אמורים היינו להיות מרוצים ממצב זה של שיבה לשגרה, אך לא כך הדבר. הרי צרות אינן מגיעות לבד אף פעם – תוכנית שרת החינוך לביטול בחינות הבגרות במקצועות ההומניסטיים היא צרה צרורה הפוגעת קשות במערכת החינוך, על מוריה ותלמידיה. כולנו מכירים את התופעה, הקיימת בלא מעט בתי ספר, שמנהלים מעבירים שעות ממקצוע למקצוע במטרה לתגבר לימודים במקצועות בהם התלמידים מתקשים יותר. זו תופעה שמתרחשת חדשות לבקרים. דמיינו שכעת, כאשר אין צורך בבחינת בגרות חיצונית במקצוע הומניסטי זה או אחר, כמה שעות פרות לתגבור מתמטיקה או ִ לימוד יועברו מס מהיסטוריה לתגבור אנגלית וכיו"ב, כי ממילא אין מבחן חיצוני בספרות ובהיסטוריה והציונים במקצועות הללו ודומיהם יינתנו על ידי המורה (ציון פנימי). מדובר בפגיעה בלב ליבה של האומה. פגיעה בזהות הלאומית, פגיעה בשוויון החברתי, הרחבת פערים, הפיכת מקצועות הומניסטיים לסוג ב' וממילא את בוגריהם. תעודת הבגרות תאבד את האובייקטיביות שלה - ובשל כך את אמינותה. גם לתעודות הבגרות שיינתנו בבתי ספר באזורים חזקים מבחינה סוציו-אקונומית, בהם ההורים והרשויות יכולים להשקיע יותר, יתייחסו בהערכה רבה יותר מאשר לתעודות הבגרות של בתי ספר באזורים חלשים יותר מבחינה סוציו-אקונומית. שרת החינוך, ד"ר יפעת שאשא-ביטון, טוענת מעל כל במה שמטרתה לגרום ללמידה משמעותית יותר באמצעות עבודות סמינריוניות שיחליפו את בחינות הבגרות. מי יכין וילמד את התלמידים

לכתוב עבודות סמינריוניות? על חשבון איזה זמן? מי ידריך את התלמידים במהלך כתיבת העבודה? ושוב, על חשבון איזה זמן? מי יבדוק את אותן עבודות ועל חשבון איזה זמן? עוד שאלה – מתי יכינו את המורים לשיטות העבודה החדשות, שביחס אליהן תוכניות הלימודים הן ישנות? על "הלימוד המשמעותי" שמענו כבר בתקופת הרב שי פירון, שגם רצה לעשות רפורמה בבחינות הבגרות, דבר שגרם לכך שבמקצוע ההיסטוריה לא למדו יותר על השואה. כל שר והרפורמה שלו: פרופ' אמנון רובינשטיין הנהיג את ההגרלות בבחינות הבגרות; השר זבולון המר ז"ל ביטל את ההגרלות מחשש שתנ"ך ייפול בהגרלה; חיצוני 70% הרב שי פירון יזם את הרפורמה של פנימי; 30% ו- בהיסטוריה כדי 30% נפתלי בנט ביטל את ענין שנושא השואה יילמד לבגרות, ובמקביל הרחיב יח"ל במתמטיקה לבגרות; 5 את לימודי רפי פרץ צמצם בתקופת הקורונה את מספר .5 הבגרויות ל- רק יואב גלנט, שלא בא מתחום החינוך, לא נגע בבגרויות. כעת, כאמור, החליטה שרת החינוך, ד"ר יפעת שאשא-ביטון, לבטל את בחינות הבגרות במקצועות ההומניסטיים ולהשאיר אותן רק במתמטיקה, באנגלית ובלשון - ובכך להתעלם ולהעלים את הזהות הלאומית-ישראלית שלנו ולפגוע בנרטיב המשותף אותו אנו בונים כאן. על פני הדברים, אפשר להבין את כוונותיה – החינוך הוא תהליך ארוך והקדנציות של השרים קצרות, וכל שר רוצה להטביע את חותמו על מערכת החינוך בקלות ובמהירות – אך בשל כך זה נעשה על ידי ביטול ולא על ידי בנייה. שהרי אם רוצים ללמד את התלמידים לכתוב עבודות סמינריוניות, למה לבטל בחינות בגרות? מה הקשר בין הדברים?! ברור שארגון המורים לא ייתן יד לכך.

7

תוכן העניינים

קשר תוכן עניינים

36

34

32

טיפוח 'חצר אחורית' של בית הספר בעידן קורונה

שמחת חג הפורים

תובנות מעולם ההוראה

זלמן אייזנשטוק | תובנות מעולם ההוראה 32

רן ארז | משולחן ההנהלה

7

אבי צפרוני | שמחת חג הפורים 34

שלמה חדד | המחלקה הפרופסיונלית 10

טיפוח 'חצר אחורית 'של בית הספר בעידן 36 רונן סלע | קורונה

גבי עטיה | המחלקה לפנאי ונופש 11

נורית הס | המחלקה לפנסיה 15

שרית אלוני | על הסללה ורפורמת הבגרויות 37

המחלקה לכספים, מינהל, משאבי אנוש ורכש 16 אבי פסקל |

על העיקרון הזהה המסתתר מאחורי 38 יהונתן גד אדלר | כל הדיאטות

המחלקה לפיתוח מקצועי, השתלמויות ותרבות 20 נילי ציוני |

אלעד ארנון | שיר לזכרו של יורם טהרלב 39

עמנואל בן סבו | "פתקים של תקווה" – ספר

בוריס מנור | המחלקה לקרן ידע 22

אסף אולשיצקי | "לגדול איתם" - ספר 40

גילי טרייסר | דברים לזכר אמנון הפלר ז"ל 24

| "מנותקים" – ספר חננאל רוזנברג ומנחם בלונדהיים

אתגרי מערכת החינוך הממלכתי בישראל בעת 26 ליאון גרשוביץ | הזאת

לאה סולומון-יהושע | "רוקמת חיים" – ספר 41

אספת הורים - הסיפור האמיתי 28 אבינועם הרש |

שמשון פאר | "חלונות חיים ומלחמה" – ספר

מהו ערכם ומהי מטרתם של לימודי המקצועות 30 ההומניסטיים בבית הספר? פרופ' שרה זמיר וד"ר לאה ברץ |

רחלי אברהם–איתן, ברוך רבינוביץ' | שירים 42

מדור פנאי 43

ארגון המורים לא יישא באחריות כלשהי לתוכן המודעות/הפרסומים ו/או לטעויות שאירעו בתוכן המוצג בהם. כל המסתמך על המודעה/פרסום עושה זאת על אחריותו האישית בלבד. כמו כן פרסום המודעה אינו מהווה המלצה או הבעת עמדה של הארגון לגבי נכונות ו/או כדאיות המודעה.

8

דבר העורכת

בהוצאת: ארגון המורים בבתי הספר העל יסודיים

6618356 תל-אביב 23 דרך מנחם בגין www.igm.org.il 03-7106777 : טל' משרדי ארגון המורים בתל-אביב 03-7106786 טל' המערכת: 03-5667713 פקס המערכת: גבי עטיה יו"ר המחלקה: kerens@igm.org.il קרן שקד, עורכת קשר עין: קרן שקד (עורכת), רן ארז, גבי עטיה, חברי המערכת: אפרת בר, ד"ר שוש וינטר מיכל אחישר רכזת המערכת ועורכת לשון: michala@igm.org.il סטודיו פיני חמו עיצוב גרפי: הפקה ופרסום: נירפרינט מדיה והפקה בע"מ 6971905 ת"א 6 רח' ראול ולנברג www.nirprint.co.il info@nirprint.co.il 03-6496069 :' טל ניר שפיר מנהל הפקה: גרפוליט הדפסה: אניה-שפירא עיטוף: אין המערכת מתחייבת לפרסם כל חומר שמתקבל או להחזירו לשולח

כ אילו נפתרו כל הבעיות במערכת החינוך, התפנה משרד החינוך לטפל בענייני הרוח. לכאורה מבורך, זאת אלמלא התוכנית החדשה. אין בה אלא הקרבת המקצועות ההומניסטיים על מזבח המקצועות ה"מועילים" - על כל המשתמע מכך, הווה ועתיד. במקביל יו"ר ועדת החינוך בכנסת יוזמת שינוי - ח"כ שרן השכל יוזמת שינוי בלוח החופשות של המורים, כי תמיד פופולרי לנפנף בחופשות הרבות של המורים. השנתיים האחרונות הכתיבו לנו מציאות... איך ניתן לתאר אותה? כל שמות התואר כבר יצאו מהמחזור מרוב שימוש. נוסף על הבעיות שלצערנו אפיינו את המערכת קודם לכן, שנות הקורונה הנפיקו לנו כמה וכמה נוספות – האלימות נגד מורים גברה, יש נטישה גדולה של עובדי הוראה את המערכת (גם באמצע שנה), נשירת תלמידים ועוד ועוד. ובמה האחראים על המערכת עוסקים? בצמצום בגרויות ובצמצום חופשות, כשהמניע והמכנה המשותף לשני אלה הוא אחד – פופוליזם. ארגון המורים לא ייתן יד לכך, וכחלק ממאבק זה השיק את הקמפיין, וגייס למאבקו אנשי רוח ואקדמיה המתנגדים למהלך של שרת החינוך. ובאותו עניין, אני מבקשת להודות לכל המורים שהרימו את הכפפה, העבירו את כל אותן בעיות לשפת תמונות ושלחו קריקטורות וממים לתחרות עליה הכריז ארגון המורים. המשיכו לשלוח.

