קשר עין גיליון 333 מאי-יוני 2026

www.igm.org.il

מתלמידים ליזמים - מודל חינוכי פורץ דרך 32 שיראל פרץ

ממדורת השבט ועד לעידן הבינה המלאכותית 27 ד"ר עינת שושן-רפאלי

תשפ"ו בפדגוגית. על פרס החינוך... 26 ר שוש וינטר ״ ד

07:20

אם לא תהיה 21:59 ברירה אפנה מחר לפיקוח. אני מכירה אישית את המפקחת

22:48

אי אפשר לתת 21:06 משימה כזאת ביום חמישי בערב

08:00 אפשר לדחות את ההגשה 21:12 ליום שני? אלה לא הספיקה בגלל 21:18 החוג והטיפול היא ממש בלחץ מזה 21:24

20:15

הוא 20:2 2 יצא מהמבחן בהלם

זה ממש 20:23 מוריד לה את הממוצע

למה לא עידכנת אותנו?

אם לא תהיה 21:59 ברירה אפנה מחר לרכזת

אפשר מועד הגשה 21:2 1 הגיוני יותר? היא בתקופה עמוסה 21:3 3 ואת יודעת את זה

22:48 היי, סליחה על השעה אבל 23:30 אנחנו לא יודעים אם יש מבחן מחר. יש מבחן? על מה המבחן? יערה אומרת שלא נתת מידע ושבכלל לא הספקתם את החומר

אני פשוט לא מצליחה 22:18 !!? 78 להבין את הציון במבחן. הוא ידע את החומר מצוין בבית. אני בעצמי בחנתי אותו.

22:48 אפשר לא להוריד לה 21:49 ציון על איחור? אני מעדיפה לפתור את 21:54 זה מולך ולא דרך המנהלת

כשמעורבות הורית הופכת להתערבות: על המחיר שמורים משלמים בעידן הזמינות המתמדת 30 ר רותי ברדנשטיין ״ ד

2 0 2 6 ת ש פ " ו

|

סיוון-תמוז, מאי-יוני

|

333 ג י ל י ו ן

העברית באוניברסיטה להתמקצע בואו ? הבא האתגר את מחפשים ? משמעות בשינוי מעוניינים פוקס ( סימור ) שלמה ש " ע לחינוך הספר בית תכניות במגוון שני לתואר ללמוד לכם מציע ומורים מורות

של החנית בחוד מרצים סגל החינוכיים והמחקר העשייה חדשים קריירה אפיקי

ומקצועית אישית צמיחה

שני תואר לימודי חינוכיים מקצועות במגוון

למידה לקויות אישי בליווי , מתקדמת קלינית להכשרה במיוחד שנבנתה ייחודית קליניקה . ומנוסה מקצועי סגל של וצמוד הלקויות על העדכני המחקר הכרת , הלמידה מנגנוני של מעמיקה הבנה . בהן והטיפול sarit.ashkenazi@mail.huji.ac.il : אשכנזי שרית ’ פרופ התכנית ראשת : לפרטים בחינוך ומנהיגות מדיניות , מנהל במנהל התמחות או ספרית בית במנהיגות התמחות : לימוד מסלולי שני . חינוך מערכות של ומדיניות לניהול , חינוך מוסדות להוביל המעוניינים ומועמדות למועמדים המיועד תואר . פורמלית - והבלתי הפורמלית החינוך במערכת מדיניות ולעיצוב . שנה של מואץ מסלול או , שנתיים למשך בשבוע יום hug_237@savion.huji.ac.il : התכנית רכזת : לפרטים חינוכי ייעוץ לבוגרים וייעוץ ( שנים 6-18) ומתבגרים לילדים ייעוץ : לימוד מסלולי שני .( שנים 18-30) צעירים הסתגלות קשיי עם בהתמודדות וסיוע ומקצועיות אישיות מיומנויות פיתוח . ומשבר hug_240@savion.huji.ac.il : התכנית רכזת : לפרטים יהודי חינוך המציאות לבין היהודית הפילוסופיה של העומק שאלות בין המשלב תואר . האחרונות השנים של המשתנה ( מלטון עמיתי תכנית ) הלימוד שכר של חלקי למימון זכאים נבחרים סטודנטים adi.sherzer@mail.huji.ac.il : שרצר עדי ר ” ד התכנית ראש : לפרטים והוראה למידה והובלת מתקדם מחקר , פדגוגית חדשנות , למידה תהליכי הבנת המשלב תואר . בשדה שינויים , בהדרכה מיומנויות לבוגריו שמעניק , מורים מנחי להכשרת ייחודי מסלול . מורים של מקצועי ופיתוח למידה קהילות הנחיית avraham.merzel@mail.huji.ac.il : מרזל אבי ר ” ד התכנית ראש : לפרטים

מודעה זו היא על דעת המפרסם וללא קשר לארגון המורים

מודעה זו היא על דעת המפרסם וללא קשר לארגון המורים

עובדי הוראה יקרים שנה 14 עופר נעמן, כלכלן ויועץ משכנתא מעל ניסיון רב מול כל הבנקים וגופי האשראי בארץ

מציע מגוון פתרונות מימון: משכנתא לדירה מקבלן ליווי בתוכנית מחיר למשתכן מהרישום עד קבלת מפתח משכנתא לדירת יד שנייה משכנתא לדירה להשקעה איחוד הלוואות שיעבוד דירה לטובת עזרה לילדים מימון לקניית נכסים בחו"ל משכנתא הפוכה לגיל השלישי פתרונות מימון למגוון צרכים לגיל הפנסיה החזרי מס למורים - בדיקת חינם למורים לגבי החזרי מס ₪ 10,000- ממס הכנסה. ממוצע החזר ללקוח כ

בוא וגלה את זכויותיך מורה יקר!

קידום ושכר באופק חדש ועוז לתמורה בדיקת כדאיות יציאה לפנסיה מכל סוגי הקרנות – תקציבית / ותיקה / חדשה ליווי מתמשך לכל מורה לאחר קבלת הייעוץ בדיקת תקינות הפנסיה והמענקים

שירות אישי מהיר ומקצועי

ייעוץ והכוונה לוועדות רפואיות מיסוי לפורשים וקיבוע זכויות חוות דעת מקצועיות לבתי משפט בדיקת ליווי תיק קופות הגמל, ההשתלמות והחיסכון

לפרטים ויצירת קשר: 050-644-9455 טלפון:

וייס טל ע״י ניתן הייעוץ : נוספים לפרטים gmulim.co.il 1-700-700-215

o.naaman.office@gmail.com דואר אלקטרוני: get-marketing.co.il/ofer-naaman כרטיס ביקור:

תואר שני מרתק

בשנה וקצת

מלגה בסך ₪ 13,000 M.A. לתואר שני בתרבות עם ישראל ובנוסף תעודת מנחי קבוצות בזהות ישראלית רק לחברות וחברי ארגון המורים! מטעם ארגון המורים ₪ 5,500 מטעם המכללה האקדמית אחוה ₪ 2,500 מטעם קרן פוזן ₪ 5,000 קבלת המלגה באחריות אחוה בשיתוף עם מיזם "לראות את הקולות" מיסודם של קרן פוזן, כל ישראל חברים ומשרד החינוך

*3622 דברו איתנו

054-9926094

בוגרת תואר שני תרבות עם ישראל | ספיר אלמליח

office@mirvahim-group.co.il : או למייל 052-4890505 למספר WhatsApp- שליחת הודעה ב סניף הגליל והעמקים ⋅ סניף ת"א ⋅ www.mirvahim-group.co.il

מודעה זו היא על דעת המפרסם וללא קשר לארגון המורים

למשכורת ולפנסיה שלכם

מרווחים פיננסיים המומחים למורים תכנון פיננסי ופרישה

פיננסיים

מגיע הטיפול הטוב ביותר! המומחים שלנו

| כלכלנים בעלי רשיון פנסיוני | צוות בעל ידע רב־תחומי וניסיון בטיפול בעובדי הוראה מומחים לזכויות רפואיות | מנהלת לשעבר במחלקה לתנאי שרות במשרד החינוך

השירותים שלנו

זכויות כלכליות במקרה נכות / מחלה: | כדאיות כלכלית של המסלול הרפואי הכנה וליווי לרופא תעסוקתי וועדה רפואית תכנון פיננסי מקיף לעובדי הוראה: בדיקת תכניות | תכנון יעדים פיננסיים, מעקב ובקרה | חסכון והשקעות, פנסיה, קופות גמל והשתלמות בדיקה ותכנון של תכניות ביטוח־חיים, בריאות החזרי מס | וסיעוד

| בדיקת טעויות בשכר שכר, דרגות וקידום: שבתון, חל״ת | אופק חדש, עוז לתמורה מסלול הפרישה | כדאיות פרישה לקראת פרישה: קופות גמל | הערכת פנסיה ומענקי פרישה | האופטימלי ליווי משלב התכנון עד לפרישה | והשתלמות מיסוי פורשים וקיבוע זכויות ליווי לאחר פרישה: שימוש במקורות | בדיקת תקינות הגמלה והמענקים | החזרי מס | מימוש ופדיון קופות וקרנות | פנסיונים לפורשים

הניסיון שלנו

אלפי עובדי הוראה כבר קיבלו ליווי מקצועי מהמומחים שלנו למימוש זכויותיהם!

1-700-508-558 לשרות אישי התקשרו: office@mirvahim-group.co.il : או למייל 052-4890505 למספר WhatsApp- שליחת הודעה ב סניף הגליל והעמקים ⋅ סניף ת"א ⋅ www.mirvahim-group.co.il

מורים ומורות, זו ההזדמנות שלכם להתחיל מקצוע חדש בלי לעזוב את הישן הרשמו עכשיו לקורס הכשרת מדריכי אנטארה במרכז האקדמי לוינסקי-וינגייט

השיטה שגורמת לעולם ללכת זקוף

052-289-0937 לפרטים והרשמה: ימים פתוחים במרכז תאו בהרצליה פיתוח ובמרכז הספורט באוניברסיטת תל אביב

לה. יכולתה לצלוח משברים תלויה הרבה מאוד בחוסנה החברתי, וזה מושפע רבות מאיכויותיהם של המורות והמורים המובילים אותה. מקצוע ההוראה הוא תחום חשוב שאסור להזניח. הזנחה של החינוך, משמעותה פגיעה בשרידותה של החברה הישראלית. המחסור ההולך ומקצין במורות ובמורים במערכת, אותו אנו חווים בשנים האחרונות, הוא תוצאה של הזנחה של המערכת את תחום ההוראה. פרישתם של מורות ומורים רבים, לצד התדלדלות הולכת וגוברת של מאגר פרחי ההוראה, פוגעות בחברה הישראלית ומסכנות את הישגיה בכל תחומי החיים. זוהי סכנה אפילו לעצם ומהות קיומה. אנו זקוקים לעוד מורות ומורים טובים, כדי שהחברה הישראלית תתפתח, על אף הקשיים, להיות החברה המצליחה שכולנו שואפים לה. אנחנו בארגון המורים פועלים כדי לסייע למורות ולמורים, למנהלות ולמנהלים, לקבל את התנאים ואת ההכרה שהם כל כך ראויים להם, למען הצלחת החברה הישראלית. לא רק ביטחון כלכלי ותעסוקתי - אלא גם השקעה בערכים ואהבת המולדת, תרומה לקהילה, עזרה הדדית ומניעת אלימות. במיוחד בימים אלה, חשוב שנזכור ולא נשכח: מאחורי כל הצלחה ישראלית – תגלו מורה.

