קשר עין גיליון 334 יולי-אוגוסט 2026

www.igm.org.il

למידה משמעותית: האם משמעותית או אשליה?

בינה מלאכותית ובינת הלב: זכויות המורה הן התשתית והתנאי לשינוי 35 ד"ר עינת בן אליהו

על בדידות שיקול הדעת של המורה בעידן הבינה המלאכותית 30 ר עידית פינקלשטיין ״ ד

38

ד"ר שולמית עציוני

השיעור שמשפיע על כל שיעור אחר וכל מורה חייב להכירו

השתלמות חדשה, שנולדה מתוך צורכי השטח ונכתבה בידי מורים וחוקרים, מעניקה למורים כלים מקצועיים לחיזוק הדימוי העצמי של תלמידים, להתמודדות עם חרם, שיימינג והדרה, וליצירת מרחב שמאפשר לכל תלמיד ללמוד בלי פחד

26 | אבינועם הרש

2 0 2 6

ת ש פ " ו

|

אב-אלול, יולי-אוגוסט

|

334 ג י ל י ו ן

נכון בתכנון מתחיל שלך העתיד

? 50% - ב תרד שלך המשכורת זמן כמה תוך : טיפ - ספרטה

אינפלציה - השקט האויב , 70- ה חוק , בחצי ייחתך שלך המשכורת של הקנייה כוח זמן כמה תוך ? המחירים מעליית כתוצאה : דוגמה - השנתי האינפלציה בשיעור 70 את חלק . שנים 35 בתוך בחצי ירד הכסף ערך ,5% של באינפלציה ? הרבה נשמע ,5.3% על עמדה השנתית האינפלציה 2022 בשנת ? שלך הכסף על הגנת כיצד טיפ - ספרטה ? ייגמר שהכסף מבלי בפנסיה מהתיק

למשוך אפשר כסף כמה :

בפרישה 4%- ה כלל ( בהמשך אינפלציה מותאם ) הראשונה בשנה התיק משווי 4%- כ היא הבטוחה המשיכה . במצטבר ח " ש מיליון 3- כ של תיק צריך , בחודש ח " ש 10,000 למשוך כדי : אצבע כלל

. מיטיבות פיננסיות החלטות קבלת לטובת מקצועי ידע ליישום פועלת אלא , תשואות להשגת מתחייבת אינה קפיטל ספרטה . עתידית לתשואה התחייבות מהוות ואינן בלבד להמחשה מיועדות הדוגמאות

אנחנו מי

בליווי עשיר ניסיון עם , מתקדמים תארים בעלי , הבנקאית המערכת בוגרי הצוות אנשי . הביטחון מערכת ופורשי הוראה עובדי . והפרישה הפיננסי , הפנסיוני בעולם המתמחים , ההון ושוק השקעות אנשי . ההון שוק ורשות ערך לניירות הרשות מטעם רישיון בעלי כולל הצוות . ומשכנתאות אשראי , בבנקאות מעמיק ידע . הפרישה ואחרי בפרישה , הדרך לאורך מעמיק ליווי , מלאה בשקיפות מאמינים אנו

יונאל דבש תחביבים: רכיבת אופני שטח, בקראטה 2_ אומנויות לחימה דאן

שלנו השירותים שלנו השירותים

פרישה תוכנית עבורכם נבנה . ובטוחה רגועה לפרישה אישית מותאם פיננסי תכנון | ומקיף אישי פרישה ליווי . שקט בראש מהפרישה ליהנות שתוכלו כדי , שלכם והמטרות הצרכים בכל התחשבות תוך , אישית מותאמת לצרכים מסלולים התאמת | וגופים קרנות מול זכויות מיצוי | הפנסיה תקינות בדיקת . מקצועי פנסיוני ליווי . שלך . יותר לך מגיע הפרישה אחרי גם כי – פורשים מיסוי | קופות פדיון | מענקים בדיקת . פרישה לאחר ליווי המוצרים של מעמיקה בחינה עם יחד בבנק וכספים השקעות תיק ניתוח , הוראה לעובדי פיננסי תכנון . בהשקעות וכפילויות לסיכון חשיפה בחינת , הפנסיוניים , עבורכם ביותר הטובה המשכנתא את לקבל לכם נעזור , ונוח קל משכנתא לקיחת תהליך | משכנתאות ליווי . יעיל מ ” מו וניהול הבנקים בין תנאים השוואת תוך

ספרטה קפיטל כפר-סבא 6 כתובת : יוחנן הסנדלר 054-9939996 : נייד משרד | 077-2028800 : טל משרד OFFICE@SPARTA-CAPITAL.CO.IL : מייל

מנהלים השקעות, מבינים אנשים SPARTA CAPITAL

office@mirvahim-group.co.il : או למייל 052-4890505 למספר WhatsApp- שליחת הודעה ב סניף הגליל והעמקים ⋅ סניף ת"א ⋅ www.mirvahim-group.co.il

מודעה זו היא על דעת המפרסם וללא קשר לארגון המורים

למשכורת ולפנסיה שלכם

מרווחים פיננסיים המומחים למורים תכנון פיננסי ופרישה

פיננסיים

מגיע הטיפול הטוב ביותר! המומחים שלנו

| כלכלנים בעלי רשיון פנסיוני | צוות בעל ידע רב־תחומי וניסיון בטיפול בעובדי הוראה מומחים לזכויות רפואיות | מנהלת לשעבר במחלקה לתנאי שרות במשרד החינוך

השירותים שלנו

זכויות כלכליות במקרה נכות / מחלה: | כדאיות כלכלית של המסלול הרפואי הכנה וליווי לרופא תעסוקתי וועדה רפואית תכנון פיננסי מקיף לעובדי הוראה: בדיקת תכניות | תכנון יעדים פיננסיים, מעקב ובקרה | חסכון והשקעות, פנסיה, קופות גמל והשתלמות בדיקה ותכנון של תכניות ביטוח־חיים, בריאות החזרי מס | וסיעוד

| בדיקת טעויות בשכר שכר, דרגות וקידום: שבתון, חל״ת | אופק חדש, עוז לתמורה מסלול הפרישה | כדאיות פרישה לקראת פרישה: קופות גמל | הערכת פנסיה ומענקי פרישה | האופטימלי ליווי משלב התכנון עד לפרישה | והשתלמות מיסוי פורשים וקיבוע זכויות ליווי לאחר פרישה: שימוש במקורות | בדיקת תקינות הגמלה והמענקים | החזרי מס | מימוש ופדיון קופות וקרנות | פנסיונים לפורשים

הניסיון שלנו

אלפי עובדי הוראה כבר קיבלו ליווי מקצועי מהמומחים שלנו למימוש זכויותיהם!

1-700-508-558 לשרות אישי התקשרו: office@mirvahim-group.co.il : או למייל 052-4890505 למספר WhatsApp- שליחת הודעה ב סניף הגליל והעמקים ⋅ סניף ת"א ⋅ www.mirvahim-group.co.il

מורים ומורות, זו ההזדמנות שלכם להתחיל מקצוע חדש בלי לעזוב את הישן הרשמו עכשיו לקורס הכשרת מדריכי אנטארה במרכז האקדמי לוינסקי-וינגייט

השיטה שגורמת לעולם ללכת זקוף

052-289-0937 לפרטים והרשמה: ימים פתוחים במרכז תאו בהרצליה פיתוח ובמרכז הספורט באוניברסיטת תל אביב

לא כל פעילות משאירה חותםת זו כןת – הספר לבית צוות ואנשי תלמידים בין שמחבר פרויקט . שנים לאורך הספר בית את ללוות שממשיך סיפור ומשאיר

מתאים ' ד מכיתה ' מכיתה ד ומעלה ומעלה מתאים

מחפשים פרוייקט עם ערך אמיתי שמשלב את זהות וחזון בית הספר?

חשוב לכם שכל התלמידים ירגישו חלק? מעוניינים בפעילות שתלמד ותעודד עבודת צוות, שיתוף פעולה, סבלנות ותקשורת? מ ס פ ר נ ו ב ג פ ” ן 8 7 5 4 2

פרוייקט פסיפס , הארץ ברחבי קירות קירות ברחבי הארץ, 55 55 מ למעלה למעלה מ . שלכם הקיר יראה איך יחד נחשוב בואו בואו נחשוב יחד איך יראה הקיר שלכם. חיבור שנשאר לשניםת

גם יש מגוון

יש גם

מגוון מפנקות סדנאות ת מפנקות סדנאו שלכם לצוותים תים שלכם לצוו

- שלנו לאתר

emuna_hastudio

052-311-4230 | אמונה

אמונה רוזנצויג

קירות פסיפס • סדנאות אישיות מגוונות לצוותים ומשפחות • ערכות אישיות לבית

מודעה זו היא על דעת המפרסם וללא קשר לארגון המורים

בוא וגלה את זכויותיך מורה יקר!

קידום ושכר באופק חדש ועוז לתמורה בדיקת כדאיות יציאה לפנסיה מכל סוגי הקרנות – תקציבית / ותיקה / חדשה ליווי מתמשך לכל מורה לאחר קבלת הייעוץ בדיקת תקינות הפנסיה והמענקים

ייעוץ והכוונה לוועדות רפואיות מיסוי לפורשים וקיבוע זכויות חוות דעת מקצועיות לבתי משפט בדיקת ליווי תיק קופות הגמל, ההשתלמות והחיסכון

