קשר עין גיליון 312 נובמבר-דצמבר 2022

w w w . i g m . o r g . i l

בית הספר היהודי בטאלין, בירת אסטוניה 36 ד"ר אפרת קדם-טהר

האם המורים הם זן נטרף? 32 ד"ר רחל צימרוט

התפקיד שגרם לי להתאהב מחדש בהוראה 30 אריאל קלפנר

28 דב רוסו ?" לומדות מכונות " ! לכיתה נכנסת המלאכותית הבינה

2 0 2 2 ת ש פ " ג | ח ש ו ו ן - כ ס ל ו , נ ו ב מ ב ר - ד צ מ ב ר |

3 1 2 ג י ל י ו ן

הרשמו עכשיו לאחד ממסלולי תואר שני במכללת לוינסקי לחינוך עכשיו יותר מתמיד משתלם ללמוד תואר שני!

בחינוך M.Ed תואר שני .

חינוך לשוני בהתמחות בהוראת אנגלית לדוברי שפות אחרות ) TESOL (

חינוך מתמטי בעידן הדיגטלי

הוראה, למידה ומנהיגות חינוכית

חינוך לגיל הרך

HEB

HEB

חינוך לשוני בהתמחות בשפה וחברה

תעודת הוראה M.TEACH

חינוך לשוני בהתמחות בעברית - שפה ואוריינות*

חינוך מיוחד

חינוך מוזיקלי

הלימודים מוכרים לשנת שבתון • התוכניות לתואר השני: חינוך מיוחד והתוכנית להוראה, למידה ומנהיגות חינוכית מתקיימות • גם בקמפוס אילת *מומחה אוריינות לבתי הספר היסודיים בלבד

לימודי תעודה

ייעוץ והדרכה חינוכית טיפולית לגיל הרך

אבחון דידקטי

מנתח התנהגות ABA

תרגום אנגלית-עברית

טיפול קוגנטיבי CBT התנהגותי

הוראה מותאמת (מתקנת)

ייעוץ משפחתי בגישת מיכל דליות

www.levinsky.ac.il | 03-6901690 לייעוץ ולהרשמה חייגו:

מודעה זו היא על דעת המפרסם וללא קשר לארגון המורים

בית הספר הבין־לאומי להוראת השואה

"האם סיפור השואה יכול בכלל להיות רלוונטי לבני נוער בימינו?"

"איך אני יכול להתאים את השיעור לצרכים הייחודיים של הכיתה שלי?"

ההשתלמויות משלבות העמקת ידע לצד דיון באתגרים החינוכיים שמציב נושא השואה, והכרות עם כלים בין־תחומיים לעיסוק רלוונטי ומשמעותי הנושא לתחום חיבור | בהתאמה גילית קורסים וירטואליים ברחבי סיורים | הדעת של כל מורה הוראה | עם חוקרים ואנשי חינוך רבי שיח | יד ושם אל מאחורי מבט | בכלים מתוקשבים חדשניים בהיקפים שונים מודולות | הקלעים של יד ושם בית הספר הבין־לאומי להוראת השואה של יד ושם מזמין אתכם להשתתף בהשתלמויות המתקיימות ברחבי הארץ בנושא השואה והוראתה באופן מקוון, פרונטלי או משולב

לפרטים נוספים והרשמה לחצו: השתלמויות ביד ושם

הפעילות מתקיימת בסיוע:

ייפוי כוח מתמשך עכשיו,לפני שיהיה מאוחר האם כדאי לצרף את הילדים כשותפים בחשבון הבנק? האם ניתן לפעול במוצרים פנסיוניים והשקעות של אדם אשר לא ערך מראש "ייפוי כוח מתמשך"?