"כל מה שילד צריך, זה מבוגר אחד שיאמין בו". הציטטה הזו, המיוחסת לרב שלמה קרליבך ז"ל, מבטאת את כוחו של החינוך ואת כוחם של המורים והמחנכים להשפיע על התפתחות הילדים אותם הם פוגשים ומלווים במהלך חייהם. השפעת החינוך על הילדים נראית יום יום, ובימים שבהם נהוג לחבוט בציבור המורות והמורים – כלכלית, מילולית, ולאחרונה לעיתים קרובות מדי גם פיזית – נראה שרבים שכחו את ההשפעה שיש לציבור החשוב הזה על החברה הישראלית. די לראות לאן הגיעו בוגרי מערכת החינוך הממלכתית-חילונית והממלכתית-דתית לעומת בוגרי מערכת החינוך החרדית, כדי להבין את ההבדל. במהלך הימים הבאים נציג לפני הציבור הרחב סיפורים המציגים את הכוח שיש למורות ולמורים להשפיע על תלמידים ולהביא אותם להצלחה, כמו גם את תרומתם האדירה של המורות והמורים לאיכות החיים בישראל. נראה זאת דרך קורות חייהם של דמויות מובילות בחברה הישראלית. אנחנו קוראים גם לכם לשתף בסיפורים שלכם, המציגים את ההשפעה החיובית של מורות ומורים בישראל על התלמידים, כשהם עדיין בגיל צעיר ובמהלך חייהם הבוגרים. לצד הרבה רגעי מכאוב, החברה הישראלית מציגה בשנים האחרונות הצלחות הייחודיות רק

7

קשר תוכן עניינים

הכרת תודה למורה 34

בעקבות הרצח המחריד של ימנו בנימין זלקה והדיון בכנסת 18

תוכן העניינים

תשפ"ו בפדגוגית: על טקס פרס החינוך 2 6 ד"ר שוש וינטר |

רן ארז | משולחן ההנהלה 7

נילי ציוני | דבר העורכת 9

ממדורת השבט ועד לעידן הבינה המלאכותית - 27 האבולוציה של מקצוע ההוראה ד"ר עינת שושן-רפאלי | כשמעורבות הורית הופכת להתערבות: על המחיר 30 שמורים משלמים בעידן הזמינות המתמדת ד"ר רותי ברדנשטיין | מודל חינוכי פורץ דרך – מתלמידים ליזמים 3 2 בבית הספר "עתיד מגשימים" כרמיאל שיראל פרץ |

שלמה חדד | המחלקה הפרופסיונלית 10

גבי עטיה | המחלקה לפנאי ונופש 11

נורית הס | המחלקה לפנסיה 15

לבנה ניר | מחלקת כספים 16

המחלקה לפדגוגיה, תרבות ו"קשר עין" 1 8 נילי ציוני | המחלקה למינהל, משאבי אנוש ורכש 2 0 אבי פסקל |

הכרת תודה למורה 3 4

שם הכותב שמור במערכת |

בית דין חברים של ארגון המורים | פסק דין 22

פרס הספרייה הלאומית למצוינות על שם 36 נטע שפירא | עזריאלי

דברים בעקבות טקס פרס החינוך 2 4 ד"ר אריה לוקר |

פנינה הרוש | המחלקה להשתלמויות 25

דקל בנו | תשבץ היגיון 39

ארגון המורים לא יישא באחריות כלשהי לתוכן המודעות/הפרסומים ו/או לטעויות שאירעו בתוכן המוצג בהם. כל המסתמך על המודעה/פרסום עושה זאת על אחריותו האישית בלבד. כמו כן פרסום המודעה אינו מהווה המלצה או הבעת עמדה של הארגון לגבי נכונות ו/או כדאיות המודעה.

8

דבר העורכת

בהוצאת: ארגון המורים בבתי הספר העל יסודיים

6618356 תל-אביב 23 דרך מנחם בגין www.igm.org.il 03-7106777 : טל' משרדי ארגון המורים בתל-אביב 03-7106786 טל' המערכת: 03-5667713 פקס המערכת: נילי ציוני יו"ר המחלקה: niliz@igm.org.il נילי ציוני, עורכת קשר עין: נילי ציוני (עורכת), רן ארז, גבי עטיה, חברי המערכת: אפרת בר, ד"ר שוש וינטר מיכל אחישר רכזת המערכת ועורכת לשון: michala@igm.org.il הפקה ופרסום: נירפרינט מדיה והפקה בע"מ 6139201 תל אביב 39282 ת.ד www.nirprint.co.il info@nirprint.co.il 03-6496069 :' טל ניר שפיר מנהל הפקה: אניה-שפירא עיטוף: אין המערכת מתחייבת לפרסם כל חומר שמתקבל או להחזירו לשולח. בקשות של כותבים לקידום ספר פרי עטם - יש להפנות למחלקת הפרסום של העיתון.

מורות ומורים יקרים, ג יליון זה מבקש להתבונן במורה הישראלי ברגע שבו החברה דורשת ממנו להיות הכול בעת ובעונה אחת. המורה הפך לשובר הגלים של החברה הישראלית: עליו מתנפצים גלי החרדה, הזמינות, האלימות והטכנולוגיה, וממנו עדיין מצפים להמשיך ללמד כאילו דבר לא נסדק. כמו שובר גלים, המורה מגן, נחבט, עומד בחזית, וכמעט אין רואים את הסדקים שנוצרים בו עצמו. ד"ר עינת שושן רפאלי מזכירה כי מקצוע ההוראה עבר דרך ארוכה, מן המדורה השבטית ועד עידן הבינה המלאכותית, אך ליבת המקצוע נותרה אנושית: קשר, חמלה, חוסן ואחריות. דווקא כאשר הידע נגיש מאי פעם, המורה נחוץ לא כמספק מידע אלא כעוגן במציאות מטלטלת. מאמרה של ד"ר רותי ברדנשטיין, על התערבות הורית בתחפושת של מעורבות, מחדד גבול שנשחק בשנים האחרונות. שותפות של הורים היא נכס חינוכי, אך כשהיא הופכת לזמינות בלתי פוסקת, לביקורת מיידית ולניהול הכיתה מבחוץ, היא פוגעת במורה, בילד ובאמון שביניהם. המאמר המוקדש לזכרו של ימנו בנימין זלכה, בעקבות רציחתו המזעזעת, מזכיר עד כמה חיוניים גבולות ברורים, אכיפת חוקים, סמכות מורית וחינוך לוויסות רגשי, בבית הספר ומחוצה לו. החופש הגדול נפתח השנה בצל מתיחות, דאגה ועייפות עמוקה. אני מאחלת למורות ולמורים ימים של נשימה, שקט והשבת כוחות. לא חופשה כפרס, אלא מנוחה כזכות בסיסית של מי שנושאים את עתיד החברה על כתפיהם.

www.igm.org.il

מתלמידים ליזמים - מודל חינוכי פורץ דרך 32 שיראל פרץ

ממדורת השבט ועד לעידן הבינה המלאכותית 27 ד"ר עינת שושן-רפאלי

תשפ"ו בפדגוגית. על פרס החינוך... 26 ר שוש וינטר ״ ד

07:20

אם לא תהיה 21:59 ברירה אפנה מחר לפיקוח. אני מכירה אישית את המפקחת

22:48

אי אפשר לתת 21:06 משימה כזאת ביום חמישי בערב

08:00 אפשר לדחות את ההגשה 21:12 ליום שני? אלה לא הספיקה בגלל 21:18 החוג והטיפול היא ממש בלחץ מזה 21:24

20:15

הוא 20:2 2 יצא מהמבחן בהלם

זה ממש 20:23 מוריד לה את הממוצע

למה לא עידכנת אותנו?

אם לא תהיה 21:59 ברירה אפנה מחר לרכזת

אפשר מועד הגשה 21:2 1 הגיוני יותר? היא בתקופה עמוסה 21:3 3 ואת יודעת את זה

22:48 היי, סליחה על השעה אבל 23:30 אנחנו לא יודעים אם יש מבחן מחר. יש מבחן? על מה המבחן? יערה אומרת שלא נתת מידע ושבכלל לא הספקתם את החומר

אני פשוט לא מצליחה 22:18 !!? 78 להבין את הציון במבחן. הוא ידע את החומר מצוין בבית. אני בעצמי בחנתי אותו.