וייס טל ע״י ניתן הייעוץ : נוספים לפרטים gmulim.co.il 1-700-700-215

חברות יקרות וחברים יקרים, סיימנו שנה מלאה באירועים במערכת החינוך. אי אפשר לשכוח את ימי המלחמה - את הפינויים מאזורי הלחימה, את הלימוד המקוון עם כל הקשיים והאתגרים שבו, את היעדרם של מורים רבים, והירתמות האחרים למלא את מקומם. בשנה זו גם הייתה התמודדות עם "בלגן" בחטיבה העליונה בנושא הבגרויות, עם שינויי רפורמות ללא מחשבה מצד משרד החינוך, היו מאבקים נגד הפחתת שכר, מאבקים למען המורים לחינוך מיוחד, למען תגמול מורים לפיזיקה ועוד. אסתפק בכך מפאת קוצר היריעה. אבל, מעבר לכל הקשיים, נאלצנו להתמודד גם עם החלטות שרירותיות של שר החינוך קיש. צר לי מאוד לומר זאת, אך במקום לנהל את מערכת החינוך ולהנהיג אותה, הוא התעסק ומתעסק בקמפיינים תקשורתיים, בעלות של עשרות מיליוני שקלים על חשבון תקציב משרד החינוך, על מנת לקדם את מעמדו ואת הצלחתו בפריימריז של הליכוד. איני רוצה להביע כאן כל עמדה פוליטית לכאן או לכאן, אבל ברור לי, לאור ניסיוני הרב שרכשתי במשך עשרות שנים של עבודה מול כל שרי החינוך - מאז תקופת כהונתו של זבולון המר ז"ל בתפקיד זה ועד היום, שהשר קיש הצליח להתבלט לא בהצלחות אלא בכישלונות וחוסר " 720 תפקוד. די להסתכל בקמפיין העכשווי של " למערכת החינוך, והחינוך הפיננסי AI על הכנסת בחטיבות הביניים - איפה המורים המומחים לכך, מי מגייס אותם, איפה התוכניות, האם לכל תלמיד יש מחשב, האם המורים עברו השתלמויות? אכן, אין ספק שהסרטונים הרבים הם ברמה גבוהה - אך בזה מסתכמת התוכנית! אינני רוצה לחזור ולהזכיר את מלחמתו נגד פרסום התוצאות העגומות של מבחנים ארציים ומבחני מיצ"ב וניסיונו לפטר את מנכ"ל ראמ"ה כדי לסתום את פיו. לנו, ארגון המורים בבתיה"ס העי"ס, היו השנה הישגים רבים וגם כישלונות. עדיין לא

הצלחנו למנוע את הקנוניה של שר החינוך עם הסתדרות המורים, להוציא את נציגי ארגון המורים ממכרזי הניהול לחטיבות ביניים. נושא זה עדיין בהליך משפטי. לא הצלחנו להתמודד ולמנוע את האנרכיה הקיימת השנה בהכנת תלמידים לבחינות הבגרות, כאשר חלק מהם נבחנים בבגרות הגמישה, חלק מהם עם עבודות מתוקפות, וכל הבלגן הזה שיצר משרד החינוך בשנת מלחמה עם תלמידים מפונים. לעומת זאת, הצלחנו למנוע את ביטול החלטת משרד החינוך ומשרד האוצר למנוע ביצוע שעות שהייה בבית, והגענו להסכם בעניין זה. הצלחנו למנוע הפחתת שכר של יום עבודה בכל מערכת ביוני, יום ששר החינוך החליט 8 החינוך עבור לסגור בו את בתי הספר. הצלחנו למנוע ניכוי שכר בגין ביצוע העיצומים על ידינו. הצלחנו להסדיר את סוגיית תגמול המורים לפיזיקה אשר קופחו ביחס למורים במקצועות מדעיים אחרים. הצלחנו להגדיל את מכסת המורים הפורשים לפנסיה מוקדמת וכן תקציבים נוספים לרווחת המורים. נמשיך, במהלך שנת תשפ"ז, במאבק להסדרת תנאי העבודה והמעמד של המורים בחינוך המיוחד, וכן במאבק למען המורים בחינוך הכנסייתי, ובתוכנית האוצר להעביר את העסקת המורים לשלטון המקומי. פתחנו את שערי ארגון המורים גם למורים העובדים בבתי הספר היסודיים החפצים להצטרף לארגון המורים, ואפשרנו להם בחירה חופשית וחופש התארגנות - דבר שלא היה להם קודם לכן. שיפרנו את התשואות של קרן ההשתלמות למורים, שהיא הקרן עם התשואות בין הגבוהות ביותר מבין קרנות דומות לה בגודל. ההתמודדות עם כל הבעיות הקיימות וההצלחות הרבות גרמו לכך שעוד ועוד מורים הצטרפו ומצטרפים כל הזמן לארגון המורים, וכעת מספר חברים. 103,000 חברי ארגון המורים עולה על הצלחותינו במישור הארגוני, הפרופסיונלי והחינוכי הן לצנינים בעיני מספר פוליטיקאים,

8 המשך בעמוד

7

רן ארז יו"ר הנהלת ארגון המורים - 7 המשך מעמ'

המזימות נגד ציבור המורים. לא כל מאבק של ארגון המורים בא לידי ביטוי בעיצומים ובשביתות. ארגון המורים מנהל גם מאבקים משפטיים, וקמפיינים תקשורתיים האמורים להשפיע על דעת הקהל ועל מקבלי ההחלטות. קמפיין תקשורתי, אף אם הוא עולה ע"ח הארגון, הוא הרבה יותר זול ₪ מיליון 3–2 מעלות יום שביתה לכל מורה ומורה. אני מקווה שבע"ה שנת הלימודים הבאה, תשפ"ז, תהיה שנה הרבה יותר טובה, שנת הישגים לימודיים ופרופסיונליים, שנה שבה נזכה להנהגת משרד החינוך הראויה ל"עם הספר". שנה טובה.

המונהגים בידי עקרונות פורום קהלת ומתנגדים לעבודה המאורגנת. הם שואפים להחליש עוד ועוד את העובדים ובתוך כך את המורים ולהופכם לאסקופה נדרסת. הם אף מבטאים זאת בגלוי - ולא מדובר רק ביו"ר ועדת החינוך של הכנסת חה"כ סוכות או בשר האוצר סמוטריץ'. תארו לעצמכם איך הייתה יכולה להיראות מערכת החינוך אילו הצליחו בכך, מה היה יכול להיות מצבכם מול מעסיקים, הורים, מנהלים ומשרד החינוך, איך היו נראים תנאי עבודתכם. רק העבודה המאורגנת, והחברות בארגון המורים, שאינו ארגון פוליטי מפלגתי, היא הערובה לשמירת מעמדכם ולקידומו - למרות כל

קשר תוכן עניינים

תוכן העניינים

השיעור שמשפיע על כל שיעור אחר וכל מורה 26 כלים למורה לחיזוק דימוי עצמי – חייב להכירו של תלמידים, להתמודדות עם חרם, שיימינג והדרה וליצירת מרחב שמאפשר למידה ללא אבינועם הרש | פחד ממקרי שדה למדיניות חינוכית: על בדידות שיקול 30 | הדעת של המורה בעידן הבינה המלאכותית ד"ר עידית פינקלשטיין דברים שנישאו בטקס הענקת פרס החינוך בשם 34 ליאור אוזמן | הזוכים בינה מלאכותית ובינת הלב, הילכו יחדיו? 35 על המורה כמנהל למידה, על כשירות בינה מלאכותית ועל זכויות המורים כתנאי למהפכה ד"ר עינת בן אליהו | חינוכית, פדגוגית ואנושית למידה משמעותית: האם משמעותית או אשליה? 38 אשליית "הלמידה המשמעותית": האם הערכות חלופיות/למידה מבוססת פרויקטים/משימות חקר - מקדמות או מכשילות את הלמידה ואת ד"ר שולמית עציוני | ? התלמידים

רן ארז | משולחן ההנהלה 7

נילי ציוני | דבר העורכת 9

שלמה חדד | המחלקה הפרופסיונלית 10

גבי עטיה | המחלקה לפנאי ונופש 11

נורית הס | המחלקה לפנסיה 15

המחלקה למינהל, משאבי אנוש ורכש 1 6 אבי פסקל |

פנינה הרוש | המחלקה להשתלמויות 18

חאלד דרושה | המחלקה לקרנות השתלמות 20

המחלקה לפדגוגיה, תרבות ו"קשר עין" 2 1 נילי ציוני |

לבנה ניר | מחלקת כספים 22

בוריס מנור | מחלקת קרן ידע 24

ארגון המורים לא יישא באחריות כלשהי לתוכן המודעות/הפרסומים ו/או לטעויות שאירעו בתוכן המוצג בהם. כל המסתמך על המודעה/פרסום עושה זאת על אחריותו האישית בלבד. כמו כן פרסום המודעה אינו מהווה המלצה או הבעת עמדה של הארגון לגבי נכונות ו/או כדאיות המודעה.

8

דבר העורכת גם הנוהל הטוב ביותר, גם הטכנולוגיה המתקדמת ביותר וגם המודעות לחשיבותו של האקלים החברתי לא יוכלו להחליף את שיקול דעתו של המורה, את מקצועיותו ואת הכלים המקצועיים העומדים לרשותו. מבין המאמרים שבחרתי להביא ולפרסם בגיליון זה, שלושה מבטאים במיוחד את הרעיון הזה. ד”ר עידית פינקלשטיין, במאמרה על בדידות שיקול הדעת של המורה בעידן הבינה המלאכותית, מצביעה על מגבלה עקרונית של נהלים: גם נוהל טוב לא יכול להכריע בין שני ערכים ראויים המתנגשים ברגע אחד. דווקא שם נבחנת מקצועיותו של המורה – לא בציות לכללים, אלא ביכולת להפעיל שיקול דעת במקרה אנושי שאין לו פתרון מושלם. היא מוסיפה תובנה חדשה ומטרידה: הבינה המלאכותית משנה את מאזן הכוחות בעימות. היא מאפשרת למי שמכיר רק צד אחד לנסח בתוך שניות כתב אישום רהוט ומשכנע, בעוד שהמורה מחויב לפרטיות, לסודיות ולתמונה המלאה. ד”ר עינת בן אליהו, במאמרה על בינה מלאכותית ובינת הלב, על המורה כמנהל למידה ועל שמירה על זכויות המורים כתנאי למהפכה חינוכית, פדגוגית ואנושית, מציגה תפיסה מקורית שלפיה הצלחת שילובה של הבינה המלאכותית במערכת החינוך לא תיקבע לפי עוצמת הטכנולוגיה, אלא לפי כשירותם של המורים ושיקול דעתם המקצועי. מכאן נגזרת גם מסקנתה החשובה: שמירה על האוטונומיה המקצועית ועל זכויות המורה אינה עומדת בסתירה לק ִִדמה. להפך, היא תנאי פדגוגי להצלחת שילובה של הבינה המלאכותית במערכת החינוך. אבינועם הרש, במאמרו "השיעור שאף מורה לא הוכשר ללמד והוא משפיע על כל שיעור אחר", מציג השתלמות שנולדה ביוזמת מורים. היא מעניקה למחנכים כלים מקצועיים להתמודדות עם חרם, שיימינג והדרה, ומלמדת כיצד לחזק את הדימוי העצמי ואת תחושת השייכות של כל תלמיד, מתוך ההבנה שאקלים חברתי בטוח הוא תנאי ללמידה. ועכשיו – בואו תצללו פנימה אל הגיליון. שתהיה לכם קריאה מעוררת מחשבה שאולי תלך איתכם לכיתה. שההתרגשות של תחילת שנת הלימודים תתקוף אתכם וביתר שאת, גם אם אינכם בשנתכם הראשונה כמורים. מאחלת לכם התרגשות של תחילת שנה ומפגש חיובי עם הכיתות.