w w w . i g m . o r g . i l

על הסללה ורפורמת הבגרויות 24 שרית אלוני

ערכם מטרתם של המקצועות ההומניסטיים בבית הספר 30 פרופ' שרה זמיר וד"ר לאה ברץ

אספת הורים - הסיפור האמיתי 28 אבינועם הרש

קרן שקד עורכת ״קשר עין״ kerens@igm.org.il

26 ד"ר לאוניד (ליאון) גרשוביץ אתגרי מערכת החינוך הממלכתי בישראל והתמורה הנדרשת להשארתה רלוונטית

2 0 2 2 ת ש פ " ב | א ד ר א ׳ - א ד ר ב ׳ , מ ר ץ - א פ ר י ל |

3 0 8 ג י ל י ו ן

כל הזכויות שמורות למוציאים לאור. אין להעתיק, לשכפל או לעשות שימוש כלשהו בחומר הכתוב ללא אישור בכתב מהמו"לים

9

שלמה חדד | המחלקה הפרופסיונלית

יו"ר המחלקה הפרופסיונלית

קשר הודעות הארגון

חברות וחברים יקרים, בימים אלה גורמים פוליטיים ואחרים מנסים לפגוע במקצועות ההומניסטיים ובתנאי העבודה של עובדי ההוראה. ברור לנו שביטול מבחני בגרות במקצועות ההומניסטיים יגרום פגיעה אנושה במקצועות אלה. התלמידים יתייחסו אליהם בפחות רצינות ("זה לא לבחינת בגרות"), ויהיו מקצועות חשובים יותר ומקצועות חשובים פחות. אחד המדדים החשובים שבית הספר נמדד בהם הוא אחוז הזכאות לבגרות - וכך, באופן טבעי, מערכת החינוך תנתב יותר שעות למקצועות שהתלמידים ניגשים בהם לבגרות חיצונית. מצב זה יגרום לפגיעה קשה במספר שעות הלימוד שיוקצו למקצועות ההומניסטיים ולפגיעה בעובדי הוראה המלמדים את המקצועות האלה. המקצועות ההומניסטיים הם מגדירי זהות. ביטול מבחני הבגרות בהם יחליש את המורשת, החברה והרוח ויגרום למעמד נחות של המקצועות האלה. במקביל לכוונה של ביטול מבחני בגרות, ח"כ שרן השכל, יו"ר ועדת החינוך בכנסת, מקדמת את צמצום לוח החופשות במערכת החינוך באופן חד צדדי וזאת כדי לרצות את ההורים. ח"כ משה קינלי טור פז מנסה לקדם חוק לביטול קביעות לעובדי הוראה. ניסיונות אלה מצד נבחרי העם אינם מקדמים את מערכת החינוך, אלא מחלישים אותה. ארגון המורים לא יאפשר פגיעה במערכת החינוך ובעובדי הוראה. ימי עבודה בשבוע 5 מעבר בתי הספר ל- בשנה"ל הנוכחית (תשפ"ב) ארגון המורים ומשרד החינוך הגיעו להסכמה לפיה בתי ספר שיפעלו שעות 5 ימים בשבוע יאפשרו למורים לבצע 5 שהייה בבית. נוסף לכך מורה שלומד יתאפשר לו לרכז את ימים. 4 עבודתו ב- לקראת שנה"ל הבאה ארגון המורים דורש ימים יוסדר בהסכם קיבוצי. 5 שמבנה העבודה ב- לצערי, טרם נחתם הסכם בנושא, ולכן אין לשתף פעולה בנושא זה עם שום גורם.

- ' 87 עדכון תוספת שקלית, עדכון תוספת מעבר לרפורמה למנהלים בחט"ע סכום התוספת השקלית 01.01.2022 החל מיום יעודכן ויעמוד על הסכומים כדלהלן: 2016 ₪ 1,433 מורים ברפורמת עוז לתמורה: מורים שאינם ברפורמת עוז לתמורה ומנהלים: ₪ 1,212 ' - מעבר לרפורמה למנהלים תעודכן 87 תוספת .₪ 1,044 ל- ימי מחלה להורים לילד/ה עם מוגבלות הורים לילד/ה עם מוגבלות שעובדים שנה אחת ימים 18 לפחות רשאים להיעדר מעבודתם עד בשנה לצורך סיוע אישי לילדם על חשבון ימי מחלה. שעות בשנה 52 נוסף לכך הם זכאים להיעדר עד (כפוף להיקף משרה) לצורך מתן סיוע לילדם וזאת ללא ניכוי משכרם. זכאות זו ניתנת לכל אחד מהורי הילד/ה. הורה שניצל את הזכאות וזקוק לשעות היעדרות נוספות לצורך סיוע לילדו יוכל לקבל את הזכאות של בן/בת הזוג שלא ניצל את השעות ומסכים להעברתן. ימים בשנה. 36 שעות ו- 104 הורה יחידני זכאי ל- בקשה לחל"ת לשנה"ל תשפ"ב עובד/ת הוראה המבקש לצאת לחופשה לצורך שבתון או לצורך אחר מתבקש להגיש בקשה . יש לדאוג לקבלת 31.3.22 בכתב למעסיק עד אישור מהמעסיק בכתב על קבלת הבקשה. מורים המועסקים ע"י משרד החינוך יגישו את עובד הוראה בחופשה ללא תשלום עליו לדאוג בעצמו לרציפות הזכויות הסוציאליות שלו (פנסיה, ביטוח לאומי וכו'). מורים היוצאים לחל"ת לצורך שבתון יבדקו את זכאותם לשנת שבתון בקרן ההשתלמות טרם בקשתם לחל"ת. עובד הוראה בשבתון זכאי לחזור לבית הספר בו הועסק לפני היציאה לשבתון. הבקשה באמצעות פורטל עובדי הוראה. נוסף לכך יש לעדכן את מנהל ביה"ס.

12 המשך בעמוד

10

גבי עטיה | המחלקה לפנאי ונופש

יו"ר המחלקה לפנאי ונופש; ממונה על העמותה הפדגוגית ועל ״קשר עין״

קשר הודעות הארגון

מורים יקרים, האביב בפתח ואנו לקראת נשפי פורים וחופשת חג הפסח. אנו במחלקת פנאי ונופש מציעים למורים חברי ארגון המורים ובני משפחותיהם מגוון הצעות, אטרקציות, מופעים והטבות ייחודיות. נשפי פורים מרכז הקונגרסים אווניו בקריית שדה התעופה: , מופע מרכזי של הזמר 16.3.22 ביום רביעי > יהודה פוליקר, כולל ארוחת ערב מלאה. , מופע מרכזי של הזמר 17.3.22 ביום חמישי > יהודה פוליקר, כולל ארוחת ערב מלאה. : באולמי מרכז הקונגרסים חיפה ביום רביעי חיפה , מופע מרכזי של להקת תיסלם מארחת 16.3.22 את דני סנדרסון ושלום חנוך, כולל ארוחת ערב מלאה. יום המשפחה בסופרלנד כמיטב המסורת, גם השנה נחגוג את יום המשפחה . 8.4.22 בסופרלנד - ביום שישי, ז' בניסן תשפ"ב, פרטים ומידע על הזמנות כרטיסים יפורסמו באתר ארגון המורים. נופש בארץ ו/או בחו"ל לקראת חופשת הפסח העלינו לאתר מבחר הצעות מגוונות לשבתות עיון ולנופשים מסובסדים בארץ ובחו"ל תוך ניסיון לתת מענה לצורכי כלל המורים. כמו כן העלינו מגוון הצעות לחופשות בבתי מלון בטרום פסח. בהזדמנות זו נזכיר את ביטוח הנסיעות לחו"ל > בחינם - כל חברי הארגון זכאים לביטוח נסיעות לחו"ל בחינם, עד שמונה ימים בכל נסיעה, ללא הגבלה במספר הנסיעות לחו"ל בשנה. ניתן להירשם באופן ישיר ועצמאי דרך אתר ארגון המורים. טעינת כרטיס ההטבות 40% בהנחה משמעותית של לכבוד יום האישה אפשרנו השנה לטעון את בין 40% כרטיס ההטבות בהנחה משמעותית של .10.3.22 – 1.3.22 התאריכים לכבוד חג הפסח תתאפשר טעינת כרטיס בין 40% ההטבות בהנחה משמעותית של .23.4.22 – 1.4.22 התאריכים