22:48 אפשר לא להוריד לה 21:49 ציון על איחור? אני מעדיפה לפתור את 21:54 זה מולך ולא דרך המנהלת

נילי ציוני " קשר עין " ר המחלקה לפדגוגיה, תרבות ו " יו niliz@igm.org.il

כשמעורבות הורית הופכת להתערבות: על המחיר שמורים משלמים בעידן הזמינות המתמדת 30 ר רותי ברדנשטיין ״ ד

2 0 2 6 ת ש פ " ו

|

סיוון-תמוז, מאי-יוני

|

333 ג י ל י ו ן

כל הזכויות שמורות למוציאים לאור. אין להעתיק, לשכפל או לעשות שימוש כלשהו בחומר הכתוב ללא אישור בכתב מהמו"לים

9

יו"ר המחלקה הפרופסיונלית שלמה חדד | המחלקה הפרופסיונלית

קשר הודעות הארגון

מורות ומורים יקרים,

. בהתאם להסכם הקיבוצי האחרון, עובדי 1 9,600 הוראה היו זכאים למענק חד-פעמי בסך ש"ח, באופן יחסי להיקף משרתם – לרבות מע ֵֵבר למשרה מלאה. רשת אורט סירבה לשלם את המענק עבור היקף שמעבר למשרה, ובכך הלינה בעקבות המאבק ופנייה לבית את שכר המורים. הדין לעבודה, נאלצה הרשת לשלם בחודש פברואר האחרון את ההפרשים לזכאים. . רשת אורט העסיקה מורים בשעות אפקטיביות 2 בבתי הספר העל-יסודיים, באופן שפגע בשכרם ובזכויותיהם הסוציאליות (פנסיה, קרן השתלמות וקופות גמל). החל משנת הלימודים הבאה לא יועסקו מורים . בשעות אפקטיביות . במשך שנים שילמה רשת אורט בחסר של 3 את גמול ההכנה למורים שהגישו ₪ אלפי תלמידים לבחינות מעבדה בכיתות י"ג–י"ד. 7 המורים יקבלו השלמה רטרואקטיבית עבור שנים: ש"ש לפחות: 6 לבחינות בהיקף של 3.5 בשנות הלימודים תשפ"ה–תשפ"ו: השלמה ל־ ש"ש). 1 ש"ש (במקום ש"ש (במקום 2 בשנים תש"ף–תשפ"ד: השלמה ל־ ש"ש). 1 ש"ש 2 ש"ש: השלמה ל־ 6־ לבחינות בהיקף נמוך מ ש"ש, בהתאם. 1 או . התשלום בגין ליווי פרויקטים: החל משנת 4 הלימודים תשפ"ו ואילך יוחזר מנגנון התשלום לכיתות י"ג–י"ד כפי שהיה נהוג בשנת תשפ"ד. . החל משנת הלימודים תשפ"ז ואילך, מספר 5 הסטודנטים במעבדה בכיתות י"ג–י"ד לא יעלה .12 על כלל הסוגיות שהועלו במסגרת סכסוך העבודה והתביעה לבית הדין לעבודה נפתרו. עובדי ההוראה ברשת אורט יקבלו את המגיע להם, ותנאי עבודתם יוסדרו ויישמרו. אנו מודים לכם על שיתוף הפעולה, המחויבות והעמידה הנחושה לאורך כל המאבק. אני מבקש להודות לעו"ד סיגל פעיל על הליווי המשפטי לאורך המאבק. ביחד נעשה ונצליח!

אנו נמצאים בשלהי שנת הלימודים, אך לצערנו משרד החינוך ממשיך לקבל החלטות הפוגעות בעובדות ובעובדי ההוראה, ואינו מעניק גיבוי מספק למורות ולמורים המבצעים את עבודתם במסירות, במקצועיות ובאחריות רבה. לפני מספר שבועות הכרזנו על סכסוך עבודה מול משרד החינוך במספר נושאים מהותיים: - צמצום שעות ההוראה במערכת החינוך, ובפרט בכיתות ל"ב (לשעבר מב"ר) ובכיתות החינוך המיוחד. - התגברות האלימות במערכת החינוך כלפי מורים ובין תלמידים, לצד היעדר תוכנית אפקטיבית למיגור התופעה והיעדר גיבוי מספק לעובדי ההוראה. - אי-אישור פתיחת מגמות טכנולוגיות קיימות, דבר שעלול להביא לפגיעה בתלמידים ולפיטורי מורים. - סיווג בתי ספר לחינוך מיוחד כבתי ספר יסודיים, באופן הפוגע באופן משמעותי בתנאי העבודה ובשכרם של המורים. - אפליה מתמשכת של בתי הספר הכנסייתיים ואי-הכללתם ברפורמות ובמהלכים המערכתיים של משרד החינוך. נמשיך לפעול בנחישות ובכל האמצעים העומדים לרשותנו כדי להגן על זכויות עובדי ההוראה, על מעמדם המקצועי ועל איכות מערכת החינוך. אנו שמחים לעדכן, כי לאחר מאבק ארוך, נחוש ומשולב - ארגוני ומשפטי - מול רשת אורט, הצלחנו להשיג את כל היעדים שהצבנו. מדובר בתיקון פגיעה מתמשכת בשכרם ובתנאי עבודתם של עובדי ההוראה ברשת אורט לאורך שנים. הישג זה הוא תוצאה של נחישות, התמדה ועמידה איתנה של צוותי ההוראה, אשר פעלו בהתאם להנחיות ארגון המורים ללא חשש. רשת אורט פעלה בניגוד להסכמים הקיבוציים ולהוראות משרד החינוך, ובכך פגעה בעובדי ההוראה במספר סוגיות מרכזיות:

12 המשך בעמוד

10

גבי עטיה | המחלקה לפנאי ונופש יו"ר המחלקה לפנאי ונופש והממונה על העמותה הפדגוגית

קשר הודעות הארגון

מורים יקרים, הקיץ הגיע, ואנו במחלקת פנאי ונופש נערכים לקראת החופשה הגדולה במטרה להרחיב ולשדרג את ההטבות לציבור המורים ולבני משפחותיהם. נפרט כאן מקצת האירועים וההטבות שקיימנו ונקיים במהלך התקופה. השי השנתי וטעינת כרטיס ההטבות הגדלנו את השי השנתי לחברי ארגון המורים: , ולמורים ₪ 700 למורים הפעילים הוא סכום השי השי הוטען לקראת חג פסח .₪ 400 הגמלאים באופן אישי וישירות לכרטיס ההטבות "תמורה פלוס" של כל מורה. כמו כן אנו ממשיכים לאפשר לכלל המורים חברי של הטענת כרטיס הטבה ייחודית ארגון המורים ₪ 500 על 30% ההטבות מדי חודש בהנחה של . 20% בהנחה של ₪ 2,500 הראשונים וכן עוד מבצעי דירות בחברות בנייה אנו שמחים לעדכן על מבצעי הדירות בחברות "הכשרת היישוב", "פרץ בוני הנגב" ו"קטה הבנייה המורים שרכשו דירות זכו להנחות והטבות גרופ". עם תנאים ייחודיים להם ולבני משפחתם. המבצע זכה להצלחה רבה, ונאחל למורים שרכשו דירות הצלחה. מופעי סוף שנה ומינויים לתיאטראות כבכל שנה, גם השנה נקיים מסיבות סוף שנה. פרטים נוספים מפורסמים באתר. המופעים יתקיימו בכל רחבי הארץ: תל אביב, חיפה, ירושלים, טבריה ואופקים. מכירת המינויים לתיאטראות החלה ומתפרסמת באתר ארגון המורים, וניתן לרכוש. אפליקציית המזון, תווי רכישה לקניות מוזלות ברשתות המזון אנו ממליצים למורים להשתמש באפליקציית המזון ולרכוש תווי מזון בהנחה, ובנוסף ליהנות ולנצל את השימוש באפליקציית המסעדות, המתעדכנת מעת לעת במסעדות החדשות שיש להן הסדר עימנו והן מזכות את חברי ארגון . 25% המורים בהטבה והנחה ייחודית של

הטבות מועדון האשראי תמורה להצטרף למועדון למורים ארגון המורים ממליץ האשראי תמורה, שכן רק באמצעות כרטיס אשראי תמורה ניתן לבצע רכישות באתר הארגון. ניתן לטעון כך 1.6.26 הבהרה: החל מתאריך שסכום הטעינות בכרטיס בכל רגע נתון לא יעלה .₪ 3,000 על יום המשפחה במימדיון והיצע של פעילויות נפרדות חופשת הקיץ באירוע משפחתי ובמחיר נפתח את אטרקטיבי וזול במיוחד בחגיגת הקיץ ב"מימדיון" . 26.6.26 , שתתקיים ביום שישי, י"א תמוז תשפ"ו המורים ובני משפחותיהם מוזמנים ליטול חלק באירוע ולהזמין כרטיסים באתר. כמו כן ניתן מענה למגזר הדתי/חרדי: נעלה לפרסום פעילויות עם כניסות נפרדות בימים . 2,000 שונים לנשים ולגברים, בימית נופשים וחופשות בארץ ובחו"ל באתר הארגון ניתן למצוא הצעות לסופי שבוע מסובסדים לחופשות בארץ וכן לחופשות מסובסדות בחו"ל לתקופת חודשי הקיץ. במעמד 5% הנחה נוספת של נבהיר כי תינתן גם ההנחה, ." max לבעלי כרטיס "תמורה- החיוב במעמד החיוב, תינתן אך רק בהזמנת חופשות . המפורסמות באתר ביטוח נסיעות לחו"ל חינם, לכל היותר פעמיים בשנה ועד שמונה ימים לכל נסיעה ביטוח הנסיעות לחו"ל בהזדמנות זו נזכיר את כל חברי הארגון זכאים לביטוח נסיעות בחינם - לחו"ל בחינם, לכל היותר פעמיים בשנה ועד בהתאם לתקנון המפורסם שמונה ימים לנסיעה, וניתן להירשם באופן ישיר באתר ארגון המורים, ועצמאי דרך אתר ארגון המורים. > פרטים נוספים ניתן למצוא באתר ארגון המורים המחלקה לפנאי ונופש. אנו מאחלים לכל חברינו הנאה מרובה וימי כיף שמחים ומאושרים.

11

מתפטר כדין מפוטר מורה יכול להתפטר כדין מפוטר מהסיבות הבאות: . מצב בריאותי של המורה או של בן משפחה. 1 חודשים 9 . התפטרות של עובדת הוראה במהלך 2 מיום הלידה. . התפטרות עקב שהייה במקלט לנשים מוכות. 3 . התפטרות בעקבות שינוי מקום מגורים מסיבות 4 נישואין, מעבר ליישוב חקלאי ועוד. . הרעת תנאים מוחשית. 5 מורה המעוניין לסיים את העסקתו מסיבות מפיטורין ע"י המעסיק להימנע אישיות או כדי מתבקש להתייעץ עם מזכיר/ת הסניף, על מנת לקבל הסבר על משמעות החלטת ההתפטרות. ישנם מעסקים ומנהלים שמבקשים מהמורה להתפטר מרצונו, כדי למנוע הליך פיטורין, ומציגים זאת כדבר המקובל שהוא לטובת עובד אין להסכים ואין לקבל כל החלטה ההוראה. בנושא בלי להתייעץ עם ארגון המורים. החלטה של מורה להתפטר הינה החלטה משמעותית, ואם המורה מתפטר ואח"כ מתחרט, קשה מאוד לתקן את הנעשה. סיום העסקה מורה שסיים העסקה אצל מעסיק מסיבות שונות נדרש לבדוק ולוודא שהמעסיק העביר את כל ההפרשות לקרנות השונות (פנסיה, השתלמות וגמל). בנוסף, על המורה לבקש מהמעסיק אישורי העסקה הכוללים את היקף העסקתו בכל שנות עבודתו וכן אישור על יתרה וניצול של ימי מחלה. הפסקת עבודה לנשים הרות מעביד אינו יכול לפטר עובדת שהיא בהיריון אלא בהיתר של משרד העבודה. בנוסף, אסור לפגוע בהיקף משרתה של עובדת בהיריון. אם נוצר הצורך אצל מעסיק לפטר נשים בהיריון עליו לפנות למשרד העבודה ולשכנעם כי הפיטורין אינם קשורים להיריון המורה. כל עוד אין היתר ממשרד העבודה אין תוקף לפיטורין. כדי למנוע זאת, אנו ממליצים להודיע מבעוד מועד למעסיק את היות המורה בהריון.