בהוצאת: ארגון המורים בבתי הספר העל יסודיים

6618356 תל-אביב 23 דרך מנחם בגין www.igm.org.il 03-7106777 : טל' משרדי ארגון המורים בתל-אביב 03-7106786 טל' המערכת: 03-5667713 פקס המערכת: נילי ציוני יו"ר המחלקה: niliz@igm.org.il נילי ציוני, עורכת קשר עין: נילי ציוני (עורכת), רן ארז, גבי עטיה, חברי המערכת: אפרת בר, ד"ר שוש וינטר מיכל אחישר רכזת המערכת ועורכת לשון: michala@igm.org.il הפקה ופרסום: נירפרינט מדיה והפקה בע"מ 6139201 תל אביב 39282 ת.ד www.nirprint.co.il info@nirprint.co.il 03-6496069 :' טל ניר שפיר מנהל הפקה: אניה-שפירא עיטוף: אין המערכת מתחייבת לפרסם כל חומר שמתקבל או להחזירו לשולח. בקשות של כותבים לקידום ספר פרי עטם - יש להפנות למחלקת הפרסום של העיתון.

www.igm.org.il

למידה משמעותית: האם משמעותית או אשליה?

בינה מלאכותית ובינת הלב: זכויות המורה הן התשתית והתנאי לשינוי 35 ד"ר עינת בן אליהו

על בדידות שיקול הדעת של המורה בעידן הבינה המלאכותית 30 ר עידית פינקלשטיין ״ ד

38

ד"ר שולמית עציוני

השיעור שמשפיע על כל שיעור אחר וכל מורה חייב להכירו

השתלמות חדשה, שנולדה מתוך צורכי השטח ונכתבה בידי מורים וחוקרים, מעניקה למורים כלים מקצועיים לחיזוק הדימוי העצמי של תלמידים, להתמודדות עם חרם, שיימינג והדרה, וליצירת מרחב שמאפשר לכל תלמיד ללמוד בלי פחד

26 | אבינועם הרש

2 0 2 6

ת ש פ " ו

|

אב-אלול, יולי-אוגוסט

|

334 ג י ל י ו ן

נילי ציוני " קשר עין " ר המחלקה לפדגוגיה, תרבות ו " יו niliz@igm.org.il

כל הזכויות שמורות למוציאים לאור. אין להעתיק, לשכפל או לעשות שימוש כלשהו בחומר הכתוב ללא אישור בכתב מהמו"לים

9

יו"ר המחלקה הפרופסיונלית שלמה חדד | המחלקה הפרופסיונלית

קשר הודעות הארגון

. מענה למחסור בעובדי הוראה 6 במסגרת ההסכמות, ועל רקע המחסור החמור 4 בעובדי הוראה, הוסכם כי כל מורה יתרום עד שעות מילוי מקום, וזאת בתיאום עימו. הישגים אלה הם תוצאה של מאבק נחוש, ממושך ואחראי שניהל ארגון המורים, תוך הפעלת סכסוך עבודה שהמחיש למקבלי ההחלטות את נחיצות ההסכמות ואת החשיבות שבמניעת פגיעה במערכת החינוך ובעובדי ההוראה. אני מבקש להודות לכל אחת ואחד מכם על האמון, על הסבלנות ועל הגיבוי לאורך המאבק. מאחל לכולכם המשך חופשת קיץ מהנה ושנת לימודים מוצלחת, שקטה, בריאה ומלאת עשייה חינוכית משמעותית. פדיון ימי מחלה - עדכון חשוב לעובדי הוראה מורים היוצאים לפנסיה זכאים לפדיון ימי מחלה, בכפוף לתנאי הזכאות, ובין היתר כאשר ניצלו ממכסת ימי המחלה שצברו (בניצול 65% פחות מ־ 8 התשלום הוא ל- 35% ימי מחלה של פחות מ- 35% יום, בניצול בין 30 ימים עבור צבירה של ימים). 6 התשלום הוא ל- 65% ל במסגרת ההסכם הקיבוצי האחרון הגענו להסכמות רבות בנושא פדיון ימי מחלה, ויצא נוהל חדש ומפורט בנושא ע"י משרד החינוך. נושאים שהטרידו מורים רבים הוא המשך העסקה אצל אותו מעסיק לאחר יציאה לפנסיה וקבלת פדיון ימי מחלה ללא מיסוי, וכן ביטול הזכאות לפדיון ימי מחלה בתקופות של אי דיווחים ע"י המעסיקים או דיווחים שגויים. במסגרת ההסכם הקיבוצי הגענו להסכמות עם משרד החינוך, שלפיהן עובדי הוראה לא ייפגעו כתוצאה מדיווחים שגויים או כוזבים של מעסיקים באשר להיקפי העסקתם. בנוסף, עובד הוראה שיצא לפנסיה, מימש את זכאותו לקבלת קצבת פנסיה, אך המשיך לעבוד רשאי לדחות את קבלת אצל אותו מעסיק – פדיון ימי המחלה עד לסיום מוחלט של העסקתו אצל אותו מעסיק.

מורות ומורים יקרים, לאחר שהכרזנו על סכסוך עבודה ארצי בשורה של נושאים מהותיים, ובעקבות משא ומתן ממושך עם משרד האוצר, משרד החינוך ומרכז השלטון המקומי, הגענו להסכם עקרונות הכולל הישגים משמעותיים עבור ציבור עובדי ההוראה. עיקרי ההישגים: 8.6 . לא ינוכה שכר בגין יום 1 נבלמה כוונת משרד האוצר להפחית את שכרם , שבו הודיע 8.6 של עובדי ההוראה בגין יום שר החינוך על סגירת מוסדות החינוך. הוכחנו, בזכותכם ובזכות פעילותם של ועדי המורים, כי התקיימה למידה מרחוק וכי עובדי ההוראה שמרו על קשר רציף עם תלמידיהם, העניקו מענה לימודי, רגשי ואישי, ולכן לא הייתה כל הצדקה לפגיעה בשכרם. שעות השהייה מהבית 5 . המשך ביצוע 2 בוטלה הוראת משרד האוצר שביקשה להפסיק את האפשרות לבצע חמש שעות שהייה מהבית. עובדי ההוראה בבתי הספר העל־יסודיים הפועלים חמישה ימים בשבוע ימשיכו להיות זכאים לבצע את חמש שעות השהייה מביתם, כפי שנהוג כיום. . גמול בגרות למורי הפיזיקה 3 החל משנת הלימודים הקרובה, מורי הפיזיקה עבור 4% יהיו זכאים לגמול בגרות בשיעור של יחידות לימוד. 5 הכנה לבחינת הבגרות ברמת . הגדלת מכסת הפורשים לפנסיה מוקדמת 4 בבעלויות בעקבות הביקוש הרב מצד עובדי הוראה המועסקים בבעלויות, הוגדלה מכסת הפורשים עובדי הוראה. 350 ל־ 320 לפנסיה מוקדמת מ־ . מענק שילוב למחנכים 5 מחנכות ומחנכים שבכיתתם משולבים תלמידים עם צרכים מיוחדים יהיו זכאים למענק שילוב עבור שנת הלימודים תשפ"ו: ש"ח – עבור תלמיד משולב אחד. 600 • ש"ח – עבור שני תלמידים משולבים או 2,000 • יותר. . אוגוסט חודש במשכורת ישולם המענק

12 המשך בעמוד

10

גבי עטיה | המחלקה לפנאי ונופש יו"ר המחלקה לפנאי ונופש והממונה על העמותה הפדגוגית

קשר הודעות הארגון

• הטבות למצטרפים למועדון האשראי תמורה משפחת ארגון המורים ממליצה למורים, כולל – למורים בבתי ספר יסודיים המועסקים במשרד החינוך, להצטרף למועדון האשראי תמורה עם הטבה ייחודית ומתנת הצטרפות בחופשת הקיץ ש"ח. 100 – גיפט קארד דיגיטלי ע"ס אנו מזכירים לכלל • טעינת כרטיס ההטבות – ההטבה המורים חברי ארגון המורים אודות בכל חודש הייחודית של הטענת כרטיס ההטבות השקלים הראשונים, וכן 500 על 30% בהנחה של הנוספים. ₪ 2,500 עד לסכום של 20% הנחה של • ביטוח נסיעות לחו"ל חינם עד שמונה ימים – בהזדמנות זו נזכיר שכל מורה חבר הארגון זכאי לביטוח נסיעות לחו"ל חינם עד שמונה ימים, מוגבל לשתי נסיעות הביטוח בחינם בכל נסיעה. לכל היותר בשנה קלנדרית, בהתאם לתקנון המפורסם באתר ארגון המורים. ניתן להירשם באופן ישיר ועצמאי דרך אתר ארגון המורים. שמרנו על קשר עם בתי הספר והמורים במהלך השנה תקצבנו פעילויות שנתיות בית ספריות. • סיפקנו ציוד שנתי לחדרי מורים. • הענקנו שי אישי לכל מורה, מטען אלחוטי • לטלפון נייד, לאוזניות ולשעון. הענקנו מתנה אישית לכל מורה ביום הולדתו. • ניצול מיטבי של ההטבות בחופשה למורים וסבסוד אנו מזכירים כי באמתחתנו הטבות – ברחבי הארץ. קייטנות פרטים נוספים על כל אלה ועוד ניתן למצוא המחלקה > באתר ארגון המורים או באפליקציה לפנאי ונופש. צוות המחלקה לפנאי ונופש ואני מאחלים לכם המשך חופשת קיץ מהנה, מוצלחת ובריאה.