טעינת השי השנתי לכבוד חג הפסח כמדי שנה, השי השנתי ייטען למורים לקראת חג הפסח. מועד הטעינה וסכום הטעינה יפורסמו באתר ארגון המורים. הבהרה: כל מורה שקיבל לאחרונה את כרטיס ההטבות "תמורה פלוס" מתבקש להפעילו כדי שנוכל להטעין עבורו את השי השנתי. השנה חילקנו במלוא המרץ את הציוד לחדרי המורים בהתאם לבקשות בתי הספר. כמו כן סיפקנו כוסות ח"פ מתכלות ידידותיות לסביבה, ונחלק גם כוסות זכוכית איכותיות עם לוגו ארגון המורים. זאת נוסף לרמקול אישי שחולק לכלל המורים שהם חברי ארגון המורים. הלוואות הבנק הבינלאומי בהתאם לדרישת ארגון המורים, הבנק הבינלאומי יצא במבצע ייחודי לחברי ארגון המורים עם מגוון הטבות והלוואות למעבירי משכורת לבנק הבינלאומי. ניתן למצוא פרטים נוספים באתר ארגון המורים ובכפוף לתנאי הבנק. ציוד לחדרי מורים, כוסות ח"פ מתכלות, כוסות זכוכית ורמקול אישי אנו ממליצים למורים להוריד את אפליקציית ארגון המורים החדשה, וכן את אפליקציית המסעדות, המתעדכנת מעת לעת במסעדות החדשות שיש להן הסדר עימנו והן מזכות את .25% חברי ארגון המורים בהנחה ייחודית של אנו במחלקת פנאי ונופש עושים כל מאמץ להרחיב ולהגדיל את הפעילויות וההצעות מטעם המחלקה, והינכם מוזמנים להמשיך ליהנות ממגוון המופעים, האטרקציות, תיאטרון ועוד. פרטים על כל אלה ועוד ניתן למצוא באתר ארגון פנאי ונופש. > המורים צוות המחלקה ואני מאחלים לכם פורים שמח וחג פסח כשר ושמח, מהנה ומאושר. אפליקציית ארגון המורים החדשה ואפליקציית המסעדות

11

כאמור, עומס על ציבור המורים, ואינה מעוגנת בהסכמים הקיבוציים, ואין לבצעה ללא קבלת תשלום בגין עבודה נוספת זו. מורים החשים שמופעל עליהם לחץ להיענות לדרישות הללו נדרשים לפנות למזכיר/ת הסניף לטיפול בכך. מבחן בגרות בע"פ באנגלית משרד החינוך החליט שבחינת הבגרות בע"פ באנגלית תתבצע באופן ממוחשב. כפי שהודענו, בחינת המתכונת תיעשה כפי שנעשתה בעבר, באופן פרונטלי (לא באופן ממוחשב). אין צורך להקליט את התלמיד ולא להקשיב להקלטות. משרד החינוך קבע מועדים מספר לקיום סימולציה לתלמידים. המורים ישתתפו בסימולציות אך ורק בזמן השעות הפרונטליות שבהן הם משובצים. כל ההיערכות תיעשה ע"י הנהלת ביה"ס, באמצעות טכנאי המחשבים בבית הספר. למורים לא תהיה כל נגיעה או תפקיד בהיערכות הטכנית לקיום הסימולציה או בחינת הבגרות בע"פ. עמדת ארגון המורים היא שראוי כי התלמידים ייבחנו במבחן הבגרות כפי שהם נבחנים במבחן השנתי. הערכה שונה עלולה לגרום לפערים בהישגים, והדבר אינו נכון פדגוגית. הודענו למשרד החינוך שכל האחריות לפגיעה בתלמידים מוטלת עליהם ואין לבוא בטענות למורים שמכינים לבגרות.

המחלקה הפרופסיונלית. 10 המשך מעמוד

בקשה לחזרה לעבודה בתום החל"ת מורים שנמצאים בחל"ת בשנה"ל הנוכחית חייבים להודיע למעסיק בכתב על חזרתם לעבודה עד .31.3.22 יום במקביל יש לעדכן את מנהל ביה"ס. מורים שלא יעשו זאת במועד עלולים להסתכן בכך שהמעסיק יסרב להחזירם לעבודה. מיפוי מבחנים, מילוי שאלונים וסקרים בנושאים של אקלים בית ספרי, פיתוח מקצועי ועוד משרד החינוך ממשיך בדרישותיו ומטיל עבודה נוספת על המורים, עבודה המגבירה את העומס עליהם. משימות של מיפוי מבחנים, מילוי שאלונים וכן טפסים במסגרת סקרים שונים הן דרישות שאין להיענות להן ואין לבצען. נוסף לעומס שגורמים סקרים ושאלונים אלה, חלק מהם עלולים לפגוע במורים (סקר שמועבר לתלמידים). בהקשר זה יש לציין שאין למלא שאלון שמשרד החינוך מעביר למורים בנושא פיתוח מקצועי. מורה יכול לבחור אם להשתלם או לא, והיכן להשתלם. לפיכך, אנו חוזרים ומדגישים כי אין לענות על הסקרים הללו ואין למלא טפסים מכל סוג שהוא. כמו כן אין לבצע מיפויים, בדיקות מיצ"בים, שאלוני אקלים בית ספרי, שאלונים של החינוך המיוחד וכו'. כל אלו הם בגדר מטלה אשר גורמת,

קשר הודעות הארגון

ארגון המורים מאחל לחבריו ולכל בית ישראל חג אביב שמח

12

במיוחד לחברי ארגון המורים הבנק הבינלאומי מציע ₪ * 50,000 הלוואה עד ללא ריבית וללא הצמדה חדש!

ובנוסף הטבות בניהול החשבון:

שנים 5 פטור ל- מתשלום עמלות מעמלות פעולה ע"י פקיד ועמלות פעולה בערוץ ישיר כולל עמלת . ) 1 ( השלמה למינימום הלוואה לכל מטרה בניכוי מהשכר ) 2 ( למעבירי משכורת ₪ 120,000 סכום ההלוואה עד חודשים 72 תקופת ההחזר עד - לשנה 0.5% שיעור ריבית

פותחים חשבון באופן מקוון בזמן שמתאים לכם וחוסכים זמן! פותחים חשבון ישירות מהנייד

סרקו את הקוד להורדת האפליקציה )3( ולפתיחת חשבון

תוקף ההצעה עד לשינוייה/ביטולה ע”י הבנק. השירותים והמוצרים המפורטים לעיל כפופים לתנאים המלאים המפורטים במסמכי הבנק ולפי העניין כללי: וכן להסדרים הנהוגים בבנק. אין כפל הטבות וההטבות ניתנות לניצול פעם אחת בלבד. www.fibi.co.il גם באתר הבנק פרסום זה אינו מהווה הצעה או התחייבות להעמדת אשראי ואין לראות בפרסום זה משום הסכמה או התחייבות למתן אשראי כלשהו. אשראי יוענק אשראי: בכפוף לשיקול דעתו הבלעדית של הבנק ולהמצאת בטחונות לשביעות רצונו, ובמקרה של משכנתא, גם בהתאם לנהלים למתן הלוואות לדיור. אי עמידה בפירעון האשראי עלולה לגרור חיוב בריבית פיגורים והליכי הוצאה לפועל. חודשים. אף אם נוצלה שלא במלוא הסכום. תנאי הלוואה אלה אינם מיועדים להלוואה המשמשת לפירעון של 40 *ההטבה הינה חד פעמית לתקופה של הלוואה קיימת בחשבון. הלוואה ללא ריבית מיועדת ללקוחות חדשים מעבירי משכורת לבנק בלבד. ההצטרפות למבצע מותנית בצירוף החשבון לשירות דואר און-ליין. מבצע מורים: אין כפל מבצעים ואין מעבר ממבצע למבצע. הבנק רשאי לשנות את תנאי ההצעה/ההטבות או להפסיקן בכל עת. ההטבות יינתנו ללקוח חדש בבנק הפותח ומעלה וכן ₪ 4,000 חשבון פרטי (לא עסקי) ומותנה בכך שיופקדו בו, במהלך התקופה הרלוונטית לגבי כל אחת מההטבות, משכורת חודשית בסך של פעולות ומעלה בחשבון, מהפעולות המפורטות בתעריפון כ- ״פעולה ע״י פקיד״ או כ- ״פעולה בערוץ ישיר״. הכל מפורט בטופס ההצטרפות למבצע. 5 ביצוע כהגדרתה בנהלי הבנק ובטופס ההצטרפות. משכורת: ) הלוואות בניכוי שכר יוענקו בכפוף לקבלת הפניה חתומה ע”י 2 ) מובהר כי פטור כאמור עדיף על תנאי מסלול עמלות בסיסי או מורחב בחשבון העו”ש. ( 1 ( ) השירות ניתן במכשירים תומכים בלבד ובכפוף לתנאי הבנק ואישורו. 3 המעסיק ובכפוף לקיום הסכם התקשרות מול הבנק ובהעברת משכורת לבנק. ( ככלל, השירות מיועד ללקוחות יחידים (לא עסקיים), בגירים, שהינם תושבי ישראל בלבד.

* 2354 אנו לשירותכם:

מחלקת החינוך של סינמטק תל־אביב גאה להציג: ימי קולנוע מקרוב ומרחוק תכנית חדשה של ימי פעילות חווייתיים ומרחיבי דעת לבתי ספר בנושאים נבחרים ובהתאמה אישית

הרצאות עם מיטב אנשי המקצוע, מפגשים עם יוצרים, סדנאות פעילות והקרנת סרטים בהתאמה לכל גיל ונושא, באולמות הסינמטק בתל־אביב או באופן מקוון באונליין. בין הפעילויות המוצעות לחודשים הקרובים:

ירושלים של הקולנוע יום פעילות על ירושלים בקולנוע

החיילים, הצבא והמלחמות בקולנוע

הנשים בקולנוע יום פעילות שחוגג את העשייה הנשית בקולנוע הישראלי מביימות, כותבותמצלמות, מפיקות וכמובן שחקניות ראשיות. בהרצאה מלווה בקטעי סרטים נראה כיצד עברו הנשים של הקולנוע הישראלי לקדמת המסך. השואה בקולנוע יום פעילות בנושא השואה בקולנוע לציון יום השואה והגבורה הרצאה מלווה בקטעי סרטים שחושפת כיצד אירועים מתקופת השואה נתפסים במקומות שונים ובזמנים מתחלפים.