שלמה חדד, יו"ר המחלקה הפרופסיונלית - 10 המשך מעמ'

העברות יזומות עקב צמצומים התאריך האחרון למשלוח ההודעות על העברות . 30.6 יזומות עקב צמצומים הינו העברה יזומה תישלח לעובדי הוראה בעלי הוותק המשוקלל הנמוך ביותר באותו מוסד. הוותק המשוקלל לצורך זה נקבע על סמך שני מרכיבים, ותק כולל וּותק מוסדי. העברות יזומות עקב חוסר התאמה מורה שהועלו נגדו טענות של חוסר התאמה לסגל ההוראה או לאקלים הסביבתי, יובא עניינו לשיחת שימוע. הודעה על כך ובצירוף נימוקים .31.5 תישלח בדואר רשום עד ימים 15 עו"ה רשאי לערער על ההעברה בתוך מיום משלוח ההודעה על העברתו. מורים שמחליפים מעסיק או בעלות מורים שמסיימים את העסקתם אצל המעסיק מתבקשים לפנות למעסיק ולדרוש: . אישור על היקפי העסקה בכל שנות עבודתם 1 אצל המעסיק. . דוח יתרה וניצול של ימי מחלה במהלך שנות 2 עבודתם. אישורים אלה יש לשמור לצורך מימוש זכויות ביציאה לפנסיה או במקרה שהמורה חלה אצל המעסיק האחר וניצל את ימי המחלה אצל המעסיק האחרון. פדיון ימי מחלה מורים שפורשים לפנסיה זכאים לפדיון ימי מחלה. לצערנו, יותר ויותר מעסיקים מדווחים דיווחים לא נכונים למשרד החינוך או לא מדווחים כלל, ודבר זה פוגע בתשלום פדיון ימי המחלה בעת פרישה. אני חוזר ומבקש להיכנס לפורטל עובדי הוראה ולבדוק שהדיווחים על היקפי העסקה, תפקידים שאתם מבצעים וכו' אכן מדוּוחים נכון. זכאות לפדיון ימי מחלה: .55 מעל גיל ב. יציאה לפנסיה. א. לא ניתן לקבל פדיון ימי מחלה ללא יציאה לפנסיה באותה שנה. מורה שיוצא לפנסיה וממשיך לעבוד אצל אותו מעסיק אינו זכאי לפטור ממס הכנסה על פדיון ימי המחלה. מומלץ לא לעבוד אצל אותו מעסיק לאחר פרישה לפנסיה.

קשר הודעות הארגון

12

תואר שני היברידי במכללת תלפיות בחולון

ההרשמה בעיצומה! בשנה אחת: M.Ed. תוכניות תואר שני חינוך לגיל הרך

אנגלית כשפה בינלאומית לקויות למידה עם אפשרות לשילוב תעודת מאבחן דידקטי

הוראה הטרוגנית חינוך בחברה משתנה

* קיימות, סביבה ושינויי אקלים

* M . A . A . T טיפול באמצעות אומנות חזותית

ההרשמה הסתיימה!

* המועצה להשכלה גבוהה (מל"ג) אישרה את פתיחת התוכנית. הענקת התואר מותנית באישור המל"ג.

לחברי ארגון המורים מלגה ₪ 6500

תנאי קבלה מיוחדים ללוחמים ולמשרתי מילואים

מוכר ללימודים על ידי קרן שבתון

אפשרות לקבלת החזר שכ״ל ממשרד החינוך לזכאים

מוכר לגמול השתלמות

מרכז ייעוץ והרשמה: 1-800-071-500 054-9656631

rishum@talpiot.ac.il www.talpiot.ac.il

₪ 1 , 600 במיוחד לחברי ארגון המורים הבינלאומי שמח להציע הטבה ייחודית לפתיחת חשבון משכורת חדש מענק הצטרפות או הלוואה ללא ריבית

₪ 400 ללקוח חדש הפותח חשבון בבנק ומנייד את חשבונו מבנק אחר כן, כן !! ₪ 2,000

>> לפרטים והצטרפות

תוקף ההצעה עד לשינוייה/ביטולה ע"י הבנק. השירותים והמוצרים המפורטים לעיל כפופים לתנאים המלאים המפורטים במסמכי הבנק ולפי וכן כללי: . www.bankotsar.co.il להסדרים הנהוגים בבנק. אין כפל הטבות וההטבות ניתנות לניצול פעם אחת בלבד. העניין גם באתר הבנק ההצטרפות למבצע מותנית בצירוף החשבון לשירות דואר און-ליין. אין כפל מבצעים ואין מעבר ממבצע למבצע. הבנק רשאי לשנות את תנאי מבצע מורים: ההצעה/ההטבות או להפסיקן בכל עת. ההטבות יינתנו ללקוח חדש בבנק הפותח חשבון משכורת פרטי (לא עסקי) ומותנה בכך שיופקדו בו, במהלך התקופה פעולות ומעלה בחשבון, מהפעולות המפורטות בתעריפון 5 ומעלה וכן ביצוע ₪ 4,000 הרלוונטית לגבי כל אחת מההטבות, משכורת חודשית בסך של השנים 5 כ- ״פעולה ע״י פקיד״ או כ- ״פעולה בערוץ ישיר״. הכל מפורט בטופס ההצטרפות למבצע. יובהר כי לקוח חדש הינו לקוח שלא ניהל חשבון פעיל ב- חודשי 3 האחרונות. המענקים יינתנו ללקוחות חדשים חברי אירגון המורים, הפותחים חשבון חדש בבנק הבינלאומי. מענק ההצטרפות יינתן לאחר העברת חודשי משכורת ללקוחות חדשים חברי ארגון המורים המבצעים ניוד של חשבון פעיל בבנק הקודם שהינו 3 יינתן לאחר ₪ 400 משכורת לבנק. מענק ניוד בסך חשבון הבנק העיקרי שלהם והניוד כולל העברת משכורת של חבר ארגון המורים ואת תיק הנכסים לחשבונם החדש זאת בכפוף לעמידה בכל תבחיני המבצע.

נורית הס | המחלקה לפנסיה IritS@igm.org.il | 03-7106755 : טל' המחלקה | יו"ר המחלקה לפנסיה

קשר הודעות הארגון

2026 עדכונים והנחיות לציבור המורים - יוני

לפניכם ריכוז מידע חשוב לקראת סיום שנת הלימודים והיערכות לשנה הבאה: 2026 לפורשים באוגוסט פרישה מוקדמת – סטטוס אישורים הודעות על אישורי פרישה • מורי משרד החינוך: לפנסיה מוקדמת נשלחו ישירות מהמשרד במהלך החודשים אפריל, מאי ויוני. בקשות לפרישה מוקדמת • מורי בעלויות: נמצאות בטיפול. אישורים צפויים להתקבל לקראת סוף חודש יוני ובמהלך חודש יולי. אנו מבקשים להתאזר בסבלנות. כל מורה שהגיש בקשה לפרישה • הנחיה חשובה: מוקדמת חייב להודיע לבעלות כי עליה לשבצו לשנה הבאה. השיבוץ יבוטל רק לאחר קבלת הודעה סופית מהמורה על פרישה בפועל. פרישת גיל - משרד החינוך ומעלה המעוניינים לפרוש פרישת 60 מורים בני גיל בסוף שנה זו וטרם פעלו בנושא, מתבקשים להגיש בקשה מקוונת דרך פורטל עובדי הוראה של משרד החינוך וליידע על רצונם לפרוש. מורה שיגיש בקשה יקבל ערכת פרישה, אותה עליו למלא ולשלוח בחזרה למחוז. בעלויות פרישת גיל - ונשים 67 מורים הפורשים פרישת גיל (גברים בגיל ) וטרם פעלו בנושא, מתבקשים לפנות 63 מעל גיל ישירות לקרן הפנסיה ולבקש טפסים למילוי. ניתן גם להוריד טפסים מאתר הקרן. מורים המבוטחים בקרן פנסיה צוברת חדשה ופורשים פרישת גיל, מתבקשים לפנות ישירות לקרן ולקבוע פגישה להיוועצות כדי לבחור את המסלול המתאים להם (בקרן צוברת חדשה מסלולים שונים לפרישה). " ניתן לפנות לטל' "מנורה מבטחים להיוועצות ב – מערך פרישה. 073-3265424 כנסים וסדנאות פרישה יתקיימו בסוף חודש יוני. עדכונים • כנסי פורשים: ופרטים מדויקים מפורסמים באתר ארגון המורים.

בחודשים אוקטובר- • סדנאות לעיבוד הפרישה: נובמבר יתקיימו סדנאות בקבוצות קטנות בהנחיית רפי פלג וצחי קלנר. ההרשמה תיפתח בתחילת ספטמבר • רישום: דרך אתר הארגון. סיום העסקה ומעבר בין בעלויות מורים המסיימים עבודה בבעלות (בין אם עוברים לאחרת ובין אם פורשים מהוראה) – הקפידו לקבל מהמעסיק: המעיד על סיום העסקה. : 161 . טופס 1 פירוט ימי מחלה שנוצלו . אישור ימי מחלה: 2 ושלא נוצלו. חשוב מאוד לשמור מסמכים אלו למימוש זכויותיכם בעתיד. שמירה על זכויות פנסיוניות (שבתון / חל"ת / הפסקת עבודה) עליכם ליצור • חל"ת או הפסקת עבודה זמנית: קשר ישיר עם קרן הפנסיה כדי להסדיר המשך הפקדות או "ריסק זמני" לשמירה על הרצף הביטוחי. באחריותכם לוודא מול • היוצאים לשבתון: קרן ההשתלמות כי מופקדים עבורכם הכספים לפנסיה בקופה אליה אתם משויכים. ייעוץ פנסיוני חיצוני חוזרת ומזכירה לכם את החשיבות המכרעת של בדיקת הזכויות הפנסיוניות שלכם במקרים הבאים: שנים ומעלה בקרן פנסיה 35 • לבעלי חיסכון של חשוב לבדוק את כדאיות המשך צוברת ותיקה: ההפקדות לקרן הוותיקה, או לחלופין לבחון מעבר לקרן חדשה. • לבעלי חיסכון מקביל (או לא מקביל) בפנסיה מומלץ לבדוק את תקציבית ובקרן צוברת ותיקה: המשך החיסכון בשני הערוצים, ולבחון אפשרויות כמו רצף זכויות וכדומה. , הארגון מעמיד לרשותכם ייעוץ פנסיוני מסובסד יועץ חיצוני מסובסד לצורך קבלת החלטות מושכלות. לקבלת הפניה לייעוץ, אנא פנו למזכיר הסניף שלכם או למחלקת הפנסיה.