מורים יקרים, עם היציאה לחופשת הקיץ אנו, במחלקה לפנאי ונופש, מבקשים להביא לידיעתכם מקצת הפעילות העשירה והמגוונת שנעשתה השנה במחלקה. כבכל שנה, לקראת חופשת הקיץ, פרסמנו מגוון הצעות בנושאים שונים: אטרקציות, מופעים, הצגות תיאטרון, נופשים וחופשות. נזכיר כמה מהפעילויות וההטבות החיוניות שקיימנו ונקיים לרווחת המורים ובני משפחותיהם ומפורסמות באתר ארגון המורים: התקיימו באופקים, בטבריה, • מופעי סוף השנה – בירושלים, בחיפה ובתל אביב במהלך חודש יוני .2026 יום סגור וייחודי עבור ארגון המורים • המימדיון – לרווחת והנאת 26.6.2026 התקיים ביום שישי המורים ובני משפחתם. העלינו לאתר • מבצעי נופש וחופשות – מבצעי נופש / נופשי "נקסט טרוול" באמצעות תרבות וחופשות למהלך השנה, ולתקופת החגים, כולל חופשות מסובסדות לקיץ – ואנו מאחלים ליוצאים לחופשות הנאה רבה. – קיימנו מבצעים למכירת דירות ורכבים • בהצלחה רבה. אפשרנו הוזלה • שוברי קנייה לרשתות מזון – והטבה ייחודית לחברי ארגון המורים לרכישת ברשת מוצרים בסיסיים, באמצעות הנחה המזון רמי לוי וברשת המזון קרפור. זאת בנוסף 10% בה מקבלים הנחה של לאפליקציית המזון ברשתות שוק העיר, קינג סטור, שפע ברכת השם ועוד. נזכיר • אפליקציית המסעדות של ארגון המורים – הטבה ניתן לממש כי באפליקציית ארגון המורים בהנחה משמעותית ייחודית במסעדות רבות למחזיקי אשראי תמורה בלבד. - 25% בגובה של

11

במקרה זה, קבלת פדיון ימי המחלה מותנית בכך שעובד ההוראה יממש גם את זכויות הפנסיה החדשות שצבר לאחר פרישתו, באמצעות קבלת קצבת פנסיה או משיכת כספי התגמולים, בהתאם לכללים שנקבעו (משיכת תגמולים .)35% מחייבת תשלום מס הכנסה בגובה בנוהל החדש נקבעה גם אפשרות לקבלת פדיון ימי מחלה בפעם השנייה, וזאת בתנאי שעובד ההוראה עבר לעבוד אצל מעסיק אחר לאחר שקיבל את פדיון ימי המחלה בפעם הראשונה, שנים 10 ועבד אצל המעסיק החדש במשך לפחות. מדובר בהסדרה חשובה שנועדה להבטיח את זכויותיהם של עובדי ההוראה בעת הפרישה ולמנוע פגיעה בזכויות שנצברו לאורך שנות עבודתם. ימי היערכות אבקש להבהיר כי יום ההיערכות הוא יום אחד בלבד (שאורכו לא יעלה על שש שעות), בתאריך בלבד. היום הזה יקוזז 31.8.26 או 30.8.26 4 שעות פרטניות, 2 בהתאם להסכם הקיבוצי: שעות תומכות הוראה. יום ההיערכות אינו חובה. קצובת ביגוד לשנת הלימודים תשפ"ו את קצובת הביגוד יש לשלם במשכורת חודש . קצובת ₪ 2527 . התשלום הוא בסך של 2026 יולי התשלום היא יחסית להיקף משרת המורה ועד למשרה אחת. קצובת ביגוד למורים לחינוך גופני קצובה זו היא בנוסף לקצובת הביגוד לכלל עובדי ההוראה. • העסקה בפחות משליש משרה אינה מזכה בתשלום. • העסקה בשליש משרה עד חצי משרה מזכה .₪ 806.07 בסך של • העסקה בהיקף של מעל חצי משרה מזכה בסך .₪ 1607.93 של

שלמה חדד, יו"ר המחלקה הפרופסיונלית - 10 המשך מעמ'

פיזור יחידת עבודתו של המורה על פי בקשתו של עובד הוראה תוסדר עבודתו לפי הפירוט הבא: שעות פרונטליות 22-25 העסקה בהיקף של ימי עבודה בשבוע. 5 בשבוע - שעות פרונטליות 18-21 העסקה בהיקף של ימי עבודה בשבוע. 4 בשבוע - שעות פרונטליות 13-17 העסקה בהיקף של ימי עבודה בשבוע. 3 בשבוע - מורים שמחליפים מעסיק או בעלות מורים שמסיימים את העסקתם אצל המעסיק, מתבקשים לפנות למעסיק ולדרוש: . אישור על היקפי ההעסקה בכל שנות עבודתם 1 אצל המעסיק. . דוח יתרת ימי מחלה וניצול ימי מחלה במהלך 2 שנות עבודתם. אישורים אלה יש לשמור לצורך מימוש זכויות בעת היציאה לפנסיה או במקרה שהמורה חלה בתקופת עבודתו אצל המעסיק האחר וניצל את ימי המחלה אצל המעסיק האחרון. יש למלא טופס צירוף מעסיק לקרן השתלמות עבור המעסיק החדש. יש לוודא שהמעסיק החדש ממשיך להפריש לקרן הפנסיה ולקופות הגמל. מבנה העבודה בבתי ספר ימים בשבוע 5 הפועלים אבקש להדגיש ולהבהיר שאין כל שינוי בהסכם ימים בשבוע. 5 בבתי הספר הפועלים מורים המועסקים במשרה מלאה (באופק או שעות שהייה שבועיות בבית, 5 בעוז) יבצעו לצורך בדיקת מבחנים והכנתם, הכנת חומרי למידה או כל עבודה אחרת שמורה נדרש לעשות לצורך עבודתו. 5 יש לוודא שבמערכת השעות יש הפחתה של שעות שהייה בהתאם. אין ליצור "חלונות" או "דלתות" במערכת השעות. המורים המועסקים במשרה חלקית, מספר השעות המופחתות שלהם תהיינה בהתאם לחלקיות המשרה.

קשר הודעות הארגון

12

תואר שני לומדים רק באקדמית גורדון * אחת בשנה קלנדרית

בניהול וארגון מערכות חינוך M.Ed. בחדשנות וטכנולוגיות בחינוך M.Ed. בחינוך משלב M.Ed. בהוראת המתמטיקה M.Ed. בהדרכה, הנחייה ולמידה M.Ed.

לפרטים:

סמסטרים כולל קיץ

3*

לפי גילים

STEM

לימודי

מוצרים טכנולוגיים להוראה

משקפי מציאות מדומה CLASS VR ורבודה לבתי ספר ולמערכת החינוך

ועוד...

Globisens Xploris מעבדה ניידת בכף היד

04-8590135 לפרטים:

כשהמציאות כל הזמן משתנה, אסור להיות שאננים

מורות ומורים יקרים, אתם משקיעים כל השנה בתלמידים ובתלמידות, חשוב שתשקיעו גם בעצמכם ובעתיד שלכם. הצטרפו אלינו לפגישת תכנון פנסיוני, ללא עלות או התחייבות, ונסייע לכם ליצור ביטחון כלכלי לעתיד, בהתאמה אישית לצרכים שלכם.

נתאים את אופי ההשקעה לגילך, לצרכים ולרצונות שלכם

נגבש מעטפת ביטוח איכותית לכם וליקרים ללבכם, תוך בחינת מצבכם המשפחתי נבחן אפשרות לאחד כספים ממקורות שונים, ייתכן מכאלה שלא ידעתם על קיומם נבדוק פתרונות מגוונים שיסייעו לכם להגיע לפנסיה עם יותר כספים

קופת גמל לחיסכון תוכנית חיסכון לכל מטרה נזילה בכל עת, או חיסכון לקבלת קצבה פטורה ממס, במבחר מסלולי השקעה ובתנאים ייחודיים למורים. המטריה שתכסה אותך באופן מלא/מוצר המשלים את הכיסוי הביטוחי של קרן הפנסיה במקרה נכות, חשוב במיוחד למורים. מיטריה עיסוקית הטבה ייחודית למורים! שנה ראשונה חינם*

סרקו את הקוד:

לתיאום פגישה אישית: danira@menoramivt.co.il | 050-4058587 דני רבינוביץ hodayaag@menoramivt.co.il | 050-8252504 הודיה אגרסט

. מנורה מבטחים פנסיה וגמל בע"מ ומנורה מבטחים ביטוח בע"מ ("החברות"), בעלות זיקה למוצרים 31.12.2026- * שנה ראשונה חינם- בתוקף עד ה הפנסיוניים שבניהולן, ועוסקות בשיווק ולא בייעוץ פנסיוני. בעל רישיון משווק פנסיוני מטעם החברות. בכפוף להצגת תעודת עובד.

נורית הס | המחלקה לפנסיה IritS@igm.org.il | 03-7106755 : טל' המחלקה | יו"ר המחלקה לפנסיה

קשר הודעות הארגון

שנתיים ברציפות תגרום לנזק בלתי הפיך ותחסום לחלוטין את האפשרות לחזור ולחסוך בקרן זו. בכל מקרה של ספק, התלבטות או שאלה, פנו למזכיר הסניף שלכם או למחלקת הפנסיה בארגון המורים לקבלת סיוע והכוונה. מחלות ואובדן כושר עבודה לעובדי הוראה ניצול ימי מחלה : במקרה של מחלה, ניתן לנצל ימי אישור רפואי • מחלה באישור רופא משפחה, ובהמשך ע"י רופא תעסוקתי. : הניצול מתבצע מתוך ימי המחלה צבירת ימים • שנצברו אצל המעסיק האחרון, כולל גרירת ימי מחלה ממעסיקים קודמים (בהתאם לכללים). פנסיה תקציבית : תביעה לאובדן כושר עבודה הגשת תביעה • מתנהלת במהלך ניצול ימי המחלה. : לעיתים המשרד מפנה את הפניה לוועדה • המורה מיוזמתו לוועדה רפואית. : אם המשרד לא הפנה את המורה, רצוי פנייה יזומה • חודשים 3 לפנות באופן עצמאי לאגף כוח אדם כ לפני תום ימי המחלה ולבקש ועדה רפואית. פנסיה צוברת ותיקה: "עמיתים" (מבטחים, קג"מ) ו"גלעד" : רצוי להגיש תביעה לקרן הפנסיה מועד התביעה • חודשים לפני תום ימי המחלה. 3 הוותיקה כ- : אם מגישים תביעה מוקדם יותר, תנאי לטיפול • הקרן לרוב דורשת מהמורה לסיים תחילה את ניצול ימי המחלה. : האישורים לאובדן כושר עבודה תקופת הזכאות • בקרנות הוותיקות הם לרוב זמניים ומאושרים לתקופות של חצי שנה עד שנתיים. פנסיה צוברת חדשה יש להגיש את התביעה לקרן חשוב לשים לב! • מקרות האירוע הרפואי. שנים 3 הפנסיה עד : אין קשר בין הגשת התביעה ניצול ימי מחלה • לבין ניצול ימי המחלה או כמות הימים שעדיין נותרו למורה. : מומלץ לבדוק את הנושא מול קרן תנאי סף • הפנסיה ולתבוע בגין האירוע הרפואי, ובלבד חודשים של חופשת מחלה 3 שחלפו לפחות (מלאה או חלקית).