יום פעילות לציון יום הזיכרון לחללי מערכות ישראל ופעולות האיבה

הרצאה מלווה בקטעי סרטים שמאירים את פינותיה החבויות של ירושלים, לוקחים למסע בזמן וחושפים את המורכבות והניגודים של תושביה.

בהרצאה מלווה בקטעי סרטים יוצג התהליך שעבר הקולנוע הישראלי ביחסו לדמותם של החייל ולאירועי ההגנה על המולדת.

ישראל חוגגת כחול לבן יום פעילות לציון יום העצמאות

לפרטים ולהתאמת פעילות: hinuch@cinema.co.il *6876

הרצאה מלווה בהקרנת סצינות בלתי נשכחות של צחוק, געגוע, כאב ותקווה שהעניק לנו הקולנוע הישראל עם שפע סרטים שמשקפים ומעצבים את מי שאנחנו.

נורית הס | המחלקה לפנסיה

genieh@igm.org.il כתובת דוא״ל: | 03 - 7106755 טל׳ המחלקה: | יו״ר המחלקה לפנסיה

קשר הודעות הארגון

2022 פרישה מוקדמת מבעלות – אוגוסט מורים המעוניינים לפרוש לפנסיה מוקדמת מבעלויות, הן מקרן פנסיה צוברת ותיקה הן ואילך - מתבקשים 50 מקרן צוברת חדשה, מגיל למלא טפסים באופן מקוון באתר משרד החינוך . מורים מפוטרים ומצומצמי 31.05.2022 עד יום . 30.6.22 משרה יוכלו למלא את הטפסים עד > לכניסה לדף באתר: פורטל עובדי הוראה פרישה > פנסיה והפסקת עבודה > מרחב מנהלי מוקדמת מבעלות. https://poh.education.gov.il/MerhavMinhali/ Gimlaot/Pages/PrishaMukdemetBaalut.aspx יש לקרוא את ההנחיות בעיון רב לפני מילוי הטפסים. לטופס הבקשה המקוון יש לצרף את המסמכים האלה, בקבצים סרוקים: 2022 * תלוש שכר לשנת * דוח רבעוני/שנתי מכל קרן (ספטמבר – דצמבר )2022 * טופס ייפוי כוח מקרן ותיקה/חדשה * אישור על רצף זכויות/הקפאה (אם יש) כמו כן יש להוסיף טפסים על פי הנדרש. לאחר שליחת הטפסים המקוונים אין צורך לפנות אל הארגון לוודא את קבלת החומר. אנו ניידע כל מורה במייל אם חסר מסמך כלשהו. בהמשך, לאחר בדיקת הטפסים ואישורם, יישלח אל המורה עדכון במייל על העברת הבקשה לטיפול הוועדה הפריטטית במשרד החינוך בירושלים. היננו שבים ומזכירים שאין לנייד כספים מקרן חדשה לקרן חדשה אחרת בשנה בה מעוניין המורה לצאת לפנסיה מוקדמת מקרנות פנסיה צוברות חדשות. הניוד גורם קושי בהגשת דוחות מעודכנים, צבה עם הפרישה. ִ ויוצר עיכוב רב בקבלת הק פרישה מוקדמת ממשרד החינוך – 2022 אוגוסט מורים שהגישו בקשה לפרישה מוקדמת דרך פורטל משרד החינוך, טרם קיבלו תשובה. היננו ממליצים להיות בקשר עם מנהלי בתי הספר ועם המפקחים הישירים של ביה"ס ולוודא שאכן נתנו ברכתם לבקשתם לפרישה מוקדמת. כמו כן יש ליידע את מזכיר/ת הסניף בארגון המורים על הבקשה כדי שינסה לסייע בנושא.

2022 פרישת גיל – אוגוסט מורים בגיל פרישה המעוניינים לפרוש בסוף שנה , מתבקשים לפנות ישירות אל 2022 זו, אוגוסט קרנות הפנסיה לקבלת טפסים הדרושים לפרישה או להוריד טפסים ישירות באתר האינטרנט ולמלא אותם. רצוי למסור את הטפסים לקרן הפנסיה כשלושה חודשים לפני תום שנת הלימודים. מורים הפורשים פרישת גיל* ישירות מהקרנות הצוברות החדשות, עליהם להיות מודעים לכך שישנם מסלולים שונים בפרישה. על המורה לבחור את המסלול הרצוי והנכון לו לפרישה. מורים השייכים למנורה מבטחים ופורשים פרישת גיל, יכולים להיעזר במתכנן פנסיוני מטעם מנורה מבטחים (ללא תשלום). יש לפנות . 050-4049459 : למר צחי שמחי, טל' נייד מורים בפנסיה תקציבית הפורשים פרישת גיל, עליהם למלא טפסים מקוונים בפורטל משרד החינוך. *מורים ומורות שהיו בפנסיה מוקדמת מהקרנות הצוברות החדשות, ומקבלים את הפנסיה דרך הבעלות האחרונה בה עבדו, מקבלים את הפנסיה 67 . שלושה חודשים לפני הגיעם לגיל 67 עד גיל עליהם למלא טפסים לפרישת גיל מהקרן אליה הם שייכים. מורה בשבתון, או מורה השייך למשרד העבודה, אינו יכול למלא את הטפסים לפרישה באמצעות הפורטל. עליו לפנות אל ג'ני, רכזת המחלקה 03-7106755 : לפנסיה בארגון המורים, בטלפון . יש למלא את genieh@igm.org.il : או במייל הטפסים ידנית ולהחזירם לארגון לצורך בדיקתם והעברתם לוועדה במשרד החינוך. מורים בחל"ת/שבתון מורה בחל"ת אינו יכול לפרוש פרישה מוקדמת. עליו לחזור וללמד שנה נוספת ואז לנסות ולהגיש בקשה לפרישה. מורה בחל"ת לצורך שבתון יכול להגיש בקשה לפנסיה מוקדמת. מורה בשבתון או מורה השייך למשרד העבודה

15

אבי פסקל | המחלקה לכספים, מינהל, משאבי אנוש ורכש

יו״ר המחלקה לכספים, מינהל, משאבי אנוש ורכש

קשר הודעות הארגון

סיכום קדנציה

המחלקות: כספים, מינהל, משאבי אנוש ורכש הן תחנות הכוח המפעילות את ארגון המורים. כל הנושאים שבהם עוסק ומטפל הארגון עוברים דרך ארבע המחלקות האלה, הדואגות לכך שהנושאים השונים יוצאו מהכוח אל הפועל, ללא תקלות, במועד ולפי הנהלים. למעשה, המחלקות הן השמן המשמן את הצירים של ארגון המורים ומונע חריקות ותקלות. ארגון המורים בבתי הספר העל יסודיים, על מורים 90,000- סניפיו ומחלקותיו, משרת יותר מ עובדי מנהלה בכלל סניפי הארגון. 110 ויש בו כ- הקפדנו, כל השנים, שלא ליצור אבטלה סמויה בארגון ולא לנפח את המנגנון. זו הסיבה שעל אף המכלול האין-סופי של הנושאים שבהם מטפלות המחלקות האלה, כמו כל מחלקות הארגון, הן 4 מוחזקות על ידי עובדים מועטים בלבד! המחלקה לכספים המחלקה לכספים עוסקת בכל התחומים של ניהול חשבונות וכספים, כמקובל במחלקות מקבילות לה בכל תאגיד כלכלי. באחריות המחלקה ניהול, פיקוח ובקרה של כל מערך הכספים בארגון המורים ובעמותה הפדגוגית, החל בגביית דמי חבר, תשלומים לספקים, מתן שירותים למחלקות השונות – המחלקה לפנאי ונופש, המחלקה לפיתוח מקצועי ותרבות, קרן ידע, פנסיה, "קשר עין", מחשוב, מינהל, כוח אדם ורכש, ולעמותה הפדגוגית, וכלה בקבלת תקציבים המגיעים לנו ממשרד החינוך וממשרד הכלכלה. הכנת התקציב, הכנת המאזנים הכספיים, כל ההכנסות וההוצאות, הוראות התשלום וההסכמים הרלוונטיים מועברים אל יו"ר המחלקה לכספים, לעיון ולאישור. כל אלה נבדקים בקפדנות יתרה ומאושרים רק לאחר שהכול נהיר, ברור ותקין. מדיניות ארגון המורים והעמותה הפדגוגית באות לידי ביטוי בתקציבי הארגון והעמותה, אותם מכינה המחלקה לכספים, והמאושרים על ידי