15

לבנה ניר | מחלקת כספים יו"ר מחלקת כספים

קשר הודעות הארגון

מדרגות המס, "ריווח מדרגות מס הכנסה" וטיפ בנושא תרומות

חוק ההסדרים לאחרונה אישרה הכנסת, במסגרת , שינוי משמעותי במבנה מדרגות 2026 לשנת "ריווח מדרגות מס ההכנסה. מהלך זה, המכונה , נועד להקל על נטל המס של מעמד המס" הביניים ומהווה הטבה כספית ישירה שעשויה להגיע לאלפי שקלים בשנה לעובד. החוק משנה את טווח ההכנסות של שתי מדרגות , לעומת טווח ההכנסות 31%- ו 20% : מס בעיקר כפי שהיו לפני החוק, ולהלן הפירוט: : מדרגת המס הורחבה ותחול 20% מדרגת ה- ● , במקום עד ₪ 19,000 על הכנסה חודשית של עד ש"ח עד כה. כך שעבור ההכנסה בגובה 16,150- כ בחודש ישולם מס ₪ 19,000 לבין ₪ 16,151 שבין , כפי 31% , במקום בשיעור של 20% בשיעור של שהיה עד היום. : עד כה עמדה מדרגת המס 31% מדרגת ה- ● , ולאחר התיקון ₪ 22,440 עד ₪ 16,151 בטווח שבין ותחול על הכנסה ₪ 19,001- עודכנה כך שתחל ב כך שעבור הכנסה בגובה . ₪ 25,100 חודשית עד בחודש ישולם מס ₪ 25,100 לבין ₪ 22,441 שבין כפי שהיה עד כה. 35% במקום בשיעור 31% של : חלק מהשכר שחויב המשמעות הכלכלית ● בלבד, 20%- יחויב כעת ב 31% בעבר במס של . כתוצאה 31%- יחויב כעת ב 35%- וחלק שחויב ב מכך, עובדים המשתכרים בטווחים אלו ייהנו . בחודש ₪ 420 מתוספת לנטו שיכולה להגיע לעד חשוב להדגיש ולציין כי כל הסכומים הנקובים כאן הם ברוטו ולא נטו, וכי התוספת לשכר ברוטו

2026 תיעשה רטרואקטיבית מחודש ינואר 2026 ואילך, ותשולם במשכורת חודש מרץ . 2026 שמשולמת בתחילת חודש אפריל מהי השפעת השינוי עבור ציבור עובדי ההוראה? השינוי במדרגות המס יבוא לידי ביטוי בשיפור 16,500- השכר של מורים ששכרם ברוטו גבוה מ בחודש. מורים ותיקים או בעלי תפקידים כגון ₪ סגנים ומנהלים ייהנו אף הם מההטבה. טיפ - כיצד לתרום ולהיתרם בזכות תרומה , במהלך שנת ₪ 207 כל מי שתרם מעל הכספים, לעמותה או למוסד ציבורי בעל אישור לזיכוי לפקודת מס הכנסה, זכאי 46 לפי סעיף מסכום התרומה. 35% ממס הכנסה בגובה של זכאי לזיכוי ₪ 1,000 מי שתרם לשם המחשה, ! כחלק משיפור השירות, הקימה ש"ח 350 של "תרומות ישראל" רשות המיסים את מערכת המאפשרת לעמותות ולמוסדות ציבוריים שונים לדווח דיגיטלית לרשות המיסים על תרומות שהתקבלו אצלם, ובכך לחסוך לתורם את הצורך לפנות לפקיד השומה עם קבלות נייר על התרומות לצורך קבלת ההטבה. הזיכוי מתאפשר באמצעות תיאום מס או באפשרות (ראה חוזר לזיכוי מס ע"י המעסיק בתלוש השכר באופן זה נתרמים הן .)11/2025 ' מס הכנסה מס הגופים הזקוקים לתרומת הציבור והן התורמים נדיבי הלב.

להלן טבלת שיעורי המס החדשים להכנסה חודשית ושנתית

16

תואר שני לומדים רק באקדמית גורדון * אחת בשנה קלנדרית

בניהול וארגון מערכות חינוך M.Ed. בחדשנות וטכנולוגיות בחינוך M.Ed. בחינוך משלב M.Ed. בהוראת המתמטיקה M.Ed. בהדרכה, הנחייה ולמידה M.Ed.

לפרטים:

סמסטרים כולל קיץ

3*

לפי גילים

STEM

לימודי

מוצרים טכנולוגיים להוראה

משקפי מציאות מדומה CLASS VR ורבודה לבתי ספר ולמערכת החינוך

ועוד...

Globisens Xploris מעבדה ניידת בכף היד

04-8590135 לפרטים:

נילי ציוני | " המחלקה לפדגוגיה, תרבות ו"קשר עין niliz@igm.org.il כתובת דוא"ל: | " יו"ר המחלקה לפדגוגיה, תרבות ו"קשר עין

קשר הודעות הארגון

כשגבול הוא רק המלצה: בעקבות הרצח המחריד של ימנו בנימין זלקה והדיון בכנסת

על גבולות ואכיפת כללים ועל תרבות הזעזוע... עד לאסון הבא

דווקא משום שיש שיח ערכי, צריך לשאול מה קורה כאשר הדיבור על ערכים יפים פוגש את המציאות עצמה: כאשר בקשה לשמירת סדר נתפסת כעלבון, כאשר הלחץ החברתי והרצון להראות כוח גוברים על אנושיות, כאשר נחשפת האטימות כלפי האחר - הילד החלש, המלצרית, המאבטח, הנהג ונותני שירות, ובהם צוותים רפואיים. וכמובן, המורים. במפגש האמיתי הזה נבחן החינוך, ולא בכרזה על הקיר ולא במצגת על סובלנות, אלא בתגובה המעשית להפרת גבול: חרם, יריקה, דחיפה, קללה, סרטון משפיל, השפלה שקטה או אלימות גלויה. מערכת החינוך אינה אחראית לרצח ימנו בנימין זלקה ז”ל, אבל אסור לה להתעלם מן השיעור האפל שהוא מציב לפניה. הבלגה מתמשכת על התנהגות אלימה ומבזה כלפי תלמידים או מורים אינה הכלה, גם לא רגישות. כאשר תלמיד משפיל, יורק, מאיים, דוחף, מחרים או מבזה מורה ואין לכך תגובה ברורה, עקבית ומורגשת, הכיתה כולה לומדת שהגבול הוא המלצה בלבד. בלי ויסות רגשי, בלי חינוך לאיפוק, ובלי אכיפה ממשית של כללים, השיח הערכי נשאר תלוי על הקיר, יפה ומרוקן מתוקף. חינוך ערכי שאינו מגיע אל רגע המבחן נשאר דיבור יפה בלבד. אולי משום כך המקרה הזה קשה כל כך לעיכול. עובד צעיר בפיצרייה ביקש דבר פשוט: שיכבדו גבול בסיסי במרחב ציבורי. האלימות הרצחנית שבה נענה חושפת לא רק כשל רגעי, אלא שבר חברה שאינה מלמדת חינוכי וחברתי עמוק. איפוק, גבולות וראיית האחר לפני האסון, תמשיך להתכנס אחריו לעוד ועוד דיוני זעזוע. יהיה זכרו של ימנו בנימין זלקה מבורך

השתתפתי בדיון בוועדה 2026 במאי 4 ב־ לזכויות הילד בכנסת, בראשות ח”כ קטי שטרית, בעקבות הרצח המזעזע של ימנו בנימין זלקה ז”ל. , עבד בפיצרייה בפתח תקווה. בערב 21 זלקה, בן יום העצמאות ביקש מבני נוער להפסיק להתיז ספריי קצף על לקוחות ועל דלפקי המקום. שעות לאחר מכן, לאחר שסיים את משמרתו, הותקף מחוץ לפיצרייה ונדקר למוות. קשה להתעלם מן האבסורד שברצח המחריד הזה: לא סכסוך עברייני, לא קטטה בין כנופיות, אלא בקשה פשוטה שהסתיימה במוות. הרצח הזה מסמן נקודת שבר, לא משום שלא ידענו קודם שיש אלימות, אלא משום שנחשפה בו הקלות הבלתי נתפסת שבה גסות רוח, חוסר ריסון וסירוב לקבל גבול עלולים להפוך לאלימות שאין ממנה חזרה. בכתבה ששודרה לאחרונה הובא כי אחד הנערים המעורבים אמר בחקירתו: "אבל זה יום העצמאות". המשפט הזה מטריד משום שאינו נשמע כהודאה ברוע, אלא כהצדקה ילדותית וגסה: כאילו ערב יום העצמאות הוא היתר לזהם, להציק, להתיז קצף על אנשים ועל אוכל, ולראות בעצם הבקשה להפסיק פגיעה בלתי נסבלת ב”שמחת החג”. אחרי אירועים כאלה החברה הישראלית יודעת הזעזוע הוא כמעט טקס אזרחי מוכר: להזדעזע. כותרות, דיון, הצהרות, צקצוקי לשון, הבטחות, ואז תזוזה מהירה אל האסון הבא. אבל הזעזוע, נחוץ ככל שיהיה, אינו מחנך, אינו אוכף ואינו מגן על ילד מוחרם בכיתה, אינו מחזיר סמכות למורה מושפל, ואינו מלמד נער לעצור ברגע שבו אדם אחר אומר לו: די. מערכת החינוך מרבה לעסוק בערכים. אבל

18

כשהמציאות כל הזמן משתנה, אסור להיות שאננים

מורות ומורים יקרים, אתם משקיעים כל השנה בתלמידים ובתלמידות, חשוב שתשקיעו גם בעצמכם ובעתיד שלכם. הצטרפו אלינו לפגישת תכנון פנסיוני, ללא עלות או התחייבות, ונסייע לכם ליצור ביטחון כלכלי לעתיד, בהתאמה אישית לצרכים שלכם.