כנסי הפרישה בסוף חודש יוני קיימנו כנסים מקצועיים לליווי , מתוך מחויבות 2026 מורים הפורשים בסוף אוגוסט ומסירות לעובדי ההוראה גם במעבר לגמלאות. המשובים מהמשתתפים היו חיוביים ביותר והדגישו את חשיבותם העצומה של המפגשים. סדנאות "הבגרות השנייה" לפורשים כמדי שנה, ארגון המורים מלווה את חבריו בצעדיהם הראשונים בפרישה. בחודשים אוקטובר נקיים את סדנאות "הבגרות השנייה" 2026 ונובמבר , כהוקרה על 2026 למורים הפורשים בסוף אוגוסט עבודה רבת שנים למען תלמידי ישראל. פרטי הסדנאות: רפי פלג וצחי קלנר. מנחים: • שעות ביום. 4 ימים רצופים, 4 מתכונת: • דמי רישום). ₪ 100 חינם ( עלות: • יתפרסמו בספטמבר באתר מיקום ומועדים : • הארגון (לשונית פנסיה). משתתפים 20 הערה: מספר המקומות מוגבל ל בסדנה, ופתיחתה מותנית במספר נרשמים מינימלי. מורים בחל"ת, שבתון, הפסקת עבודה ומעברים בין בעלויות מעברים מקצועיים או שינויים בסטטוס ההעסקה דורשים תשומת לב מיוחדת לשמירה על הרצף הפנסיוני שלכם, על מנת למנוע פגיעה בזכויותיכם. להלן ההנחיות: חובה מעבר בין בעלויות או יציאה לשבתון: • לוודא כי הבעלות החדשה (או קרן ההשתלמות בזמן שבתון) מפקידה את כספי הפנסיה שלכם בדיוק לאותה הקרן שבה חסכתם לפני המעבר. חופשה ללא תשלום (חל"ת) או הפסקת • במקרים אלו עליכם ליצור קשר בהקדם עבודה: עם קרן הפנסיה כדי להסדיר המשך הפקדות באופן עצמאי. אנו סכנת אובדן הביטוח בקרנות החדשות: • 5 חוזרים ומזכירים כי הפסקת הפקדות למשך חודשים רצופים תגרום לביטול כיסוי אובדן כושר העבודה בקרן – דבר המהווה נזק בלתי הפיך לחיסכון הביטוחי שלכם. קרנות ותיקות "עמיתים" – (מבטחים הוותיקה, • הפסקת הפקדות לקרן במשך קג"מ) ו"גלעד":

15

אבי פסקל | המחלקה למינהל, משאבי אנוש ורכש יו"ר המחלקה למינהל, משאבי אנוש ורכש

קשר הודעות הארגון

אנו חוזרים ומבקשים מהמורים שחל שינוי במקום עבודתם ובהיקף משרתם לעדכן את ארגון המורים בכך. העדכון יכול להיעשות במכתב ובמייל. בתחילת כל שנה מעדכן ארגון המורים את תעריף מס החבר לתעריף מלא לכלל חברי ארגון המורים (למעט גמלאים שאינם עובדים בהוראה). כל המורים הפורשים לגמלאות מתבקשים לעדכן את המחלקה למינהל בארגון המורים על יציאתם לגמלאות. או פחות מכך 66% חבר הארגון שהיקף משרתו מתבקש להודיע זאת לסניף שאליו הוא משתייך ולהמציא אישור על כך, כדי שמס החבר יעודכן בהתאם. ,₪ 62 ומעלה ישלם 66% - מורה שהיקף משרתו מס מלא. ישלם 66% - מורה שהיקף משרתו למטה מ- , מס חלקי. ₪ 53 - חבר הארגון שאינו עובד בבית ספר ישלם , מס מלא. ₪ 62 - גמלאי העובד בהוראה, אפילו משרה חלקית, , מס מלא. ₪ 62 ישלם , מס ₪ 45 - גמלאי שאינו עובד בהוראה ישלם מופחת. יומן המורה 1.9.2026 • יומן המורה למורים הפעילים יחולק מ בבתי הספר. • גמלאים, מפקחים ומורים שאינם מלמדים בבית

ספר בשנה"ל הקרובה, יוכלו לקבל את היומן , בתיאום מראש, באחד מסניפי 15.8.2026 החל מ הארגון - או להזמינו באתר הארגון כדי לקבלו ,1.9.2026 בדואר. משלוחי היומנים יחלו לאחר בכפוף למילוי טופס הזמנת יומן באתר הארגון. חבורת הזמר המנהל המוזיקלי חבורת הזמר המנוהלת ע"י מורכבת מקבוצה של מורים ומחנכים, אילן גלבוע אוהבי זמר, שמייצגים דרך השירה העברית את ארגון המורים בבתי הספר העל יסודיים בישראל וגאים בכך. למעוניינים בפרטים נוספים, ניתן לפנות למנהלת 054-4668665 :' הלהקה רוחמה לצטר, טל גמלאים כגמלאי ארגון המורים בעלי כרטיס "תמורה" תוכלו להמשיך ולהתענג על מגוון של פעילויות תרבות, פנאי ונופש במחירים מסובסדים במיוחד לגמלאי הארגון. כל הגמלאים חברי ארגון המורים יכולים להשתתף בכל הפעילויות של הסניפים השונים. הפעילויות מיועדות לחברי הארגון ובני/בנות הזוג. נוסף לכך ישנם מספר נופשונים רגילים במהלך השנה ושני נופשונים גדולים. עד 4.10.2026 . נופשון בים המלח בתאריכים 1 .7.10.2026 .10.1.2027 . נופשון באילת בתאריך 2

16

תואר שני היברידי במכללת תלפיות בחולון

ההרשמה מסתיימת!

בשנה אחת: M.Ed. תוכניות תואר שני

חינוך לגיל הרך אנגלית כשפה בינלאומית

הוראה הטרוגנית - חינוך בחברה משתנה

עם אפשרות לשילוב תעודת מאבחן דידקטי לקויות למידה

* קיימות, סביבה ושינויי אקלים

ההרשמה הסתיימה!

* M . A . A . T טיפול באמצעות אומנות חזותית

* המועצה להשכלה גבוהה (מל"ג) אישרה את פתיחת התוכנית. הענקת התואר מותנית באישור המל"ג.

מוכר לגמול השתלמות

מוכר ללימודים על ידי קרן שבתון

אפשרות לקבלת החזר שכ״ל ממשרד החינוך לזכאים

לחברי ארגון מלגה ₪ 7,000 המורים, בכפוף לתקנון

תנאי קבלה מיוחדים ללוחמים, מילואימניקים ובני/ות זוגם

מרכז ייעוץ והרשמה: 1-800-071-500 054-9656631

rishum@talpiot.ac.il www.talpiot.ac.il

פנינה הרוש | המחלקה להשתלמויות ופיתוח מקצועי יו"ר המחלקה להשתלמויות ופיתוח מקצועי

קשר הודעות הארגון

מורים ומורות יקרים, המחלקה להשתלמויות ולפיתוח מקצועי בארגון המורים שמחה לבשר כי פתחנו את הרישום שלנו להשתלמויות ולקורסים לשנת תשפ"ז. השנה מחכה לכם מבחר עשיר ומגוון של קורסים בתחומי הדעת, הפדגוגיה, המיומנויות והמורשת, כולם נבנו בקפידה על מנת לספק כלים עדכניים ורלוונטיים לעולם ההוראה המשתנה. בקרוב יתקיימו מפגשי חשיפה ייחודיים עם המרצים, בהם תוכלו להכיר מקרוב את התכנים, לשאול שאלות ולקבל מידע אישי ומדויק יותר על ההשתלמויות. לאות הטבת מילואים נמשכת בשנת תשפ"ז - הערכה כלפי ציבור משרתי ומשרתות המילואים, מתחילת המלחמה הענקנו השתלמויות פרונטליות ומקוונות ללא עלות עבור מורים ומורות מילואימניקים חברי ארגון המורים, ובני ובנות הזוג שלהם, ואנו ממשיכים בהטבה זו גם בשנה הבאה. מי זכאים לקבל את ההטבה ואיך נרשמים? ימים בשירות 30 • מילואימניקים ששירתו לפחות 3010 אישור מילואים hodayan@igm.org.il או אישור מילואים בזמן חירום, ולציין במייל את ההשתלמויות שבחרתם. • אישור הרשמה להשתלמויות יישלח במייל חוזר מהודיה. • כל המעוניינים מתבקשים להעביר את כל המסמכים הדרושים ולפנות לקבלת ההטבה. לכל היותר. 10.6.27 הטבה זו ניתנת עד מורים יקרים, מזכירים לכם שהתחלנו את הרישום להשתלמויות ולקורסים החדשניים והמגוונים שלנו לשנת תשפ"ז. בין ההשתלמויות המוצעות: המשמש ככלי מקצועי קורס אבחון דידקטי מרכזי לאיתור קשיי למידה ולהבנת הפרופיל הלימודי של כל תלמיד. הקורס מעניק כלים מעשיים לכתיבת דוח אבחון אינטגרטיבי מקצועי וניהול שיחת משוב אפקטיבית עם הורים ומחנכים. לפרטים נוספים ניתן לפנות אל רכזת ההשתלמויות במחוז הדרום, אורית בקרמן, טל' . 050-7688842 .2026 מילואים פעיל מתחילת • יש לשלוח להודיה נביא, במייל:

קורס חדש נוסף: סיור לימודי במוזאון כנסת , בירושלים - במהלך הקורס ייחשפו ישראל המשתתפים להיסטוריה של הכנסת, ולערכי הממלכתיות, האחדות והפלורליזם בחברה הישראלית. הלמידה משלבת סיורים, הרצאות, סדנאות דיבייט, ניהול מחלוקות ופעילויות חווייתיות. יינתן דגש מיוחד לפיתוח כלים חינוכיים לניהול שיח מכבד, טיפוח סובלנות והובלת דיון ביקורתי בכיתה. לפרטים נוספים ניתן לפנות לנועה ניסים, רכזת ההשתלמויות במחוז ירושלים ומודיעין. לצד סמינרים עם לינה בארץ, חדשים ומרתקים: הסמינרים בחו"ל, מוצעים השנה סמינרים חדשים בארץ, כמו סמינר הצפון הירוק, סמינר ריטריט בירושלים, וסמינר ריטריט בחוף נחשולים 3 ימי למידה עם לינה ו- 3 במתכונת ייחודית של ימים מקוונים. הסמינרים יתקיימו במלונות מובילים ברחבי הארץ, ובהם מלון כנען בצפת, מלון רמת רחל בירושלים, אילת, ים המלח, כנרת ועוד. הסמינרים מעניקים למורים כלים וערך מוסף חווייתי - הן ברמה האישית הן ברמה המקצועית - לצד תוספת לגמול, דבר ההופך אותם להזדמנות משתלמת ובתנאים מפנקים במיוחד. קורסי הכנה לקראת יציאה לחו"ל – למידה, חוויה לאחר ההצלחה המרשימה של השנה ומורשת: הקודמת, ארגון המורים ממשיך גם השנה בקיום סמינרים ייחודיים בארץ ובחו"ל. מורים ומורות יוכלו להשתתף במסעות חינוכיים ותרבותיים ליוון, פולין ורומניה, וגם להונגריה – חוויה מרגשת המשלבת למידה, תרבות ומורשת יהודית. הסמינרים מעניקים למורים כלים משמעותיים להנחלת המורשת לתלמידים – לצד חוויה אישית מעצימה ובלתי נשכחת. לעיון בחוברת ההשתלמויות של הארגון: אתר השתלמויות > www.igm.org.il ארגון המורים חוברת השתלמויות תשפ"ז. > מוזמנים להתרשם ולהירשם. כל הפרטים והעדכונים יפורסמו בקבוצות הווטסאפ הייעודיות של כל מחוז. להצטרפות לקבוצות העדכונים: יצירת קשר > השתלמויות > אתר ארגון המורים .WhatsApp ועדכונים ב-

18

WWW.FLYFOOT.CO.IL לפי תקנון החברה. בקרו באתר: על דגמים נבחרים באתר ובסניפים לחברי מועדון ומצטרפים חדשים. ללא כפל מבצעים. עד גמר המלאי. ט.ל.ח 05 % הנחה עד סופעונה

חאלד דראושה | המחלקה לקרנות השתלמות יו"ר המחלקה לקרנות השתלמות ויו"ר דירקטוריון עגור קרנות השתלמות

קשר הודעות הארגון

גננות ומורים בבתי הספר היסודיים יכולים להצטרף לקרנות ההשתלמות של עגור מבית ארגון המורים

האישור שניתן לנו על ידי רשות שוק ההון, ביטוח וחיסכון מסמן את תחילתו של פרק חדש. פרק שבו גם גננות וגם מורות ומורים מהחינוך היסודי יכולים לבחור בקרנות ההשתלמות של עגור כבית לחיסכון שלהם ולהצטרף לקהילה הולכת וגדלה, מדי יום, של אנשי חינוך שבחרו בנו. אנו מזמינים אתכם להצטרף לקרנות ההשתלמות של עגור, להכיר את היתרונות שלהלן ולבחור בגוף שמאמין באנשי החינוך, מכבד את פועלם ומלווה אותם באופן שוטף לאורך כל הדרך - לא רק בקריירה, אלא גם בבניית העתיד הכלכלי שלהם. להלן היתרונות: חלק עובד 4.2% בשיעורים של • הפקדה מוגדלת חלק מעביד. 8.4% ו- : • ביצועי תשואות טובים במיוחד לאורך זמן מאגר גמל-נט מציג נתונים מצוינים של תשואה שמציגה הקרן בהשוואה עודפת נומינלית ברוטו 5 לקרנות השתלמות אחרות מסלול כללי (מעל שנים: מקום שני 5 ) לפי הרצה של ₪ מיליארד .)2026 ! (נכון לסוף יוני 8.95% עם תשואה של : שירות • שירות אישי ומומחיות בתחום ההוראה לקוחות ייעודי ומותאם לציבור עובדי ההוראה, כולל ליווי צמוד במה שנוגע לשנת השתלמות. • הטבות מיוחדות לצורך מימוש יציאה לשנת דוגמת קבלת מענקים, הפקדות השתלמות, לפנסיה לצורך שמירת זכויות פנסיוניות, תשלומי שכר לימוד ועוד. • דמי ניהול נמוכים במידה משמעותית לעומת , לרבות דמי ניהול בשיעור של חלופות אחרות .)2025 (נכון לשנת 0.20% כ ברוכים הבאים לקרנות ההשתלמות של עגור, הבית של אנשי ונשות החינוך, גם היום וגם לשנים הבאות.

יש רגעים שבהם החלטה אחת משנה מציאות של שנים. עבורנו, בקרנות ההשתלמות של עגור מבית ארגון המורים, זהו בדיוק רגע כזה. לאחרונה קיבלו קרנות ההשתלמות של עגור את אישור רשות שוק ההון, ביטוח וחיסכון במשרד האוצר לצרף לשורותיהן גם גננות וגם מורות ומורים מהחינוך היסודי. עבורנו, אין זו רק הרחבה של מעגל העמיתים, זהו צעד משמעותי של תיקון עוול שנמשך שנים רבות ללא הצדקה, והכרה באוכלוסייה שממלאת תפקיד מרכזי וחשוב בעיצוב פני החברה. במשך שנים רבות אנשי ונשות החינוך בגני הילדים ובבתי הספר היסודיים לא יכלו להצטרף לקרנות ההשתלמות של עגור, למרות האחריות וההשפעה האדירים שיש להם על חייהם של המשמעות הייתה שאותה ילדים ומשפחות. אוכלוסייה - נשללה ממנה הזכות לבחור בקרן השתלמות לעובדי הוראה, וזאת בשונה מכלל החוסכים במוצרי החיסכון הפנסיוני שניתנה להם זכות זו. לאחר שהחסם הוסר, אנו גאים לפתוח לפניהם את שערי הקרנות שלנו ולהעניק להם את האפשרות ליהנות מכל היתרונות שהן מציעות. בכל יום מחדש אתם מחנכים, מלווים, מעודדים, מעצימים ומעצבים את דור העתיד. אתם הראשונים שמטפחים סקרנות, מעניקים ביטחון ומנחילים ערכים שילוו את הילדים לאורך כל חייהם. אנו מאמינים שחיסכון איכותי הוא חלק בלתי נפרד מהביטחון הכלכלי שלכם ומהווה נדבך בסיסי בתנאי ההעסקה, ולכן אנו מחויבים לניהול מקצועי ואחראי, לשירות אישי ולליווי כל חיי החיסכון. עבורנו, כל עמית הוא שותף לדרך, ואנו רואים במערכת החינוך קהילה שראויה לקבל את הטוב ביותר.

20

נילי ציוני | " המחלקה לפדגוגיה, תרבות ו"קשר עין niliz@igm.org.il כתובת דוא"ל: | " יו"ר המחלקה לפדגוגיה, תרבות ו"קשר עין

קשר הודעות הארגון

קנס האימהות

קנס האימהות הוא אחד המושגים המדוברים כיום בשיח על שוק העבודה. הוא מתאר את המחיר שנשים עובדות רבות משלמות לאחר שהן הופכות לאימהות. המחקרים והנתונים שהוצגו בדיון שקיימה הוועדה לקידום מעמד האישה ולשוויון מגדרי, שבו השתתפתי, המחישו עד כמה המחיר הזה ממשיך ללוות נשים גם שנים לאחר לידת ילדיהן. אף שהדיון עסק בכלל הנשים בשוק העבודה, קשה היה שלא לחשוב גם על מערכת החינוך – אחד ממקצועות הצווארון הוורוד הגדולים בישראל, שרוב העוסקים בו הן נשים. המחקרים שהוצגו בוועדה מצביעים על כך שהפגיעה אינה מסתיימת עם החזרה מחופשת הלידה. היא עלולה ללוות נשים שנים ארוכות ולהתבטא בהאטה בקידום, בצמצום אפשרויות תעסוקה ובפגיעה בהכנסות לאורך זמן. באחד המחקרים שהוצגו נמצא כי בכלל שוק העבודה, גם עשר שנים לאחר לידת הילד הראשון, הכנסותיהן מן ההכנסות שהיו 28% של אימהות נמוכות בכ־ צפויות להן אלמלא הפכו לאימהות. של שדולת הנשים 2026 גם סקר הנשים הגדול בישראל, שהוצג בוועדה, שיקף תמונה מדאיגה. מהאימהות העובדות השיבו כי אילו לא היו 82% 60% אימהות היו בוחרות במסלול מקצועי אחר. 43% דיווחו על קושי לחזור לעבודה לאחר הלידה, על קושי מתמשך בשילוב בין עבודה למשפחה, השיבו כי הגמישות בשעות העבודה היא 20% וכ־ שיקול מרכזי בבחירת מקום העבודה ובסוגו. הנתונים האלה ממחישים שקנס האימהות אינו מושג תאורטי אלא מציאות יומיומית עבור נשים רבות. אחת המשתתפות בדיון תיארה את שגרת יומה.

קמה בחמש בבוקר, שואבת חלב לתינוק שלה, מארגנת תינוק למעון ושני ילדים נוספים לגן ולבית הספר, לובשת ז’קט מחויט ועולה על עקבים, וממהרת דרך פקקי הבוקר אל המשרד, אל הכיתה או אל בית המשפט. באמצע יום העבודה היא מבחינה בכתם פליטה קטן על כתף הז’קט – מזכרת יומית מהתינוק ותזכורת שגם בתוך ישיבה מקצועית היא עדיין אימא. בשעה שתיים וחצי היא כבר בדרך לאסוף את הילדים, ומשם מתחילה המשמרת השנייה של היום. האב מגיע רק בערב, למקלחות ולהשכבת הילדים. קשה לחשוב על תיאור מוחשי יותר של קנס האימהות מכל גרף או טבלה. בדיון עלתה גם שאלה חשובה: כיצד ישראל נערכת למצב החירום הבא שבו מערכת החינוך תיסגר? במציאות שבה גברים עדיין משתכרים במקרים רבים יותר מנשים, ההחלטה מי יישאר בבית עם הילדים אינה תמיד בחירה חופשית. פעמים רבות היא גם החלטה כלכלית. הדיון עסק בכלל הנשים בשוק העבודה, אך הוא מעלה גם שאלה הנוגעת למערכת החינוך. ההוראה היא אחד ממקצועות הצווארון הוורוד הגדולים בישראל, שרוב העוסקים בו הן נשים. האם קנס האימהות מתבטא אצל מורות באותו אופן שבו הוא מתבטא במקצועות אחרים, או שהוא לובש צורות אחרות? האם הוא משפיע על הקידום המקצועי, על תפקידי ריכוז וניהול או על מסלולי הקריירה? אלה שאלות שראוי לבחון. ככל שנדע יותר על האופן שבו קנס האימהות פועל גם במקצועות הנשיים הגדולים בישראל, נוכל לגבש מדיניות שתצמצם פערים ותאפשר לנשים לממש גם קריירה וגם אימהות, בלי לשלם על כך מחיר מקצועי כבד.