מועצת הארגון והאספה הכללית של העמותה - בהתאמה. התקציב תוכנן כך שלא יהיה בזבזני. משאבי אנוש תנאי העבודה של כל עובדי הארגון מטופלים ומפוקחים על ידי מחלקת משאבי אנוש. המערך הפקידותי עובד ומקבל שכר עפ"י דירוג הפקידים, כמקובל בכל גוף ציבורי. המעקב אחר תנאי השכר, חישוב ימי מחלה וימי חופשה ומתן אישורים לחופשה במסגרת ימי חופשה המגיעים לכל עובד, נעשה ע"י המחלקה באופן מוקפד במיוחד, הן כדי לא לפגוע בזכויות העובדים הן כדי שלא ילכו לאיבוד ימי עבודה בארגון. החלטות, במידה שיש לקבל, בשינוי תנאי עבודה – שעות או שכר, נדונות בוועדת משאבי אנוש. רכש המחלקה לרכש, כשמה כן היא, מטפלת בכל מה שנוגע לרכישות, גדולות כקטנות. בין שמדובר ברכישת משרד ובין שמדובר בפרט הקטן ביותר כמו ציוד משרדי. הנושא מועלה בוועדת הכספים. סעיף רכישה ייחודי הוא סעיף הביטוחים שבהם מבטח הארגון את המורים, במגוון תחומים. במחלקה מתקבלות ההצעות ממגוון חברות הביטוח, וחברי ועדת הרכש בודקים את ההצעות ומנהלים מו"מ בנוגע לתנאים המוצעים. לשמחתי, הצלחנו בשנים האחרונות לבטח את המורים בביטוחים ייחודיים לציבור המורים בבתיה"ס העל יסודיים, כגון ביטוח תרופות מצילות חיים שאינן בסל הבריאות, ביטוח תאונות אישיות, ביטוח נסיעות לחו"ל ועוד. ביטוחים אלו הם ללא עלות למורים. מינהל המחלקה למינהל היא מורכבת ורבת פנים, זאת מבחינת מגוון הנושאים שבטיפולה, ופירוט מקצתם להלן:

18 המשך בעמוד

16

ללמוד מהטובים ביותר בכלים המתקדמים ביותר

g

ממשל ומדיניות ציבורית • מדעי המחשב • ) MBA מנהל עסקים ( • פסיכולוגיה קוגניטיבית • פסיכולוגיה חברתית • מינהל, מדיניות ומנהיגות בחינוך • חינוך: טכנולוגיות ומערכות למידה • לימודי תרבות • לימודי דמוקרטיה בין-תחומיים • מחשבה ביולוגית • היסטוריה • מגוון תוכניות לימודים לתואר שני

האוניברסיטה הפתוחה - מובילים להצלחה הגשת המועמדות בעיצומה

* 3500

• רישום מורים חדשים המצטרפים לארגון ועדכון פרטים – בקרה על מערכת המחשוב, לוודא שההצטרפות מתנהלת עפ"י הנהלים וכי המערכת מתעדכנת מייד עפ"י הנתונים או השינויים הנמסרים מהמורה. • משרד ירוק – כל עובדי הארגון עברו לעבודה ממוחשבת הכוללת סריקות, דבר המביא לחיסכון וגם למציאת חומר במהירות ובקלות. הארכיון שלנו כולו ממוחשב. • הכנסנו חתימה אלקטרונית, המאפשרת העברת מסמכים בדוא"ל כמסמכים מקוריים. • טיפול בחשבוניות ספקים – כולל עבודה מסודרת ע"י תוכנת חשבשבת שמטפלת בכל ענייני הרכש של כל מחלקות הארגון. • שדרוג אתר האינטרנט – האתר ידידותי מאוד ועדכני. הנתונים מעידים על כניסות רבות מאוד של מורים לאתר, והשימוש בו הולך וגדל. • הלוואות – המחלקה למינהל מטפלת בהלוואות הניתנות למורים חברי הארגון ע"י הבנקים, בתנאים מיוחדים, החל בשלב מו"מ מול הבנק וכלה בפיקוח על כך שהבנק ממלא את התנאים שעליהם התחייב. • המחלקה אחראית לכל אירועי הארגון הגדולים, כולל כנסי ועדים, אירועי ומופעי סוף שנה, וגם ועידות ישראל לחינוך, נשפי חנוכה, פורים, יום המשפחה ועוד. • בחירות – עפ"י תקנון ארגון המורים, המחלקה למינהל אחראית לניהול התקין של כל הליך

המחלקה לכספים, מינהל, משאבי אנוש ורכש 16 המשך מעמוד

הבחירות של הארגון והעמותה, החל בשלב הבחירות בבתי הספר וכלה בבחירת המועצה וההנהלה. המחלקה מנהלת את הבחירות בסדר מופתי, הגון, וללא חריגות. • באחריות המחלקה גם נושאי תרבות המייצגים את ארגון המורים, כגון הקמת חבורת הזמר של ארגון המורים, הפועלת ומזמרת בכל אירועי ארגון המורים, קבוצות ספורט: קבוצות כדורשת, קבוצות קטרגל, קבוצת כדורסל, חץ וקשת, שיט, אופניים וברידג'. כל הקבוצות מורכבות ממורים החברים בארגון המורים ופועלות במסגרות הליגה למקומות עבודה. לשמחתנו, כל הקבוצות זכו בגביעים רבים – גאווה לארגון המורים. • המחלקה מטפלת בגמלאי ארגון המורים. יש רכזים 8 מועדוני גמלאים, המנוהלים על ידי 8 בהתנדבות. אלו מוציאים את הגמלאים לטיולים, להרצאות, למופעים ולנופשים. כמו כן הקמנו שתי עמותות שאמורות להיות מתוקצבות ע"י האוצר, דבר שיוכל לממן את כל פעילויות הרווחה של הגמלאים. לא אפרט עוד שורה ארוכה של נושאים שבטיפול המחלקות 4 המחלקה, תקצר היריעה. יחד עם זאת פועלות באופן מסונכרן, ולמעשה מגוון הנושאים המטופלים על ידיהן קשורים, בחלקם, זה בזה. חשוב לציין כי כל המחלקות הללו מנוהלות על ידי מספר קטן של אנשים, אשר בזכות עבודתם היעילה אין סחבת והכול "מתוקתק" כראוי ובמועד.

קשר הודעות הארגון

בחירות

8 את יו"ר ההנהלה ואת 6.4.2022 מביניהם ב- חברי ההנהלה. על הבחירות פיקחה ועדת הבחירות בראשות השופטת בדימוס אורנית אגסי. שאר חברי ועדת הבחירות: ד"ר נילי נווה, רוחמה לצטר, פסח זוכובסקי, גרי וייס ויעקב מרקוביץ.

הבחירות לצירי הוועידה ולמוסדות ארגון המורים עברו בהצלחה רבה. הבחירות לצירי הוועידה נערכו בבתי הספר בין . 16.2.2022 – 13.2.2022 התאריכים צירים לוועידה. 800 במסגרתן נבחרו למעלה מ- סניפים התכנסו 20 צירי הוועידה המחולקים ל- חברי מועצה, ואלה יבחרו 59 ובחרו מתוכם

18

בואו ללמוד תולדות האמנות בראיה אחרת אם אתם שוחרי תרבות, אם אמנות יהודית ממלאת אתכם בתשוקה לדעת יותר. אם החוויה היהודית הינה עבורכם הבעה חזותית, צבע, צורות וסמלים, אוניברסיטת בר-אילן מציעה לכם תוכנית לימודים מרתקת ומגוונת! יחד נצלול לנבכי האמנות החזותית, נעמיק בהיסטוריה, סוציולוגיה, פסיכולוגיה ופרשנות האמנות. נלמד על היצירה היהודית והישראלית לדורותיה כפי שהיא נוצרה בקהילות ישראל בעולם ובארץ. רוצים לשמוע או לקרוא עוד עלינו? ניתן לפנות לרחל ורויטל: 03-5317287 | 03-5318413 | 052-2680798 Rachel.hanig@biu.ac.il | jart.biu.ac.il ״אמנות יהודית בבר-אילן״ בפייסבוק

מבנה התוכנית תואר שני באמנות יהודית ותרבות חזותית במסלול ללא תזה נ"ז) באמנות יהודית ובנוסף 36( ש"ש 18 סה"כ קורסים הנדרשים מכל תלמידי האוניברסיטה לתואר שני. הלימודים נמשכים שנה אחת ומתקיימים יומיים בשבוע, או במשך שנתיים במהלך יום בשבוע. תואר שני באמנות יהודית ותרבות חזותית במסלול מחקרי עם תזה נ"ז) באמנות יהודית ובנוסף 28( ש"ש 14 סה"כ קורסים הנדרשים מכל תלמידי האוניברסיטה לתואר שני. במהלך שנה שנייה הסטודנטים יכתבו עבודת גמר. בין הנושאים הנלמדים סערת רגשות: על הבעה נפשית, אמנות ויהדות הצגת יצירות במרחב הציבורי: מוזיאונים יהודיים ומוזיאולוגיה משולחנם של חוקרים מרחבי העולם חלוצות האמנות הפמיניסטית: הסיפור של האמניות היהודיות עדות, התנגדות רוחנית ושיקום באמנות השואה יהודים ופוליטיקה – היבטים חזותיים ותקשורתיים המוזות לא שותקות: מלחמה וטרור בראי האמנות הישראלית יהודים וסרטים מצוירים אמנות ופסיכואנליזה

היום. משפיעים על המחר,

biu. ac . i l

נילי ציוני | המחלקה לפיתוח מקצועי, השתלמויות ותרבות

יו״ר המחלקה לפיתוח מקצועי, השתלמויות ותרבות

קשר הודעות הארגון

עכשיו באים (להשתלם)? לא מאוחר מדי לשנה הנוכחית? לא מאוחר ולא פספסת. הגעת בזמן!