נתאים את אופי ההשקעה לגילך, לצרכים ולרצונות שלכם

נגבש מעטפת ביטוח איכותית לכם וליקרים ללבכם, תוך בחינת מצבכם המשפחתי נבחן אפשרות לאחד כספים ממקורות שונים, ייתכן מכאלה שלא ידעתם על קיומם נבדוק פתרונות מגוונים שיסייעו לכם להגיע לפנסיה עם יותר כספים

קופת גמל לחיסכון תוכנית חיסכון לכל מטרה נזילה בכל עת, או חיסכון לקבלת קצבה פטורה ממס, במבחר מסלולי השקעה ובתנאים ייחודיים למורים. המטריה שתכסה אותך באופן מלא/מוצר המשלים את הכיסוי הביטוחי של קרן הפנסיה במקרה נכות, חשוב במיוחד למורים. מיטריה עיסוקית הטבה ייחודית למורים! שנה ראשונה חינם*

סרקו את הקוד:

לתיאום פגישה אישית: danira@menoramivt.co.il | 050-4058587 דני רבינוביץ hodayaag@menoramivt.co.il | 050-8252504 הודיה אגרסט

. מנורה מבטחים פנסיה וגמל בע"מ ומנורה מבטחים ביטוח בע"מ ("החברות"), בעלות זיקה למוצרים 31.12.2026- * שנה ראשונה חינם- בתוקף עד ה הפנסיוניים שבניהולן, ועוסקות בשיווק ולא בייעוץ פנסיוני. בעל רישיון משווק פנסיוני מטעם החברות. בכפוף להצגת תעודת עובד.

אבי פסקל | המחלקה למינהל, משאבי אנוש ורכש יו"ר המחלקה למינהל, משאבי אנוש ורכש

קשר הודעות הארגון

אנו חוזרים ומבקשים מהמורים שחל שינוי במקום עבודתם ובהיקף משרתם לעדכן את ארגון המורים בכך. העדכון יכול להיעשות במכתב ובמייל. בתחילת כל שנה מעדכן ארגון המורים את תעריף מס החבר לתעריף מלא לכלל חברי ארגון המורים (למעט גמלאים שאינם עובדים בהוראה). כל המורים הפורשים לגמלאות מתבקשים לעדכן את המחלקה למינהל בארגון המורים על יציאתם לגמלאות. או פחות מכך 66% חבר הארגון שהיקף משרתו מתבקש להודיע זאת לסניף שאליו הוא משתייך ולהמציא אישור על כך, כדי שמס החבר יעודכן בהתאם. • 62 ומעלה ישלם 66% מורה שהיקף משרתו , מס מלא. ₪ • , ישלם 66%- מורה שהיקף משרתו למטה מ , מס חלקי. ₪ 53 • 62 חבר הארגון שאינו עובד בבית ספר ישלם , מס מלא. ₪ • גמלאי העובד בהוראה, גם אם במשרה , מס מלא. ₪ 62 חלקית, ישלם • , מס ₪ 45 גמלאי שאינו עובד בהוראה ישלם מופחת. , גמלאים יקרים 30 נערכו בחירות, לבחירת 26.4.2026 בתאריך חברי האספה הכללית של תא הגמלאים. כל גמלאי ארגון המורים הרשומים בתא הגמלאים גמלאים) קיבלו מייל ובו הודעה 5000- (למעלה מ בסינמה 26.4.2026- על הבחירות המתקיימות ב סיטי גלילות. על כל אחד היה להודיע אם יגיע 200- ואם ברצונו רק לבחור או גם להיבחר. כ הודיעו על רצונם 47 הודיעו על רצונם לבחור ורק להיבחר. תוצאות הבחירות מפורטות בפרוטוקול שלהלן. בהמשך מפורטים כאן נוהלי הארגון בבחירות, ומפורסם פסק דין של בית הדין של ארגון המורים במקרה ערר של גמלאית שלא קיבלה הודעה על הבחירות של הגמלאים.

פרוטוקול ועדת קלפי מתחם סינמה סיטי גלילות 26.04.26 תאריך חברי ועדת קלפי: גב' צרפתי נורית, מר מנחם שלף, מר אבי ירושלמי יועץ משפטי – עו"ד זוהר גיפס מהלך היום: חברי האספה הכללית 30 שלב א' – בחירות תחילת הצבעה. 9:30 סגירת הצבעה. 11:15 פתיחת הקלפי והזנת טופסי ההצבעה. 11:29 טופסי הצבעה. 106 טפסים כשרים – 106 – הכרזת תוצאות 12:00 הצגת התוצאות על מסך בפני כלל הנוכחים. סיום שלב א'. חברי הנהלה ויו"ר 8 שלב ב' – בחירת בחירת יו"ר: שוש וינטר מציעה את אבי פסקל כיו"ר. 12:10 אין מועמדים נוספים לתפקיד היו"ר. חברי האספה. 29 אבי פסקל נבחר על ידי בחירת חברי הנהלה: מועמדים: ניצה בראל, חיים רוטרו, חנה ספיר, אלי אביטל, אהרון קנר, רונית ירדני, יואב עוקבי, שושנה וינטר, ברכה יהושע, קרולה צ'אושו. חלוקת טופסי שמות של המועמדים 12:17 לבחירה והקרנתם במסך. מסירת טופסי הצבעה. ספירת קולות על ידי ועדת הקלפי. 12:32

21 ניצה בראל 22 חיים רוטרו 13 חנה ספיר 18 אלי אביטל 10 אהרון קנר 11 רונית ירדני 8 יואב עוקבי 23 שושנה וינטר 6 ברכה יהושע 9 קרולה צ'אושו

נבחרו: ניצה בראל, חיים רוטרו, חנה ספיר, אלי אביטל, אהרון קנר, רונית ירדני, שושנה וינטר, קרולה צ'אושו. תום ההליך.

20

קשר הודעות הארגון

21

בית דין חברים של ארגון המורים העל-יסודיים

קשר הודעות הארגון

.2026 באפריל 29 , יב באייר תשפ"ו 101/26 ' תיק מס פלונית העותרת להלן: ועדת הבחירות בארגון המורים המשיבה להלן:

פסק דין

מורה גמלאי אף שלא הודיע על רצונו לעבור לתא הגמלאים, הרי מכל מקום הוא ייהנה מכל הזכויות להן זכאים כל הגמלאים בארגון, כמו תשלום דמי חבר מופחת, פעילויות תרבות שונות שמתקיימות לכלל הגמלאים בארגון ועוד... . במקרה דנן, אין מחלוקת שהעותרת לא הודיעה 6 על כוונתה או רצונה לעבור לתא הגמלאים, ומשכך ועפ"י נוהלי הארגון, היא אמורה לממש את זכות הבחירה שלה בארגון המורים דרך ביה"ס בו היא עבדה קודם לכן ולא דרך תא הגמלאים. . לשאלת בית הדין אם נהלים אלו פורסמו ע"י 7 ארגון המורים לגמלאים, ענה מר פסקל כי בכל כנסי הפרישה של הפורשים מעבודתם דואג הארגון ליידע את הגמלאים לגבי האפשרויות שבפניהם כפי שפורטו לעיל וכן כי נהלים אלו מתפרסמים מעת לעת בעלון "קשר עין". . לאחר ששמענו את הצדדים הציע ביה"ד כי על 8 מנת למנוע ספקות, ארגון המורים יוציא מכתב לכלל הגמלאים בדבר אפשרויות שעומדות בפניהם, וזאת בנוסף לפרסום בעלון "קשר עין" ו/או בכנסי הפורשים מהעבודה. . שני הצדדים הביעו הסכמתם להצעת בית הדין. 9 . טרם סיום ייאמר כי בעת הדיון שיבחה 10

. בפנינו עתירה של __, בה היא עותרת לאפשר 1 לה להשתתף בבחירות בתא הגמלאים בארגון המורים. 23.4.26 . בעת הדיון שהתקיים בפנינו מיום 2 התברר כי מדובר בעותרת שהייתה מנהלת __ 13 שנה וכי היא פרשה לגמלאות לפני 18 במשך שנה. . עפ"י הנהלים הקיימים וכפי שהוסבר ע"י מר 3 אבי פסקל – יו"ר תא הגמלאים בעת הדיון, הרי לכל גמלאי ארגון המורים קיימות שתי אופציות לצורך השתתפותו בבחירות בארגון המורים, האחת היא כי המורה הגמלאי ימשיך להיות רשום בביה"ס בו הוא לימד קודם לפרישתו וכך לבחור ו/או להיבחר דרך ביה"ס, האפשרות השנייה היא שהמורה הגמלאי יודיע בכתב לארגון המורים כי הוא מבקש לעבור לתא הגמלאים ולממש את זכות הבחירה שלו דרך תא הגמלאים. . היוצא מהאמור הוא כי מורה שלא הודיע על 4 רצונו לעבור לתא הגמלאים, הרי הוא ימשיך להיות משויך לביה"ס בו הוא לימד קודם לכן בכל הקשור למימוש הזכות לבחור ו/או להיבחר. . יוער בהערת אגב, כי האמור הוא רק לצורכי 5 מימוש הזכות לבחור ו/או להיבחר, כאשר כל

22

העותרת את פעילות ארגון המורים בכל הקשור לתא הגמלאים תוך הודעה כי היא משתתפת בחלק גדול מהפעילויות הנ"ל. . סיכומו של דבר, אנו נותנים תוקף של פסק 11 דין להסכמות הצדדים, דהיינו כי ארגון המורים יוציא בתקופה הקרובה מכתב לכלל הגמלאים בארגון המורים שכולל הודעה בדבר האפשרויות העומדות בפניהם בקשר להליך הבחירות כמפורט לעיל. . ביה"ד מודה לעותרת על עצם הגשת העתירה 12 והסכמתה לקבל הצעת בית הדין וכן מודה

לארגון המורים על שיתוף הפעולה בכל האמור. . לאור הסכמת הצדדים בית הדין מורה כי 13 פסק דין זה יפורסם באופן מלא בעלון "קשר עין" הקרוב.