21

לבנה אסא ניר | מחלקת כספים יו"ר מחלקת כספים

קשר הודעות הארגון

"זה שיקול הדעת המקצועי שלי..." באחד מביקוריי בבתי הספר פגשתי מורה נמרצת שהציגה בפניי חותמת קטנה שבה היה רשום שמה המלא, מקצוע ההוראה שלה, ובשורה נפרדת מספר רישיון ההוראה שלה. לדבריה, היא מטביעה את החותמת על כל מבחן או מכתב שהיא כותבת במסגרת עבודתה כמורה בבית הספר - לתלמיד, לקולגות או להורים.

מורים רבים התרשמו מהצגת העמדה ואף ביקשו מהנהלת בית ספרם לצייד כל מורה בחותמת אישית. ובכל מקרה, ניכר היה שהעמדה חיזקה את ההערכה המקצועית הפנימית שלהם בעמידה מול ציבור התלמידים והוריהם. אולם היו גם מורים אשר הסתייגו מהיוזמה בטענה שהם נדרשים לעיתים ללמד מקצוע שלא הוכשרו בו, ואין להם רישיון הוראה, וכי אינם זקוקים לגימיק להוכחת מקצועיותם. אכן, הוראה כפרופסיה דורשת ידע תאורטי נרחב, הכשרה ייעודית ואוטונומיה מקצועית. לשיקול הדעת המקצועי שלנו יש תוקף וסמכות בזכות ההתמקצעות הממושכת שלנו והיותנו אנשי מקצוע. אולם למרות האמור, לא החותמת היא שבונה את ההערכה העצמית של המורה. היא יכולה לשמש קמצוץ מאותה אמצעי מסייע ומתווך, אך נדרש אבקת קסמים אישיותית נסתרת שמעניקה למורה זקיפות קומה פנימית, סמכותיות וביטחון , גם מבלי להידרש לחותמת חיצונית. מקצועי כאיגוד מקצועי, מטפל בכל חבר ארגון המורים, הפונה לטיפול פרופסיונלי או עזרה ובלבד שהוא מורה מן המניין. כפרופסיה, הארגון מעודד שמקנים כלים פדגוגיים, לימודים לתעודת הוראה דידקטיים ומעשיים לעוסקים בהוראה. התואר בתחום הדעת, ידע תאורטי האקדמי מקנה :" איך ללמד ואילו תעודת ההוראה מכשירה ב" הכרת שיטות הוראה, דרכי הוראה והתאמתן, פסיכולוגיה של גיל התלמידים ודרכים לניהול כיתה ולהתמודדות עם התנהגויות רווחות בקרב תלמידים. הלימודים כוללים שנת הכשרה מעשית, שהיא תנאי הכרחי לקבלת תעודת הוראה ורישיון הוראה. בל נשכח שהתעודה והרישיון מקנים למורה שכר גבוה יותר בהשוואה למורה חסר תעודת הוראה ורישיון, וכן מקצרים את תקופת הניסיון לקראת קבלת קביעות אצל המעסיק. כך או כך, מורה הוא מורה מכוח אישיותו ויכולותיו ומכוח מתן ההכרה והסמכות ממשרד החינוך והמדינה. חופשה נעימה וקיץ שקט!

פלונית אלמונית מתמטיקה, רכזת, מחנכת, רישיון הוראה 007007 מס'

לשאלתי, השיבה שהחותמת המציינת את שמה, מקצוע ההוראה שלה, תפקידה בביה"ס ומספר רישיון ההוראה, מגדירה את הפרופסיה שלה ואת הסמכות להורות בביה"ס מכוח השכלתה ורישיון ההוראה שהמדינה העניקה לה. החותמת מעניקה תוקף משפטי לסמכותה המקצועית בתחום ההוראה. לדבריה, הדבר יעיל במיוחד כאשר הורים או תלמידים מערערים על ציון או חוות דעת שכתבה. במקרה כזה (שרווח במחוזותינו) היא "זה שיקול הדעת המקצועי אומרת בפשטות , ץ . משפט פשוט שאומר הכול. שימו שלי" אני בוגרת אוניברסיטה, יש לי תואר בתחום הדעת שאני מלמדת, עברתי הכשרה פדגוגית, פסיכולוגית ודידקטית, התנסיתי בעבודה מעשית, ובסוף התהליך, לאחר סטאז' ועמידה בתבחינים השונים הנדרשים, המדינה העניקה לי רישיון ללמד. בדומה לרופא שמקבל רישיון לעסוק ברפואה ולעורך דין שמקבל רישיון לעסוק במשפטים, כך גם המורה מקבל רישיון להוראה. זה מקור שיקול הדעת המקצועי המעניק לה את הסמכות לקביעת הציון או חוות הדעת. עמדת המורה שנוסחה בקוהרנטיות מרשימה, והביטחון העצמי שהפגינה במקצועיות שלה, הרשימו מאוד, עד כדי כך שלא פעם ניסיתי "למכור" את הרעיון ולגלגלו קדימה.

22

, החי עולם את לחקור אתכם מזמין והחי האדם מוזיאון . האדם בני אצל הטבע של וחיקוי השראה על ללמוד המוזיאון באוספי שימוש עם והעשרה חקר תכניות . ביקורתית וחשיבה יצירתיות , סקרנות לפיתוח הביולוגיים

בוריס מנור | המחלקה לקרן ידע מנהל המחלקה למחקר ופיתוח / קרן ידע. ממונה על הקשר עם הכנסת

קשר הודעות הארגון

מלגות השתתפות בשכ"ל לחברי ארגון המורים 2026 – 2027 לשנת הלימודים תשפ"ז

הנהלת ארגון המורים, במסגרת פעולותיה להעלאת רמת ההשכלה והדרגה האקדמית של המורים, ממשיכה להעניק מלגות השתתפות בשכר לימוד ללומדים לקראת תואר אקדמי או תעודת הוראה. תנאים כלליים המלגות יוענקו לשם כיסוי חלק משכר הלימוד ▪ על פי הקריטריונים שנקבעו, התקפים לשנת הלימודים תשפ"ז. המלגה מיועדת אך ורק למורים חברי ארגון ▪ המורים שהם מורים בפועל או בחל"ת. המלגה מיועדת אך ורק למורים שהם סטודנטים ▪ פעילים (שלומדים בפועל בשנה"ל תשפ"ז). מלגה שנייה או שלישית תוענק אך ורק למורים ▪ שלומדים לקראת תואר אקדמי מתקדם יותר מן התארים שבעבורם הם קיבלו מלגה בעבר: מי שקיבל מלגה לתואר ראשון, רשאי לבקש מלגה לתואר שני וכד'. קבלת המלגה לאחר אישורה מותנית בהמצאת ▪ תיאום מס ובחתימה על שטר חוב וכתב התחייבות בהם הינך מתחייב/מתחייבת לא להפסיק חברות בארגון המורים חמש שנים מיום קבלת המלגה. אינם זכאים להגשת בקשה למלגה: מי שלומדים לקראת תואר אקדמי שאינו תואר ▪ בחינוך או במקצוע הוראה. מי שלומדים בתוכנית שאין לה אישור אקדמי ▪ של המועצה להשכלה גבוהה. מי שקיבלו מלגת לימודים בעבר לאותו תואר ▪ או קיבלו שלוש מלגות. גמלאים. ▪ הזכאות להגשת בקשה למלגה לשנה"ל תשפ"ז תיקבע על פי הקריטריונים שלהלן ובכפוף למגבלות התקציב.

סדר חלוקת המלגות ייעשה על פי סדר הקריטריונים זכאות למלגה תיבחן אך ורק למורים שעונים לקריטריונים והגישו בקשת מלגה בהתאם ללוח זמנים. ש"ח 6,000 : גובה המלגה 1 קריטריון בחינוך M.Ed או M.A מורה שלומד לקראת תואר או במקצוע הוראה (במקצוע ההוראה שלו או במקצוע הוראה אחר לקראת הרחבת רישיון הוראה), והוא סטודנט פעיל בשנת הלימודים תשפ"ז, ובתנאי שהוא לומד במוסד בעל הכרה או רישיון פעולה של המועצה להשכלה גבוהה. ש"ח 5,000 : גובה המלגה 2 קריטריון בחינוך B.Ed או B.A מורה שלומד לקראת תואר או במקצוע הוראה, והוא סטודנט פעיל בשנת הלימודים תשפ"ז באוניברסיטה ישראלית או במכללת הוראה שיש לה הכרה או רישיון פעולה של המועצה להשכלה גבוהה. ש"ח 2,500 : גובה המלגה 3 קריטריון מורה שהחל את לימודיו לתואר דוקטור, ועודנו דוקטורנט פעיל ומן המניין במוסד מוכר ע"י המועצה להשכלה גבוהה ומשרד החינוך, רשאי לפנות אל המחלקה לקרן ידע רק לאחר שאושרה מורה שלומד לקראת תעודת הוראה והוא סטודנט פעיל בשנת הלימודים תשפ"ז, ובתנאי שהוא לומד במוסד בעל הכרה או רישיון פעולה של המועצה להשכלה גבוהה. האחריות לבירור אם מוסד הלימוד שהמורה לומד בו מוכר ע"י המל"ג מוטלת על המורה. בקשה לקבלת מלגה יש לשלוח אך ורק באמצעות טופס מקוון, אשר יועלה לאתר ארגון 1.10.2026 קרן ידע בתאריך > המורים הצעת מחקר מהמוסד שהוא לומד בו. ש"ח 3,000 : גובה המלגה 4 קריטריון

24

קשר הודעות הארגון

המסמכים ובמועד, תינתן תשובה החל מחודש ינואר בהתאם לסדר הבא: תואר שני, תואר ראשון, תעודת הוראה ותואר שלישי. אישור המלגות ייעשה בהתאם לסדר הקריטריונים שפורסם ולתקציב המלגות העומד לרשות הארגון. ניתן לפנות אל המחלקה לקרן ידע בטלפון .16:00- ל 14:00 לקבלת שירות בין השעות מספרי הטלפון של המחלקה: 03-7106764/94/83 כל מורה המגיש בקשה למלגה עליו לוודא, מול הסניף בארגון המורים שהוא שייך אליו, שכתובת הדואר האלקטרוני שלו בארגון המורים מעודכנת - מאחר שכל ההודעות על התקדמות בטיפול בבקשה תישלחנה באמצעות המייל. האזור האישי באתר מאפשר לך להתעדכן יום ממועד 30 בטיפול בבקשת המלגה לאחר הגשתה.