כל אותם הליכים. הפעלת ייפוי הכוח מתבצעת כנגד חו"ד רופא באמצעות האינטרנט (מערכת ההזדהות ללא צורך בבימ"ש, ללא צורך בעורך- הממשלתית), דין וללא תשלום אגרות. בני זוג שותפים בחשבון - לא מה שחשבתם עו"ד סמוכה מספר כי רבים טועים כשהם חושבים שבמידה ובני זוג הם שותפים בחשבון הבנק, או במידה ומצרפים ילד/ים כשותפים בחשבון הבנק הם באופן טבעי יוכלו לבצע פעולות בבנק ולקבל החלטות; רבים גם טועים במחשבה שטופס "אריכות ימים" (האמור לאפשר לשותף בחשבון להמשיך לפעול לאחר פטירת השותף בחשבון) רלוונטי גם למקרה של אי כשירות, אולם בשני המקרים, לא כך הדבר. במקרה שלא נערך החשבון יוקפא עד למינוי לפני כן ייפוי כוח מתמשך ובני משפחתו של אותו אדם, גם בני הזוג אפוטרופוס או הילדים השותפים לחשבון, לא יוכלו לפעול בחשבון הבנק עד לקבלת צו המינוי מבימ"ש; עו"ד סמוכה מסביר כי בעבר היה נהוג לצרף בן משפחה או את הילדים לחשבון הבנק כשותפים, אולם בשונה מייפוי כוח מתמשך, השותפות נכנסת לתוקף באופן מיידי, השותף הופך לבעלים של מחצית הכספים בחשבון על כל המשתמע מכך, למשל: אם חס וחלילה נפטר השותף, יורשיו של השותף נכנסים בנעליו ואותו הורה עלול למצוא את עצמו, ללא בחירתו, שותף עם החתן/ כלה והנכדים; בייפוי כוח מתמשך ההרשאה בחשבון צופה פני עתיד, ישנן מגבלות, כך שהפעולות בחשבון

עכשיו כשתוחלת החיים עולה ויותר אנשים מגיעים למצב של אי כשירות ויש צורך במינוי אפוטרופוס, חשוב לכם עובדי הוראה וב"ב לערוך מראש ייפוי כוח מתמשך. זהו מסמך משפטי המאפשר לאדם לקבוע מראש כשהוא כשיר וצלול, את בני משפחתו או קרוביו אשר יוכלו בעתיד לקבל החלטות בענייניו האישיים/ רכושיים/רפואיים ביום שבו הוא לא יוכל לעשות זאת 70,000 בעצמו עקב היעדר כשירות משפטית. מעל איש כבר ניצלו את האפשרות לערוך ייפוי כוח מתמשך. עו"ד אביב סמוכה, מוסמך משרד המשפטים לערוך "ייפוי כוח מתמשך", עם טיפים ופתרונות שמשתלם נתי לוין לכם להכיר. לא מדובר בצוואה המתייחסת למצב של חלוקת רכוש לאחר הפטירה, אלא מתן הנחיות מראש למקרה עתידי שיהיה צורך בניהול ענייניו של האדם למקרה שיגיע להיעדר כשירות משפטית (מחלה/תאונה דימנציה). עד כה, הברירה היחידה במקרים כנ"ל, של אי כשירות, הייתה כרוכה בבירוקרטיה והוצאות שכללו, בין היתר, קבלת הסכמת כל בני המשפחה ופתיחת הליך בבימ"ש למינוי אפוטרופוס, פיקוח של האפוטרופוס הכללי, המצריך הגשת דיווחים ודוחות שנתיים בקשר לפעולות הכספיות שבוצעו בענייני אותו אדם וביצוע תשלומי אגרות מדי שנה. הפקדת ייפוי הכוח המתמשך מראש, חוסכת את

כמו כן, יבוצעו בהתאם להנחיות הממנה ולטובתו. ייפוי כוח מתמשך מאפשר קבלת החלטות בעיניינים רפואייםשל אותו אדם ושותף בחשבון לאו. פעולות במוצרים פנסיוניים והשקעות ללא לאישור בימ"ש. עו"ד סמוכה מוסיף כי ייפוי הכוח המתמשך חשוב עוד יותר למי שמחזיקמוצרים פנסיוניים, קופות גמל, קרנות השתלמות וכיוצ"ב שכן אפוטרופוס שמונה ע"י בימ"ש רק ב"קרן לחסויים" יכול להפקיד את כספי אותו אדם של האפטרופוס הכללי או לפי הוראות בימ"ש, לעומת זאת מיופה כוח שמונה ע"פ ייפוי כוח מתמשך יוכל לבצע פעולות של שינוי/משיכה/העברה של הקופות ומסלולי השקעה, עד מליון ש"ח, ללא אישור בימ"ש ולפי החלטת בני המשפחה וזאת בכפוף לכך שישנה הוראה מפורשת בייפוי הכוח. לסיכום, מומלץ לנקוט פעולה ויפה שעה אחת קודם.