קשר הודעות הארגון

– אב בית הדין ד"ר אריאל בוכניק, עו"ד – ס' אב בית הדין גב' חנה ספיר – חבר בית הדין מר פנחס לוי

2026 באפריל 29 ניתן היום, יב באייר תשפ"ו,

יו"ר ועדת פרס החינוך ואומבודסמן של מנהלי התיכונים בארגון המורים | ד"ר אריה לוקר

דברים בעקבות טקס פרס החינוך

בטקס מרגש מאוד בתחילת חודש יוני ניתנו פרסי חינוך לבתי ספר שזכו בהם בשנת הלימודים הנוכחית, תשפ"ו. טקס פרס החינוך ע"ש אחמד טהא אגברייה ז"ל ניתן זו השנה העשרים וחמש. מחמאות מגיעות ליו"ר הנהלת ארגון המורים רן ארז, ולד"ר שושנה וינטר, רכזת העמותה הפדגוגית, על שמירת המסורת גם בזמנים קשים העוברים עלינו. אנו, חברי ועדת הפרס, ביקרנו בבתי הספר שהגישו מועמדות, ונוכחנו לדעת עד כמה פרס החינוך משמעותי עבור המנהלים, צוותי החינוך והתלמידים. ההתרגשות, ההתייחסות הרצינית, ההקפדה על כל פרט ופרט בעת הביקור – כל אלה המחישו את הכבוד שלהם כלפי הפרויקטים החינוכיים שהם יזמו. ברצוני להודות למשרד החינוך, בשם המנהלים בבתי הספר בהם ביקרנו, על העמדת תקציב גפ"ן

(גמישות פדגוגית ניהולית) לרשות בתי הספר. בהעדר תקציב גפ"ן למנהל אין מקור מימון אחר. הגמישות הניתנת למנהל מאפשרת לו לתמוך בהקניית ערכים תרבותיים וחברתיים, ליזום פעילויות לטובת האחר, לחנך את הנוער לנתינה, לחנך אותם בהתאם לנאמר בספר ויקרא "ואהבת לרעך כמוך", להכיר ולהוקיר את האחר, השונה, לסגור מחיצות חברתיות. נפגשנו עם צוותי בתי ספר שהנושא של דו קיום הוא חלק בלתי נפרד מזהותם, בתי ספר מהמגזר הערבי והיהודי כאחד הפועלים להכרה באחר ולהערכת האחר, בתי ספר המחנכים למניעת אלימות - שמעלה ראש גם בתוך כותלי ביה"ס ומחוצה לו. כולנו יודעים ומפנימים כי שינוי משמעותי אמיתי במדינתנו ייעשה רק באמצעות מערכת החינוך. מי ייתן ודברים אלה יעודדו מנהלים רבים נוספים לקחת חלק במפעל החינוכי הזה בשנת הלימודים הבאה.

: 2026 פתרון תשבץ ההיגיון לגיליון מאי-יוני

19 מהומות;

20 ; . קינחת

23 . אתלט;

. לקס.

22 וייטנאם;

24 . לילות;

25 . המתנת;

. תרמוסטט.

13 מקצועניות;

7 ; . מתחיל מאפס 16 ; . עמלת שורה

. 17 ; . שיפולים

15

18 . משמאיל;

19 . תשע;

.21 . קשה תפיסה;

. מוצארט; 5

6 ; . נסתיר

.11 . מענה קולי;

10 ; מכת שחין

5 . לא שמע לה; 14 . לוק; 12 . גמרו אומר;

1 מאונך:

2 . לבאס;

3 . שזר;

4 . עוף מוזר;

. הומרוס;

1 מאוזן:

8 . נימים;

.9 . אגרוף;

24

פנינה הרוש | המחלקה להשתלמויות ופיתוח מקצועי יו"ר המחלקה להשתלמויות ופיתוח מקצועי

קשר הודעות הארגון

יש לשים לב שמורים חדשים בהשתלמות בשנת הסטאז' הראשונה שלהם לא יכולים לצבור שעות לקידום לדרגה, אלא רק אם הם לומדים ספרית בשנה זו בתיאום עם בית בהשתלמות מנהל ביה"ס. בשנת הסטאז' השנייה – לאחר שנת ההתמחות, 30 לומדים סדנת מורה מתחיל/חדש בהיקף של שעות 16 שעות שמוכר לצבירה לדרגה (מתוכן ליווי וחונכות אישית). לא לעבור על עקרון הרצף יש לשים לב , כאשר מותר שלוש פעמים, וללמוד בכל שנה אחת כל פעם בדרגה אחרת, לא ללמוד שנה ומתקדמים 7 בלבד. לדוגמה: אם אתם בדרגה שנים וברביעית לנוח, 3 מותר לכם ללמוד 8 ל- (בדרגות 8 ולאחר הערכת מנהל תתקדמו לדרגה הראשונות חייבים ללמוד בכל שנה). הסרגלים שלכם : עקבו תמיד אחר המלצה ● ובדקו מה חסר לכם בצבירת שעות באופק חדש העסקה ובחודשי השהייה בדרגה. הוציאו נתוני מהפורטל והיו במעקב. " שלי הקורסים " ואת קורס חדש חדש חדש - אבחון דידקטי אבחון דידקטי הוא כלי מקצועי מרכזי לאיתור קשיי למידה ולהבנת הפרופיל הלימודי של כל תלמיד. במסגרת הקורס ירכשו הלומדים והלומדות ידע מעמיק ומיומנויות מעשיות לביצוע אבחון מדויק ומקצועי בתחומי הקריאה, הכתיבה, החשבון והשפה. הם יכירו כלי אבחון מגוונים – מסורתיים ועדכניים – לבדיקת תהליכי זיכרון, קשב, חשיבה ותפיסה, וילמדו כיצד לנתח את ממצאי האבחון ולבנות על בסיסם תוכנית התערבות מותאמת אישית. הקורס מעניק כלים מעשיים לכתיבת דוח אבחון אינטגרטיבי מקצועי ולניהול שיחת משוב אפקטיבית עם הורים ומחנכים. לפרטים נוספים ניתן לפנות אל רכזת ההשתלמויות במחוז הדרום, אורית בקרמן, . 050-7688842 ' בטל

מורים יקרים, אנו מזכירים לכם שהתחלנו את הרישום להשתלמויות ולקורסים החדשניים והמגוונים שלנו לשנת תשפ"ז. לשם כך אנו מקיימים ונמשיך לקיים מפגשי מידע חשיפת השתלמויות עם המרצים השונים - מפורט יותר יימסר בקבוצות הווטסאפ הייעודיות שלנו שנמצאות בכל המחוזות. ניתן להצטרף לקבוצות הווטסאפ באתר ארגון יצירת קשר ועדכונים > השתלמויות > המורים .WhatsApp ב מידע חשוב שעל מורה בשבתון לדעת רפורמות עוז לתמורה ואופק חדש למורים בפועל ובשבתון יכול, אומנם, לצבור מורה בפועל בעוז לתמורה גמולים במהלך עבודתו כפי רצונו ויכולתו, אך יוכר לו בכל שנה ע"י כוח אדם גמול אחד רק בהוראה. לכן קיים המושג "גמולים בפריסה". בהתבוננות באישור נתוני ההעסקה של המורה רשום כמה גמולים הוא צבר, מתחת לטבלת נתוני השכר, וכמה ממתינים לו בפריסה, זאת עד המקסימלי בעוז לתמורה - 19 להגעה לגמול ה- יחידות גמול של כפל תואר הכולל 8.75- נוסף ל תעודת הוראה. יכול מורה לצבור בשנת שבתון או חצי שבתון בשנה אחת גמולים ללא הגבלה, שייחשבו לו בשכר מייד עם שובו לשנת העבודה, לאחר שלי" בפורטל עו"ה. שהוזנו לו בדף "הקורסים יש להנפיק אישור נתוני העסקה בפורטל בתום כל שנה, ואם המורה מועסק דרך בעלות, יש להביא אליהם את האישור לצורך עדכון השכר. מדובר על צבירת שעות ברפורמת "אופק חדש" פיתוח מקצועי ושנות שהייה בכל דרגה באופן הבא: שעות לדרגה הבאה 60 המורה יכול לגרור רק כמורה בפועל. בדרגות הביניים בשנת שבתון או חצי שבתון שעות לדרגה הבאה ובדרגות 90 ניתן לגרור 6 –4 שעות לדרגה הבאה. 105 – הגבוהות

25

ד"ר שוש וינטר | העמותה הפדגוגית רכזת העמותה הפדגוגית

קשר הודעות הארגון

על פרס החינוך... תשפ"ו בפדגוגית.

זו כבר מסורת ארוכת שנים... אחת לשנה יוצאת חבורת אנשי חינוך - מורים פעילים, מורים מתנדבים גמלאים, מנהלים ומפקחים גמלאים, - לבקר ולהעריך בתי ועדת פרס חינוך הספר שעשו עבודה נפלאה וראויה להערכה. תרומה לקהילה, הכותרת לעשייה היא , אך מניעת אלימות וחינוך לדו קיום מגוון העשייה והתוצרים מעיד גם על ההשקעה הרבה והיצירתיות של צוות בית הספר והתלמידים, על האכפתיות

והמחויבות שלהם הסוחפת לעיתים גם את הקהילה הרחבה בה הם חיים. כל בית ספר על פי אופיו וסגנונו. עולם מלא של עשייה ויצירה ההופכים עם הזמן ל"דרך חיים" בבית הספר, ולא רק "פרויקט" של שנה. החבורה יוצאת לדרך, לביקורים בבתי הספר, "חמושה" בדף של קריטריונים ומדדי בדיקה אשר משתקללים בסוף התהליך למספר אחד. שהעין לא קל וממש לא פשוט לתרגם את מה למספר אחד. רואה, האוזן קולטת והרגש חווה, ואני, מהצד, שומעת את הרשמים שלהם והחוויות שלהם ולעיתים גם התסכולים שלהם. בתקופה המאתגרת בה אנו נמצאים, כשהאירועים וההתרחשויות רודפים זה את זה, לא פשוט לראות את פירות ההשקעה בחינוך ובעקביות שבעשייה. החינוך הוא בדרך כלל תוצר לשנים

הבאות, והנראות בשטח לא בולטת עכשיו. מאמינים ארגון המורים והעמותה הפדגוגית בהשקעה בעתידנו, רוצים לחזק את כל העושים במלאכה ומעניקים פרסים לבתי הספר שבלטו בעשייה. השנה יעלו לבמה, לקבל פרס, מגוון בתי ספר מכל הארץ, שבלטו כל אחד בתחום העשייה שלו. בתעודה, גביע נציגי בתי הספר יתוגמלו השנה וצ'ק כספי נאה כהערכה והוקרה לפועלם. בתי הספר שזכו בפרס השנה: חט"ב א' טירה חט"ב ב' שכונה צפונית טורעאן מקיף ע"ש זינמן דימונה

תיכון עירוני א' חיפה גימנסיה קציר חולון

אורט מקיף רונסון עוספיא תיכון יוצר עתיד באר-שבע עמל בית חנינא תיכון רב תחומי עמל זרזיר

ברכת יישר כוח לכל הזוכים ותודות לכל המתנדבים שביקרו בבתי הספר

* לידיעת בתי ספר המעוניינים להגיש מועמדות לפרס, מכתב יישלח לכל המנהלים בתחילת שנה"ל תשפ"ז.