ההשתלמויות המקוונות (סמסטר ג' - אמצע חודש אפריל, תחילת חודש מאי) המחלקה מציעה קשת רחבה וצבעונית של השתלמויות מקוונות, הן למורים בשנת שבתון (במימון קרן ההשתלמות) הן למורים שאינם בשבתון (במחיר מסובסד), המעוניינים בפיתוח מקצועי ובקידום במהלך שנת הוראה. המחלקה שלנו מציעה השתלמויות מקוונות שמאופיינות בחדשנות מקצועית, שמשלבות בין תאוריה לפרקטיקה, שמזמנות לך פיתוח אישי לצד פיתוח מקצועי. יש בהן השתלמויות חווייתיות במיוחד ונותנות השראה. השתלמויות מקוונות ותיקות עברו ריענון ועדכון. הוספנו ובנינו השתלמויות חדשות וחדשניות המתאימות לרוח התקופה שחוללה שינויים בהוראה. כל ההשתלמויות המקוונות שלנו מוכרות שעות, הן לאופק חדש הן לעוז לתמורה 60 ל- (השתלמות חובה עם ציון). , בבית, מול המחשב, 24/7 , בשעות הנוחות לך קצב הלמידה ייקבע על ידיך ועל ידיך בלבד. השתלמויות מקוונות חדשות לשנת תשפ"ב (דוגמאות אחדות מני רבות) בונים שיח אמיתי – ערבית מדוברת שימושית לישראלים בארץ וכמטיילים במדינות דוברות ) 708.02 ערבית (קוד מסעות (וירטואליים) מהכורסה להכרת מקומות שהוקמו בהשראת מנהיגים רוחניים ברחבי )722.01 העולם (קוד ביקורים מהכורסה במקומות מיוחדים בא"י שהוקמו בהשראת מנהיגים רוחניים או מורים

למורה המלמד/ת בשנה הנוכחית (תשפ"ב): בחדרי המורים כבר נשמעת בעת הזאת של שנת הלימודים כמיהה לחופש. מאות המבחנים שבדקנו בלילות (כימים) טרוטי עיניים, מאות השיעורים שהעברנו בכיתה ובזום, קל וחומר (את החומר - הספקת?!) שההוראה בשנה זו מתקיימת בחוסר ודאות, בלחץ ובמתח מצטברים - מחייבים אותנו, המורים המסורים והמחויבים, ללהטט בין משימות ולעשות את הבלתי אפשרי. ובמהלך שנת הלימודים תשפ"ב מה עשית למען עצמך? לביתך שלך?! האם דאגת לקידומך בשכר?! האם דאגת להטעין את המצברים הפנימיים בחמצן, בחוויות, ברוח ובעניין?! האם הסתפקת רק בהשתלמות הבית-ספרית שחויבת להשתלם בה או בחרת לך השתלמות לפי טעמך האישי?! האם הוספת לארגז הכלים הפדגוגיים שלך כלי חדש או השראה טרייה? עדיין יש זמן, גם בשנה הנוכחית (תשפ"ב), לדאוג לעצמך, לקידומך המקצועי ולשיפור בשכר, ובה בעת להפיק הנאה ורווחה נפשית, אינטלקטואלית וחווייתית באחת מהשתלמויות הסיורים שלנו המתקיימות בשבוע מרוכז בחופשת הקיץ או באחת מתוך מאות ההשתלמויות המקוונות שלנו בסמסטר ג' הנפתח בחודשים אפריל-מאי. למורה בשבתון בשנה הנוכחית (תשפ"ב) כדאי שתבדוק בקרן ההשתלמות שלך, האם ניצלת את כל יחידות הלימוד שיש באפשרותך ללמוד במימון קרן ההשתלמות? לפי ניסיוננו רב השנים, רבים מן המורים מוותרים על יחידות לימוד המגיעות להם. כמה חבל. אם יש לך יחידות לימוד כאלה, עדיין יש לך שהות והזדמנות להירשם לסמסטר ג' של הקורסים המקוונים שלנו או להשתלמויות סיור מרוכזות בשבוע בקיץ.

)723 מיוחדים בתפיסת עולמם (קוד ) 709.02 מבוא לניתוח התנהגות (קוד ) 749.02 סיפור טוב זה כל הסיפור (קוד

20

- מנווטים בעולם משתנה VUCA זה עולם של )735.02 (קוד לבדו - פיתוח מיומנויות לחינוך DNA לא על ה- )737.02 והורות מודעת (קוד ועוד... ועוד... עשרות השתלמויות מקוונות ממתינות לך בסמסטר ג'... רק צריך להיכנס לאתר ארגון המורים, למחלקת פיתוח מקצועי, להציץ... להיפגע... לבחור. השתלמויות הסיור המרוכזות בשבוע אחד בלבד – חלק מהן עם לינה וחלק מהן מציעות סיורים יומיים ללא לינה. השתלמויות אלה מועברות ע"י מדריך מומחה אקדמאי / טאלנט בתחומו, בסיורים בשטח – ברחובותיה של עיר או בטבע הירוק, תוך ביקור במוזאונים ובמונומנטים, בשווקים ייחודיים, במטבחים אותנטיים, בגלריות, והכול בהתאם לנושא ולתוכנית הקורס הידועה מראש. השתלמויות הטיולים מתמקדות במקום בארץ או סביב נושא: תרבותי, היסטורי, ספרותי, מוזיקלי, מגדרי, אומנותי, רוחני, קולינרי, לימודי דתות בא"י ועוד. השתלמויות סיור אורבניות יתקיימו הקיץ בתל אביב, בירושלים, בחיפה, באשדוד ובאשקלון, בבאר שבע ובכרמיאל. שעות. 60 – 56 ההשתלמויות בהיקף להלן השתלמויות טיולים אחדות מתוך המבחר המגוון: - קום והתהלך בארץ – לטייל עם התנ"ך– 108 קוד , חיבור סיפורי התנ"ך לאתרים ואזורים 2022 יולי בארץ, בזיקה ליישום בכיתות. מוכר לגמול עם שעות. לא 60 ציון לעוז לתמורה ולאופק חדש - להחמיץ! תל אביב: - תל אביב, בכל זאת יש בה משהו, 143 קוד סיורים בעקבות יוצרים, סופרים ומשוררים בעיר ת"א, בשילוב תיאטרון רחוב ואומנות חוצות, מוכר לגמול עם ציון לעוז לתמורה בלבד. – תנו לנו יד ונלך: מחולות ת"א לעיר 147 קוד שעות עוז 56 ללא הפסקה, גמול ללא ציון, לתמורה בלבד. – 2022 השתלמויות סיורים, קיץ מרוכזות בשבוע אחד

ירושלים: - סיפורים ירושלמיים סיורים ייחודיים 220 קוד בירושלים בעקבות היוצרים והכותבים עליה, בשילוב סמטאות נעלמות וסיורים קולינריים. אשדוד ואשקלון: - נמל הבית: " בין שתי ערים" אשדוד 444 קוד שעות לאופק חדש 60 ואשקלון ומה שביניהן, ולעוז לתמורה, גמול עם ציון. באר שבע: – בתחנה בבאר שבע עמד קטר - 414 קוד היכרות עם באר שבע המתפתחת כאחת מערי המטרופולין בישראל, מבט פנורמי על תרבות ואומנות והמרקם האנושי בשילוב סיורים קולינריים. – כשארץ פרושה לרגליך - אדם טבע 415 קוד ונוף בא"י - בליווי תיאטרון רחוב עם שחקנים. לגמול עם ציון לעוז לתמורה ולאופק חדש. חיפה: - מה יפים הלילות: סיורים ליליים בעיר 345 קוד חיפה כמרכז עולמי לדתות שונות, בראי הספרות והאדריכלות. מוכר לגמול ללא ציון לעוז לתמורה. – ריחות, טעמים, קולות ואווירה 346 קוד בשווקים הססגוניים של חיפה, סיורים קולינריים מעוררי חושים, טעימות של אוכל רחוב. רשות, לא לגמול. מצפה רמון: - כוכבים בשמי מדבר, קורס עם לינה 413 קוד ימים בקסם 5 במצפה רמון (ישרוטל פונדק רמון). המדברי, היכרות עם מצפה רמון המתחדשת, סיורים בהר הנגב ועוד. מוכר לגמול עם ציון בעוז שעות. 60 לתמורה ולאופק חדש – ההשתלמות אצלנו היא השתלמות עם גב בטוח: גמול השתלמות מובטח לך בהתאם לפרסום ולאחר שקיבלנו הכרה של משרד החינוך. כדאי לבדוק האם ההשתלמויות שבחרת מוכרות לאופק חדש, לעוז לתמורה עם/בלי ציון לעוז לתמורה או רשות ללא גמול. אם החלטת – כדאי להזדרז להירשם! רכזות ורכזי ההשתלמות עומדים לרשותך במתן ייעוץ וכיוון. בברכת חג פסח פורח ושמח

קשר הודעות הארגון

21

בוריס מנור | המחלקה לקרן ידע

מנהל המחלקה למחקר ופיתוח / קרן ידע. ממונה על הקשר עם הכנסת

שיתוף פעולה עם המכללה האקדמית נתניה

הטבות מיוחדות בעבור התארים השניים המפורטים להלן: לימודי משפט ללא משפטנים, מנהל עסקים, בנקאות ושוק ההון, נדל"ן, תקשורת, התנהגות ארגונית. המכללה תבצע רישום לתואר של חברי ארגון המורים ובני משפחותיהם מקרבה ראשונה העומדים בתנאי הקבלה ובהתאם לנוהלי המוסד. לצורך הרישום יידרשו בני המשפחה להציג תעודת זהות וכרטיס חבר תקף של חברי ארגון המורים. לבירור בנוגע למסלולי הלימוד ולגובה ההטבה יש לפנות אך ורק אל המכללה האקדמית נתניה. מספר טלפון לבירורים ולקביעת פגישת ייעוץ: * 2443 Dorita@netanya.ac.il : דוא"ל

המכללה האקדמית נתניה בשיתוף קרן ידע של ארגון המורים מציעה, החל משנת תשפ"ג, ליהנות מהטבות מיוחדות (הנחות בשכר לימוד) שיוענקו במגוון לחברי ארגון המורים ולבני משפחותיהם מסלולי לימוד לתואר ראשון ושני. הטבות מיוחדות בעבור התארים הראשונים המפורטים להלן: , מדעי ההתנהגות - מסלול יום, LL.B משפטים ניהול מערכות מידע - מסלול ערב, מדעי המחשב – תוכנית תלת שנתית – מסלול יום ומסלול ערב, מנהל עסקים - מסלול ערב, בנקאות ושוק ההון - מסלול ערב, מדעי ההתנהגות - מסלול ערב, ביטוח - מסלול יום, בנקאות ושוק ההון - מסלול יום, מנהל עסקים - מסלול יום, מנע"ס ותקשורת - דו חוגי - מסלול יום.