בתמונה: עו"ד אביב סמוכה, מוסמך 054-4498757 לערוך ייפוי כוח מתמשך עו"ד סמוכה מעדכן כי מתגבשת הצעת חוק שתחייב בתשלום אגרה בגין הפקדת ייפוי כוח מתמשך, כך שמי שיזרדז ויערוך ייפוי כוח מתמשך לפני אותה החלטה יחסוך את תשלום האגרה.

1-700-508-558 לשרות אישי התקשרו: office@mirvahim-group.co.il : או למייל 052-4890505 למספר WhatsApp- שליחת הודעה ב סניף הגליל והעמקים ⋅ סניף ת"א ⋅ www.mirvahim-group.co.il

מודעה זו היא על דעת המפרסם וללא קשר לארגון המורים

מורה יקר! בוא לבדוק א קיבלת את כל הזכויות של יק. מהמע בדיקת תלוש שכר וזכויות המורה לפני הרפורמות ואחריה לפי עוז לתמורה ואופק חדש.

M raze מיראז ייעוץ ארגוני ופיננסי

• בדיקה ואבחון תלוש שכר – דו"ח תקינות או טעויות בתלוש. • עדכון וקידום שכר המורה בהתאם להסכמים הקיבוציים. • בדיקת הפרשות לקופ"ג וקרן השתלמות. • בדיקת כדאיות פרישה, בחירת מסלול פרישה אופטימלי, חישוב גמלה ומענקי פרישה, חישוב פדיונות, ימי מחלה, התהליך משלב תכנון הפרישה ועד לפרישה בפועל. • שירות אישי מהיר ומקצועי וליווי מתמשך גם מול המעסיק גם אחרי הייעוץ.

בודק וחשב שכר בכיר ראלדי נג'יב נ

najeeebnaa@gmail.com

052-7773445 • אמין: 054-5768000 נג'יב: 04-6569488

office@mirvahim-group.co.il : או למייל 052-4890505 למספר WhatsApp- שליחת הודעה ב סניף הגליל והעמקים ⋅ סניף ת"א ⋅ www.mirvahim-group.co.il

מודעה זו היא על דעת המפרסם וללא קשר לארגון המורים

פי ננסי ים למשכורת ולפנסיה שלכם מגיע הטיפול הטוב ביותר! המומחים שלנו | כלכלנים בעלי רשיון פנסיוני | צוות בעל ידע רב־תחומי וניסיון בטיפול בעובדי הוראה מומחים לזכויות רפואיות | מנהלת לשעבר במחלקה לתנאי שרות במשרד החינוך

מרו וחים פי ננסי ים ה מ ו מ ח י ם ל מ ו ר י ם תכנ ו ן פי נ נסי ופרישה

השירותים שלנו

זכויות כלכליות במקרה נכות / מחלה: | כדאיות כלכלית של המסלול הרפואי הכנה וליווי לרופא תעסוקתי וועדה רפואית תכנון פיננסי מקיף לעובדי הוראה: בדיקת תכניות | תכנון יעדים פיננסיים, מעקב ובקרה | חסכון והשקעות, פנסיה, קופות גמל והשתלמות בדיקה ותכנון של תכניות ביטוח־חיים, בריאות החזרי מס | וסיעוד

| בדיקת טעויות בשכר שכר, דרגות וקידום: שבתון, חל״ת | אופק חדש, עוז לתמורה מסלול הפרישה | כדאיות פרישה לקראת פרישה: קופות גמל | הערכת פנסיה ומענקי פרישה | האופטימלי ליווי משלב התכנון עד לפרישה | והשתלמות מיסוי פורשים וקיבוע זכויות ליווי לאחר פרישה: שימוש במקורות | בדיקת תקינות הגמלה והמענקים | החזרי מס | מימוש ופדיון קופות וקרנות | פנסיונים לפורשים

הניסיון שלנו

אלפי עובדי הוראה כבר קיבלו ליווי מקצועי מהמומחים שלנו למימוש זכויותיהם!