הנוהל של הגשת טופס בקשה מקוון למלגה יש לקרוא בעיון בטופס הבקשה אילו מסמכים יש להמציא. יש להזין את כל הפרטים בטופס הבקשה ולצרף את כל האישורים והמסמכים הנדרשים. מורה שלא יצרף את כל המסמכים הנדרשים – בקשתו תידחה. האחריות להגשת המסמכים חלה על המורה בלבד. מומלץ לקראת מילוי הבקשה לשמור את אחד: אישור pdf המסמכים הנדרשים בקובץ אישור על גובה שכר לימוד | לימודים תשפ"ז קבלות עבור שכר לימוד או הסדר | תשפ"ז תשלומים בגובה המלגה לפחות. לוח הזמנים להגשת הבקשה למלגה על הבקשות להישלח לא יאוחר מתאריך . לא יתקבלו בקשות לאחר המועד 31.12.2026 הנ"ל. לבקשה שהוגשה על פי הנדרש, כולל קובץ

25

| אבינועם הרש

השיעור שמשפיע על כל שיעור אחר וכל מורה חייב להכירו השתלמות חדשה, שנולדה מתוך צורכי השטח ונכתבה בידי מורים וחוקרים, מעניקה למורים כלים מקצועיים לחיזוק הדימוי העצמי של תלמידים, להתמודדות עם חרם, שיימינג והדרה, וליצירת מרחב שמאפשר לכל תלמיד ללמוד בלי פחד

מ ערכת החינוך בישראל ניצבת בעשור השלישי של בפני טלטלה תפיסתית חסרת תקדים. אם 21 המאה ה־ בעבר נמדדה איכות ההוראה בעיקר דרך פריזמה של הישגים לימודיים, הרי שהמציאות בשטח, הזירה הכיתתית והמרחב הווירטואלי, תובעת מאיתנו שינוי דחוף בסדרי העדיפויות. מעבר למשימות הלימודיות שעל גבי הלוח, מתרחשת בזירה החינוכית מערכה סמויה, אך גורלית, על אופיו של האקלים החברתי. מערכה זו מעמידה במבחן יומיומי את החוסן הנפשי של תלמידינו ואת היציבות הערכית של בתי הספר שלנו. היא מתנהלת בכיתה, במסדרון, בהפסקה, ולעיתים בעוצמה גדולה אף יותר במרחב הווירטואלי, שבו אין צלצול שמסיים את יום הלימודים ואין דלת שאפשר לסגור כדי לעצור את הפגיעה. כמי שמובילים כמחנכים עשייה שקטה ועקבית בשטח, של בניית קהילות ושל חיבורים אנושיים, אנחנו מבקשים לשתף בטור זה במהלך שלדעתנו מהווה צעד חשוב בשיקומו של המרחב המוגן עבור תלמידינו: השקת השתלמות ייעודית, הראשונה מסוגה, למורים ולמחנכים בנושא דימוי עצמי, מניעת חרם וטיפול בשיימינג. ההשתלמות הזו לא נולדה בחדר ישיבות. היא יוזמה של אנשי חינוך, שצמחה מתוך עבודתם היומיומית של מורים ומחנכים, מתוך המפגש המתמשך עם

המציאות הכיתתית ומתוך זיהוי מתמשך של תופעות החרם, השיימינג וההדרה. היא פותחה בידי מורים, בשיתוף מומחים העוסקים בתחום החרם והאקלים החברתי, מתוך אמונה שהכלים הטובים ביותר להתמודדות עם המציאות בכיתה נולדים מתוך השטח, מתוך ההקשבה למורים ולתלמידים ומתוך הניסיון המצטבר שנצבר במערכת החינוך. עד כה, הכלים המקצועיים והכשרות העומק לטיפול בסוגיות אלה הופקדו כמעט בלעדית בידיהם של היועצות והיועצים החינוכיים. עבודתם קודש, והיא תמשיך להיות נדבך מרכזי בכל התמודדות מקצועית עם מצוקות מורכבות. לצד זאת, המציאות המשתנה מחייבת להרחיב את מעגל הכלים גם אל המחנכים והמורים, שפוגשים את התלמידים מדי יום ורואים את מה שמתרחש הרבה לפני שהוא מגיע אל חדר היועצת. מודל זה, המבוסס על ״הפרדת רשויות״ בין הפדגוגיה לחברה, יצר לא פעם מרחק בין זיהוי המצוקה לבין המענה לה. היועץ הוזעק ״לכבות שריפות״, בעוד שהמחנך כבר עמד מול האש המלחכת – אותה אש של עלבונות, נידוי, השפלות ומתחים

26

ההשתלמות שאנו יוזמים מבקשת להעניק למורים כלים מקצועיים שיסייעו להם להתמודד עם אחת התופעות המורכבות ביותר שפוגשות היום את מערכת החינוך: החרם, הנידוי החברתי, האלימות, השיימינג וההשפלה של תלמידים שחווים הדרה

חברתיים, שמתחילה לעיתים בניצוץ קטן ועלולה להתפשט במהירות אם אינה זוכה למענה. אין בכך כדי לגרוע מחשיבות עבודתם של היועצים. להפך. דווקא מפני שעבודתם חיונית כל כך, נכון שגם המחנך יהיה מצויד בארגז כלים מקצועי שיאפשר לו לפעול בביטחון, לזהות מוקדם יותר את סימני האזהרה ולשתף את אנשי המקצוע בזמן הנכון. המורים לא עומדים מן הצד. הם פועלים, מתערבים, משוחחים, משתפים את ההורים, נעזרים ביועצים ומלווים את תלמידיהם גם ברגעים הקשים. ההשתלמות שאנו יוזמים לא באה להוסיף על כתפיהם עוד משימה, אלא לחזק אותם. היא מבקשת להעניק להם כלים מקצועיים שיסייעו להם להתמודד עם אחת התופעות המורכבות ביותר שפוגשות היום את מערכת החינוך: החרם, הנידוי החברתי, האלימות, השיימינג וההשפלה של תלמידים שחווים הדרה. ההשתלמות הזו אינה רק קורס טכני נוסף. היא מבטאת תפיסה חינוכית. המטרה היא לחזק את המחנך כסוכן שינוי בתוך הכיתה, מתוך ההבנה שהוא המבוגר המשמעותי שפוגש את תלמידיו מדי יום, מכיר את הדינמיקה הכיתתית ויכול לזהות את אותם סימנים ראשונים של מצוקה חברתית. ארגז כלים מקצועי מעניק למחנך את הביטחון לפעול, מבלי להחליף את עבודתם החשובה של היועצים ואנשי המקצוע, אלא כחלק ממעטפת חינוכית משותפת. הרציונל הפדגוגי: הדימוי העצמי כקו ההגנה הראשון הרציונל העומד בבסיס הסילבוס של ההשתלמות נשען על

והמסוגלות של הילדים, לצד בניית תרבות כיתתית שאינה נותנת מקום להשפלה ולהדרה. הדימוי העצמי כחיסון

אפשר לראות בדימוי העצמי מעין קו הגנה ראשון, ואפילו “חיסון אנושי”, מול הרעילות הקבוצתית. לא חיסון מוחלט, ולא כזה שמבטיח שילד לא ייפגע, שכן חרם עלול לפגוע בכל ילד ובכל ילדה. חרם הוא תופעה חברתית מורכבת, ולעולם לא אשמתו של מי שנפגע. ובכל זאת, ילד או מתבגר בעל דימוי עצמי יציב ומגובש, המרגיש בעל ערך ומשמעות בתוך המסגרת, ניחן בחוסן פנימי המסייע לו לזהות גבולות. הוא לא זקוק לאישור החברתי המעוות של “להיות בצד החזק” באמצעות השתתפות בנידוי של ילד אחר. עבורו, השתתפות בחרם עומדת בסתירה לערכיו הפנימיים. במובן הזה, חיזוק הדימוי העצמי עשוי להיות חלק מאותו “חיסון אנושי” מול הרעילות הקבוצתית. הדימוי העצמי של הנפגע מן העבר האחר, ילד שנפגע מחרם או משיימינג עלול להפנים את המסרים השליליים המופנים כלפיו. גם ילד שהיה בטוח בעצמו עלול למצוא את עצמו מטיל ספק בערכו כאשר הוא עומד לאורך זמן מול הדרה, לעג והשפלה. מסלול חייו עלול להתעוות בצורה דרמטית אם לא יפגוש בזמן מבוגר שרואה אותו, מקשיב לו ופועל יחד עם אנשי המקצוע. זו בדיוק הסיבה שההשתלמות מלמדת את המחנך לזהות את ה”סדקים” הראשוניים בתחושת הביטחון והשייכות של תלמידיו, עוד לפני שהמצוקה מתורגמת לחרם

הבנה פסיכו־חברתית של תופעת החרם והשיימינג. הנחת היסוד שלנו היא שתופעות חברתיות רעילות לא נגרמות רק מהיעדר תקנון, אלא גם מהיעדר חוסן אישי וקבוצתי. מכאן שהמפתח למניעה אינו טמון רק בכללים ובאכיפה, אלא גם בחיזוק תחושת הערך, השייכות

גלוי. לא כדי לאבחן, לא כדי לטפל במקום אנשי המקצוע, אלא כדי לזהות, להיות קשוב, לפתוח דלת ולהפעיל בזמן את המעטפת החינוכית המתאימה.

27