מורה ומחנך בתיכון יגאל אלון, ראשל"צ | עופר דובר

פרויקט "מדברים" נמשך...

לפני מספר חודשים יצא לדרך פרויקט "מדברים", שמטרתו שיפור השפה העברית הדבורה של תלמידי התיכון מהמגזר הערבי. מורים יהודים מתנדבים לשוחח פעם בשבוע למשך כעשר דקות עם תלמיד ערבי. לאחר שגם שרת החינוך, הד"ר יפעת שאשא-ביטון, השתתפה בפרויקט ונתנה את ברכתה, אנו מעוניינים במורים רבים נוספים.

מורים המעוניינים להתנדב ולהשתתף מוזמנים לכתוב למייל: Medabrim66@gmail.com "שיחה של עשר דקות יכולה לפתוח דלתות לכל החיים"

22

בואו לפתוח דף חדש! מורות? מורים?

בית הספר הבין־לאומי להוראת השואה של יד ושם מציע למורים מגוון ערכות חינוכיות הכוללות קטעי מקור, יצירות אמנות, תצלומים ועדויות המאפשרות שיח רלוונטי סביב שאלות רבות. הנחה 30% על חומרי הלימוד בעברית בחנות המקוונת EMHOLO 2022 בהקלדת קוד קופון 30/5/2022 בתוקף עד מגוון ערכות חינוכיות להוראת השואה

עכשיו זה הזמן לתואר שני בתלמוד ותורה שבעל-פה יכולת ניתוח מדויקת, השכלה רחבה והיכרות עמוקה עם הטקסט החשוב ביותר לעם היהודי הם רק חלק מהכלים שתקבלו במסגרת הלימודים במחלקה לתלמוד ולתורה שבעל פה באוניברסיטת בר-אילן. יחד נצלול אל ספרות חז"ל, מהמשנה והתלמוד הבבלי ועד התלמוד הירושלמי, אל ספרות ההלכה לדורותיה ונהנה מלימודים עם מיטב החוקרים והמרצים מקורסים מגוונים ומרתקים ומיחס אישי של כל הסגל האקדמי והמנהלי. * מערכת השעות גמישה וחלק מהקורסים מקוונים או מועברים בזום. ההרשמה לתשפ"ג בעיצומה!

03-5318612/8593 Talmud.dept@biu.ac.il

talmud.biu.ac.il 127 , חדר 410 בניין

משלוח בארץ חינם

לפרטים ולהזמנות: 02-6443654 הלן רחמים

education.sales@yadvashem.org.il www.yadvashem.org ובאתר האינטרנט

היום. משפיעים על המחר,

biu. ac . i l

| גילי טרייסר

להאיר כמו שמש גם בימים אפורים

פרידה מחברנו אמנון הפלר ז"ל

א 25.1.22 ם נתחיל מהלווייתו של אמנון, שהתקיימה ב- בעיצומה של הקורונה, גל חמישי (גל האומיקרון), נוכל להבין הרבה על האיש שהיה אמנון הפלר יקירנו. המונים ליוו אותו בדרכו האחרונה למרות החשש מהתקהלות. יום הלוויה, יום שלישי, היה יום שטוף שמש בתוך ימים של סופה של קור וגשם. כזה היה גם אמנון. הוא הצליח להאיר כמו שמש גם בימים אפורים שלא היה בהם קסם, ולכתו מאיתנו מהווה עבורנו סופה ממש. אם נלך עוד צעד אחורה, לאירוע הפרידה שערכו לו מורי קריית החינוך בן גוריון בעמק חפר ביום פרישתו לגמלאות, בחודש יוני האחרון, הדברים החמים והמרגשים שנאמרו שם מקבלים היום משמעות מצמררת. ומהסוף להתחלה. , ומאז במשך יותר 1980 אמנון, יליד חיפה, הגיע לרופין בשנת שנה פעל ועמל לטובת המוסד, שהפך לבית ומשפחה 40 מ- לכולנו. אמנון הגיע יתום מאב ואחרי תקופה קצרה נפטרה גם אימו, ולכן, כנראה, הפך את בית הספר לביתו השני. הוא החל את דרכו כמורה לחינוך גופני בצוות גדול של מורים, ובהמשך שימש גם מחנך כיתה, רכז מקצוע, רכז שכבה, סגן מנהל, רכז ביטחון, רכז טיולים, רכז משלחות לפולין, חבר

בחילופי משלחות ספורט לחו"ל, חבר בוועד מורים, נציג ארגון המורים בבית הספר - ומה לא? ידו הייתה בכול, וחשוב מכך - ליבו היה בכול. ליבו הגדול והרחב כל כך, שקשה להאמין כי נדם. אמנון היה איש חינוך למופת וספורטאי בכל רמ"ח אבריו. היה רגיש, מסור ומחויב לעבודתו. היו בו תכונות של מנהיג והוא היה דמות להערצה עבור תלמידיו ועבור מורי בית ספרו. יופיו החיצוני והפנימי בלטו בכל מקום, רגעי הצחוק והשטות שלוו בעשייה רצינית ומשמעותית ייזכרו לעד. עזיבתו אותנו בטרם עת קשה מאוד והותירה חלל גדול. יהי זכרו ברוך

("החצי השני שלו") גילי טרייסר

24

   ,  ,   

0546666262

מחנך, רכז תנ"ך בחטיבת הבוגרים ומורה לתנ"ך והיסטוריה בתיכון "קציר" משגב | ד"ר לאוניד (ליאון) גרשוביץ

אתגרי מערכת החינוך הממלכתי בישראל והתמורה הנדרשת להשארתה רלוונטית

הפער בין מערכת החינוך לבין תכליתה ומטרותיה הקבועות בחוק החינוך הממלכתי הולך וגדל

ב מאמר הגותי-רעיוני קצר זה אבקש לטעון שהמצב של מערכת החינוך רחוק מלהיות מיטבי, שבנקודה מרכזית מאוד מערכת החינוך זקוקה לניעור רדיקלי, לשינוי מן היסוד – שינוי קונספטואלי של "תפיסת ההפעלה" של המערכת, שמן הראוי שיוביל גם לשינויים פרקטיים בתחום החינוך במדינה - מרמת תפקוד משרד החינוך ועד רמת ההתנהלות היומיומית בבתי ספר, ובעיקר בחינוך התיכוני. מערכת החינוך הממלכתי היא מערכת עתירת הישגים בתחומים שונים, ויש בה איכויות בלתי רגילות בכל הרמות. עם זאת נראה כי הבלבול שורר בין שורותיה, לא ברור לאן היא רוצה להוביל את חניכיה, ההתנהלות בה לא תמיד משמשת מופת של ערכיות, היא מקובעת בפרדיגמות העושות אותה לא רלוונטית ובקצה אפילו מזיקה. בעיית היסוד של המערכת היא הפער ההולך וגדל בין המערכת לבין התכלית והמטרות שלה (הקבועות בחוק החינוך הממלכתי) עד כדי ניתוק מהן. התכלית והמטרות נזנחו, ואין בדיקה מהותית, שיטתית ועקבית בנוגע להשגתן. האמצעים נועדו לשרת את התכלית ואת המטרות, לא להפך. הבלבול בין האמצעים לבין התכלית והמטרות גורם לדיסאוריינטציה, לחוסר היכולת לבחור דרך ולהתמיד בה, לבלבול בין עיקר לטפל ולהפיכת הטפל לעיקר. במקום לקדש את התכלית והמטרות, בבחינת עוגן ומצפן, ולוודא שהאמצעים דינמיים וגמישים כך שישרתו את התכלית והמטרות - הנטייה היא לקדש את האמצעים. תכלית מערכת החינוך היא להכין ולהכשיר את המתבגרים לחייהם הבוגרים, להוביל לבגרות - אך אין כוונתי ל"תעודת בגרות", אלא לבגרות במובנה המהותי, תודעתי, שבמרכזה

אחריות ומחויבות, ובליבה - יצירת עמוד שדרה ערכי-זהותי- תודעתי בקרב בוגריה. האם אופן פעילותה של המערכת מקדם את התכלית הזאת? תמהני... הבה נעיין בחלק ממטרות החינוך הממלכתי המוגדרות בחוק חינוך ממלכתי: לחנך אדם להיות אוהב אדם, אוהב עמו ואוהב ארצו, אזרח . 1 נאמן למדינת ישראל, המכבד את הוריו ואת משפחתו, את [ההדגשה שלי, ל"ג]; מורשתו, את זהותו התרבותית ואת לשונו . ללמד את תורת ישראל, תולדות העם היהודי, מורשת ישראל 4 והמסורת היהודית, להנחיל את תודעת זכר השואה והגבורה, ולחנך לכבדם; . לפתח את אישיות הילד והילדה, את יצירתיותם ואת 5 כשרונותיהם השונים... למיצוי מלוא יכולתם כבני אדם החיים חיים של איכות ושל משמעות; . לבסס את ידיעותיהם של הילד והילדה בתחומי הדעת והמדע 6 השונים, ביצירה האנושית לסוגיה ולדורותיה, ובמיומנויות היסוד שיידרשו להם בחייהם כבני אדם בוגרים בחברה חופשית... . לחזק את כוח השיפוט והביקורת, לטפח סקרנות 7 אינטלקטואלית, מחשבה עצמאית ויוזמה... . לטפח מעורבות בחיי החברה הישראלית, נכונות לקבל 9 תפקידים ולמלאם מתוך מסירות ואחריות, רצון לעזרה הדדית, תרומה לקהילה, התנדבות וחתירה לצדק חברתי... . לחנך לשירות משמעותי בצבא הגנה לישראל או לשירות 13 לאומי-אזרחי...