1-700-508-558 לשרות אישי התקשרו: office@mirvahim-group.co.il : או למייל 052-4890505 למספר WhatsApp- שליחת הודעה ב סניף הגליל והעמקים ⋅ סניף ת"א ⋅ www.mirvahim-group.co.il

מודעה זו היא על דעת המפרסם וללא קשר לארגון המורים

תואר שני בלימודי המזרח התיכון והאסלאם

מורים למזרח תיכון, היסטוריה? אזרחות ומדעי המדינה? בעשורים האחרונים המזה''ת עבר, ועובר עדיין, שינויים מרחיקי לכת ששינו את פניו. אנו מזמינים אתכם לצלול לנבכי המזה''ת החדש בשנה!

הלימודים מקנים לסטודנטים הבנה עמוקה בתהליכים השונים העוברים על המזה"ת המודרני

הלימודים מרוכזים בשנה קלנדרית אחת (שלושה סמסטרים עוקבים)

יום לימודים אחד בשבוע

*6956 לפרטים נוספים התקשרו

רן ארז | משולחן ההנהלה

קשר משולחן ההנהלה

יו״ר הנהלת ארגון המורים

על מה המאבק? . תוספת שכר למורים ולמנהלים: 1

ארגון המורים במאבק בעבר עדכנתי בנושאים בהם אנו עוסקים. אין זה המקום לחזור על נושאים כגון הרפורמה 5 במקצועות המח"ר ומעבר מערכת החינוך ל ימי עבודה בשבוע. אתמקד כעת אך ורק במאבק לחתימה על הסכם עבודה קיבוצי בנושא של שיפור שכר המורים ותנאי עבודתם. , לקראת פקיעת תוקף 2021 כבר בחודש נובמבר ), פנינו 2022 ההסכם הקיבוצי הקודם (בפברואר למשרד האוצר במטרה להתחיל במו"מ. אנשי האוצר סירבו לכך, ונאלצנו לקבל את הסירוב עקב שקט תעשייתי עליו היינו חתומים. , עם תום תוקף ההסכם הקיבוצי, 2022 בחודש מרץ פנינו למשרדי האוצר והחינוך עם רשימת סעיפים עליהם דרשנו לקיים מו"מ. חלק מהסעיפים התייחסו לתוספות שכר - ולכך אתייחס בהמשך, תנאי עבודה וחיסול הבירוקרטיה הרובצת על כתפי המורים והמנהלים. משרד האוצר, כדרכו, משך את המו"מ ללא כל התקדמות וללא תשובות לפניותינו, ומשרד החינוך התגלה במלוא חוסר האונים שלו ואולי כגלגל חמישי לעגלה. לאור זאת לא נותרה ברירה בידינו אלא להתחיל בעיצומים, ובשלב זה לבטל את עבודת המורים בתום שעות הלימודים (שעה שמינית). בוטלו טיולים, השתלמויות מפמ"ר, תיאטראות וכד'. בשלב זה אישרנו לרוב בתי הספר אשר הגישו בקשה לוועדת חריגים לבצע את הטיולים כדי להימנע ככל האפשר מהפסדים כספיים.