26

חברת הפורום לחינוך בחירום של מוסד שמואל נאמן למחקר מדיניות חינוכית; מרצה | ד"ר עינת שושן-רפאלי וחוקרת בפקולטה לחינוך ובחוג לאזרחות ודמוקרטיה - 'אורנים' המכללה האקדמית לחינוך

ממדורת השבט ועד

לעידן הבינה המלאכותית האבולוציה של מקצוע ההוראה ה מציאות הישראלית בשנים האחרונות אינה מותירה מקום לספק! חדר הכיתה הוא כבר מזמן לא רק מרחב להעברת חומר לימודי, ניתוח טקסטים או הכנה למבחני הבגרות. מורי ישראל מוצאים את עצמם מנווטים בתוך מציאות של שגרת חירום כרונית. מגפה, מלחמות, פינוי אוכלוסיות, חרדות קולקטיביות וקיטוב חברתי גואה, הפכו את המעשה הפדגוגי לאתגר מורכב מאין כמוהו. במציאות משובשת זו, השאלה "מהי פדגוגיה איכותית?" דורשת בירור היסטורי ומושגי מחודש. כדי להבין לאן תפקיד ההוראה הולך, עלינו לחזור אחורה בזמן, אל ראשית ימי האנושות, ולבחון את האבולוציה המרתקת של המקצוע העתיק והחשוב בעולם. אם נקלף את שכבות הבירוקרטיה, תוכניות הלימודים והציונים, ונשאל: מי היה המורה הראשון בהיסטוריה? התשובה תימצא לא בין כותלי בית ספר מודרני, אלא סביב מדורת השבט הפרה-היסטורית. המורה הראשון היה האב, האם, או זקן השבט שהעבירו לדור הבא את תורת ההישרדות. אלו לימדו

כיצד להדליק אש, אילו צמחים רעילים ומאילו חיות טרף יש להישמר. ההוראה בראשיתה הייתה אורגנית, מעשית ומחוברת באופן מוחלט לחיים עצמם. היא לא עסקה בציונים, אלא בחיים. עם התפתחות הציוויליזציה והכתב במזרח הקדום, נולדו בתי הספר הראשונים - "בתי הלוחות". המורה הראשון שקיבל תואר רשמי ותשלום היה האומן או הסופר. תפקידו היה להקנות את מיומנות הקריאה, הכתיבה והחשבון לחלק קטן ומובחר מהאוכלוסייה. באותם ימים המורה נתפס גם כצינור להעברת מסורת דתית ובירוקרטית קשיחה. בתקופת יוון הקלסית דמות המורה קיבלה תפנית פילוסופית מרהיבה. סוקרטס, שנחשב בעיני רבים לאבי הפדגוגיה המערבית, סירב לקרוא לעצמו "מורה" במובן הרגיל. הוא לא ביקש למזוג ידע לתוך ראשיהם של תלמידיו, אלא להוליד את הידע מתוכם באמצעות שאלות ותשובות. עבור סוקרטס, תפקיד ההוראה היה לעורר חשיבה ביקורתית, לבחון ערכים מוסריים ולעצב את אופיו של האזרח.

27

, 19 הטרגדיה הגדולה של מקצוע ההוראה התרחשה במאה ה עם הולדתה של המערכת הציבורית המודרנית. המהפכה התעשייתית הייתה זקוקה לפועלים צייתנים ודייקנים לעבודה במפעלים. המערכת שינתה את דמות המורה לדמות של מפקח על פס ייצור של ידע. בתקופה זו המורה הקלסי נתפס כמנחיל ידע. הוא עמד על במה מוגבהת, מול שורות ישרות של תלמידים רגועים ופסיביים, ותפקידו היה אחד, העברת אינפורמציה באופן היררכי (מלמעלה למטה). "פדגוגיה איכותית" נמדדה אז בשקט תעשייתי, בשינון קפדני ובהערכה אחידה. המרחב הרגשי של התלמיד נחשב למטרד או לכל היותר לעניין פרטי שאינו קשור לבית הספר. המורה נדרש להיות סמכות קשיחה ומקור הידע הבלעדי בכיתה. עם פריצת עידן 20- המצב הזה נסדק לקראת סוף המאה ה המידע והאינטרנט. לפתע, לתלמידים הייתה גישה לכל נתון, נוסחה או הרצאה בלחיצת כפתור. המונופול ההיסטורי של המורה על המידע קרס. המערכת נאלצה להגדיר את עצמה מחדש, והמורה הפך מ"מרצה" ל"מנחה למידה". המוקד הוסט מהשאלה "מה ללמוד" לשאלה "איך ללמוד"?. המורה נדרש : חשיבה 21 לפתח אצל תלמידיו את מיומנויות המאה ה ביקורתית, עבודה שיתופית ואוריינות דיגיטלית. ההיבט הרגשי החל להופיע גם הוא במערכת השעות, אך בעיקר ככלי עזר להגברת המוטיבציה הלימודית. נקודת המפנה הדרמטית התחוללה עם תחילת שנות העשרים . הטלטלות הגלובליות, וכאן בישראל המציאות 21 של המאה ה המורכבת והמדממת של השנים האחרונות, שכוללת מלחמה,

פינוי קהילות שלמות, אובדן ומתח חברתי גואה, ניפצו סופית את האשליה הישנה - חדר הכיתה אינו יכול עוד לתפקד כבועה המנותקת מן הסערה המשתוללת בחוץ. התנפצות זו אילצה את השטח החינוכי להתלכד עם ממצאי המדע הנירו-פדגוגי הברורים, המוכיחים כי למידה אפקטיבית מותנית בפניוּת נפשית. תלמיד שחווה חרדה, הצפה רגשית או ניתוק, פשוט אינו מסוגל להתפנות לעיבוד קוגניטיבי. במצב שבו הלומד נמצא במגננה הישרדותית, גם הטכנולוגיות הדיגיטליות המתקדמות ביותר או המצגות המרהיבות ביותר לא יועילו. כתוצאה מכך המושג "פדגוגיה איכותית" הגדיר את עצמו מחדש; הצלחה חינוכית אינה נמדדת עוד רק בקצב הספק החומר, אלא ביכולתו של המורה לשמש עוגן של חוסן - דמות התקשרות בטוחה, יציבה ומכילה, המייצרת עבור התלמידים סביבה מוגנת ומקנה להם כלים מעשיים לוויסות רגשי. אלא שמול חזון פדגוגי הכרחי זה מתגלה כיום פער מבני עמוק. בעוד שהשטח משווע לעוגני חוסן, מערכת החינוך נותרה שבויה בפרדיגמות ישנות של המאה הקודמת. שעות ההשתלמות והפיתוח המקצועי מוקדשות ברובן הגדול לטכנולוגיות הוראה ולשינויים במבנה הבגרויות, בזמן שהמורים נותרים חסרי אונים ונטולי כלים מעשיים מול ביטויים חריפים של פוסט-טראומה ומצוקה רגשית בכיתות. מעל הכול, המערכת מחמיצה את התנאי היסודי ביותר לקיומה של מערכת החינוך - חוסנו של המורה עצמו. מורים רבים חווים כיום שחיקה קשה ותשישות הנגרמות מהציפייה שהם יספגו ויכילו את המצוקות של מאות תלמידים, בשעה שהם ומשפחותיהם שותפים בדיוק לאותה

28

. הבינה המלאכותית תשלים לא התשובה היא חד-משמעית - את המהפכה שהאינטרנט התחיל, הרובוט והאלגוריתם יהיו מנחי הידע הטכניים הטובים ביותר, אבל הם לעולם לא יוכלו להעניק את מה שהאנושות זקוקה לו יותר מכול בעידן של . קשר אנושי, חמלה וחוסן חוסר יציבות כרוני - המורה בעתיד לא יהיה "ספק אינפורמציה" ואפילו לא "מתווך טכנולוגי". המורה בעתיד יהיה ארכיטקט של מרחבי קשר ואנושיות. הוא יהיה מומחה ליצירת סביבות רגשיות בטוחות, מנהיג קהילתי ומעצב חוסן אדפטיבי. הבינה המלאכותית תשחרר את המורה מהעבודה הסיזיפית של בדיקת מבחנים טכניים והעברת חומר יבש, ותפנה את זמנו למה שהיה מהות המקצוע מאז ומעולם: מפגש פנים אל פנים בין דמות חינוכית ותלמידים. מהמורה הראשון סביב המדורה ששימר את החיים, דרך המורה הסופר ומורה האזרחות הסוקרטי, ועד למורה המודרני שנאלץ לנהל שיעור בזום תחת אזעקות - מקצוע ההוראה תמיד היה הלב הפועם של החברה האנושית. מציאות שבה מורים בישראל משמשים עוגני חוסן אינה בבחינת מותרות - היא היכולה לאפשר את בנייתה של התשתית הלאומית היחידה שתבטיח את עתידנו כאן. הגיעה העת שקובעי המדיניות יבינו כי חוסנו של צוות ההוראה הוא קו ההגנה הלאומי של החברה הישראלית. רק כאשר נשכיל להעניק למורים את המעמד, השכר, האוטונומיה המקצועית והתמיכה הרגשית להם הם ראויים, תוכל מערכת החינוך שלנו לצמוח מתוך השברים ולהכשיר דור של בני נוער עמידים, יצירתיים ומוכנים יותר לאתגרי המחר.

רק כאשר נשכיל להעניק למורים את המעמד, השכר, האוטונומיה המקצועית והתמיכה הרגשית להם הם ראויים, תוכל מערכת החינוך שלנו לצמוח מתוך השברים ולהכשיר דור של בני נוער עמידים, יצירתיים ומוכנים יותר לאתגרי המחר מציאות חירום ישראלית מטלטלת. מכאן נובעת החשיבות המכרעת של שינוי הגדרת תפקידם של . משרד החינוך חייב להכיר 21 אנשי החינוך והתאמתה למאה ה בכך שאי אפשר להטיל אחריות רגשית כה כבדה על המורה בלי להעניק לו תמיכה מערכתית רחבה. תמיכה זו חייבת להתבטא באופן אופרטיבי - תקצוב וטיפוח של חוסן המורה, הקמת קהילות עמיתים תומכות בתוך בתי הספר, ועיגון של שעות עיבוד רגשי מובנות כחלק בלתי נפרד מהסכמי העבודה ותנאי ההעסקה. רק מעבר מתפיסה של מורה כ"מפיץ ידע" לתפיסה מבוססת-תמיכה של מורה כ"מנהיג חוסן", יאפשר למשרד החינוך ולאנשי השטח להבטיח את עתידו של הדור הבא. במבט קדימה, עולה השאלה הבלתי נמנעת: בעידן שבו הבינה ) מסוגלת לכתוב עבודות, לפתור משוואות AI המלאכותית ( מורכבות ולהתאים תוכנית לימודים אישית לכל תלמיד - האם המורה ייעלם? האם רובוטים יחליפו את מקומנו?

29