הקשר בין המטרות הללו לבין התנהלות מערכת החינוך בפועל, הלכה למעשה, במידה שהוא קיים - הוא מקרי, למרבה

26

מערכת החינוך הממלכתי היא עתירת הישגים בתחומים שונים ויש בה איכויות בלתי רגילות בכל הרמות; עם זאת נראה כי הבלבול שורר בין שורותיה, ההתנהלות בה לא תמיד משמשת מופת של ערכיות, היא מקובעת בפרדיגמות העושות אותה לא רלוונטית

לסיום, מן העניין להתבונן בדיאלוג האלמותי בין אליס לבין החתול (מתוך "אליס בארץ הפלאות" מאת לואיס קרול): "התואיל להגיד לי, בבקשה, באיזו דרך עלי ללכת מכאן?" שאלה אליס. "זה תלוי במידה רבה לאן את רוצה להגיע", אמר החתול. "לא אכפת לי כל כך לאן-" אמרה אליס. "אם כך, לא משנה באיזו דרך תלכי", אמר החתול. "-בתנאי שאגיע לאנשהו", הוסיפה אליס כהסבר. "בטוח שתגיעי", אמר החתול, "אם רק תתמידי בהליכה". אך השאלה היא האם אנו רוצים להגיע "לאנשהו" – או שאנו רוצים להגיע לחוף מבטחים. אם המטרה היא "לאנשהו", אפשר להמשיך את ההתנהלות העכשווית. אבל אם בכל זאת רוצים להגיע ליעד ספציפי, לתכלית נעלה וראויה יותר, למצער למימוש החוק וליישומו (יש עניין כזה במדינת חוק), הרי נדרשת תמורה יסודית בשלב, אולי אחרון, שלפני איבוד הרלוונטיות. אם רוצים שמערכת החינוך הפורמלית תהיה רלוונטית באמת, שתעורר חדוות עשייה ותוסיף ברק בעיניים בקרב התלמידים, המורים, המנהלים וכל האחרים הפועלים בה, צריך לשוב למושכלות הראשונים ולקבוע שהמערכת אינה אלא אמצעי להשגת התכלית והמטרות החינוכיות. את התכלית והמטרה - מקדשים, ולעומת זאת, האמצעים לעולם צריכים להיות דינמיים ביותר ולעולם לשרת את המטרה, שכן, כידוע, כל משימה היא לעולם "לאור המטרה". אם באמת רוצים לשפר את מערכת החינוך - זה הכיוון הנכון והראוי.

הצער... מערכת החינוך אינה פועלת למימוש סדור ושיטתי של המטרות, אינה בודקת את מימושן, אינה מציבה אותן כיעד מחייב לביצוע ולהתנהלות שוטפת. ובהעדר מחויבות למטרות - המערכת הופכת את עצמה לתכלית ולמטרה. השינוי הנדרש הוא בראש ובראשונה שינוי תפיסתי-פרדיגמטי: • ככל שיסוד המשמעות איתן יותר, כך פוחת הצורך בעיסוק במשמעת, ולהפך: ככל שהעיסוק במשמעת אינטנסיבי יותר - זה מפחית את האנרגיות אותן ראוי להשקיע בעיסוק במשמעות, וגם משמש סימפטום למיעוט העיסוק במשמעות, שהרי אם אין החזקה פנימית עולה מאליו הצורך בהחזקה חיצונית. • קיים קשר אינהרנטי בין בחירה לבריחה. ככל שעולה יסוד/ מרכיב הבחירה, כך יורד מרכיב הבריחה, ולהפך – ככל שקטן ר ַ ע ּ ַ נ ַ ךְ ל ֹ נ ֲ יסוד הבחירה כך עולה ומתחזק יסוד הבריחה. "ח קוֹם ָ מּ ִ א מ ָ לּ ֶ ד... א ֵ ם לוֹמ ָ ד ָ ין א ֵ כּוֹ" (משלי כ"ב, ו') ו"א ְ ר ַ י ד ּ ִ ל פ ַ ע ץ" (בבלי, עבודה זרה, י"ט ע"א). הלמידה העיונית ֵ פ ָ בּוֹ ח ִ לּ ֶ שׁ בפירוש לא מתאימה לרבים מאוד. הלמידה העיונית, במידה שרוצים שהיא תהיה רצינית, מצריכה יכולות ומוטיבציות מסוימות, שאינן נחלת הכול, כשם שלא לכל אדם יש כישרון או מוטיבציה לתחומי הידע האחרים. נדרש היצע רחב ומגוון שיאפשר בחירה מודעת בהתאם לאופי התלמיד ולתחומי העניין שלו, בחירה שתייצר מוטיבציה, שתייצר בתורה למידה מיטבית שתוביל להשגת המטרות החינוכיות המוגדרות בחוק.

27

מחנך, מנחה סדנאות למורים ומרצה על אתגרי גיל ההתבגרות | אבינועם הרש

הסיפור האמיתי - אספת הורים לפעמים הסיפור גדול הרבה יותר מסקירת ציונים ומדיווח יבש על המצב הלימודי של הילד

"תראי," התחלתי, והיא נדרכה כולה, "אנחנו מכירים את הקשיים והמורכבויות, אבל אין לי בכל הכיתה עוד ילד שכל כך אוהב את אימא שלו כמו שהבן שלך אוהב אותך. כשהוצאתי אותו היום מחוץ לשיעור, לא היה אכפת לו כלום - המנהלת, שלא יהיה לו מגרש, שום דבר. רק כשאמרתי לו שאדווח לך הערב על ההתנהגות שלו, הוא פתאום הסתכל עליי ברצינות עם דמעות ואמר לי: 'בבקשה, המורה, אל תערב את אימא שלי. לא רוצה לצער אותה. תן לי עוד הזדמנות'. יש לי תלמידים של מאיות ותשיעיות שלא סופרים את ההורים שלהם. זכית בבן אוהב שמעריץ אותך. זו מתנה ענקית!" משסיימתי, והסתכלתי עליה, ניצוץ מחודש נדלק בעיניים שלה, הגוף שלה התמתח והראש הזדקף, והיא קראה לבן שלה שייכנס ונתנה לו נשיקה וחיבוק גדול, ואחר כך חזרה לרגע לכיתה ואמרה לי בשקט: 'שתדע שכבר לא ידעתי בשביל מה אני צריכה מחר לקום בבוקר... תודה רבה!' ובסיום הפגישה עם אותה האם חשבתי: כמה עוצמה וכוח יש למחנכים ולמורים, שמסוגלים, במשפט אחד, להפיח מחדש חיים באימהות עייפות ולהזכיר להן מדוע העולם צריך אותן כדי שירצו לקום מחר לבוקר חדש.

מחר אספת הורים. לפני שלוש שנים ישבתי מול אם של אחד מהתלמידים החלשים ם קשת יום במשפחה חד הורית. היא נרשמה לסוף ֵ שלי, א התור, וראיתי לפי העיניים האדומות שלה שהיא גמורה לגמרי וכבר אין לה כוח - כי הכרתי קצת את המאבקים היומיומיים שהאישה הזאת עוברת. היא מתיישבת מולי ופולטת אנחה, ואני חושב לעצמי: בחייאת, מה אני אמור להגיד לה עכשיו? כמה שהילד שלה מפריע בשיעור? ותכל'ס, קחו כל ילד שיעבור וייחשף למקרים ולבעיות שהילד הזה עבר - גם הוא היה מתפרק לאלף חתיכות. ואני מסתכל על הציונים ועל הנכשלים ועל המרקרים האדומים, והאימא הזאת מסתכלת עליי במבט מתחנן שכמו אומר לי: היה לי יום קשה מאוד היום, בוא ותנסה בכל זאת לנחם אותי באיזה משהו קטן וטוב שיהיה לי כאוויר לנשימה. ובאותו רגע הרגשתי שלפעמים הסיפור הזה של אספת ההורים הוא גדול הרבה יותר מסקירת ציונים ומדיווח יבש על המצב הלימודי של הילד. לפעמים הסיפור הוא בכלל אימא סחוטה וגמורה שיושבת לפניך, ובכל העולם הזה, בשעה הזאת, רק אתה, המחנך, יכול להחיות אותה עכשיו עם כמה דברי עידוד ושבח על הילד שלה.

28