MA א. שכר התחלתי לעובד הוראה בעל תואר ברוטו). ₪ 12,200( יהיה השכר הממוצע במשק פחות. 12% / מנהל יקבל BA ב. מורה בעל תואר ג. שכרו של כל עובד הוראה בחינוך העל יסודי יעלה בוותק ובגמולי השתלמות שיתווספו לשכרו ההתחלתי בהתאם למקובל כעת. לכל אחד, בכל 30% (מדובר בתוספת של כ הדרגות ובכל ותק, ביחס למה שמקבלים כיום). .1.5%- ל 1.2%- . עיבוי גמולי ההשתלמות מ 2 . תוספת בעלי תפקידים והגדלת תגמולם של 3 בעלי התפקידים הקיימים ושל אלה שיתווספו. . א. תוספת משכורת קיץ למנהלים בגין עבודתם 4 לסיכום שנת לימודים והכנת שנת לימודים חדשה. ב. ביטול תקרת תוספת ותק בניהול. . ביטול הבירוקרטיה הרובצת על כתפי מורים 5 ומנהלים ומתבטאת, בין היתר, ב"טופסולוגיה" אין סופית ובזבוז שעות עבודה רבות. . הסדרת נושא העברות הבעלות, רצף ימי 6 מחלה, פדיון ימי מחלה, הכרה בוותק של מי שעשה הסבה להוראה ועוד. לסיכום, מטבע הדברים ומקוצר היריעה פורטו רק הסעיפים העיקריים, אך יש עוד אי אלו סעיפי משנה. אף אחד לא יגיש לנו את שאנו דורשים על מגש של כסף. ניאלץ להיאבק. המשמעת הארגונית והנחישות הן גורמים חשובים להצלחה. הדרך היא ארוכה ולא קלה. ואולם בסופה כולנו, מורים, מנהלים, תלמידים והורים, נצא נשכרים.

7

תוכן העניינים

קשר תוכן עניינים

34

27

24

חשיבותו של החינוך הגופני

הוראה וההתפטרות השקטה

רשת החינוך הטכנולוגי העל יסודי נעמת פותחת שנה חדשה

לראות את האדם שמאחורי המנקה 26 אבינועם הרש |

רן ארז | משולחן ההנהלה

7

שלמה חדד | המחלקה הפרופסיונלית 10

ד"ר רותם ויצמן | הוראה וההתפטרות השקטה 27

גבי עטיה | המחלקה לפנאי ונופש 11

"מכונות לומדות"? הבינה המלאכותית נכנסת 28 דב רוסו | ! לכיתה

נורית הס | המחלקה לפנסיה 15

| התפקיד שגרם לי להתאהב מחדש בהוראה 30 אריאל קלפנר

המחלקה להשתלמויות ופיתוח מקצועי 16 פנינה הרוש |

ד"ר רחל צימרוט | ? האם המורים הם זן נטרף 32

נילי ציוני | המחלקה לפדגוגיה ותרבות 18

ד"ר משה גרנות | חשיבותו של החינוך הגופני 34

לבנה ניר | המחלקה לכספים 20

| בית הספר היהודי בטאלין, בירת אסטוניה 36 אפרת קדם-טהר

מחלקות מינהל, משאבי אנוש ורכש 21 אבי פסקל |

פרויקט "מדברים" נמשך 39

חאלד דראושה | המחלקה לקרנות השתלמות 22

על הספר "נאלמות" מאת אסתר בלומברג

בוריס מנור | המחלקה לקרן ידע

מאיר צבי גרוזמן | מורי, רבי ואלופי 40

רשת החינוך הטכנולוגי העל יסודי נעמת 24 יהורם לוי | פותחת שנה חדשה

מדור פנאי למורים שלנו – 43

ארגון המורים לא יישא באחריות כלשהי לתוכן המודעות/הפרסומים ו/או לטעויות שאירעו בתוכן המוצג בהם. כל המסתמך על המודעה/פרסום עושה זאת על אחריותו האישית בלבד. כמו כן פרסום המודעה אינו מהווה המלצה או הבעת עמדה של הארגון לגבי נכונות ו/או כדאיות המודעה.

8

דבר העורכת

בהוצאת: ארגון המורים בבתי הספר העל יסודיים

ה יום התפרסמו שתי כתבות על מעשי אלימות במוסדות חינוך. לא משנה איזה יום הוא "היום", כי לצערנו מקרים כאלה הפכו להיות נושא שהוא חלק משגרת השבוע. עוד ועוד אנו נחשפים לתמונות לא פשוטות של מעשי אלימות של תלמידים כלפי תלמידים אחרים וכלפי מורים, אלימות של הורים נגד צוותי חינוך – אלימות מילולית ואלימות פיזית, ונדליזם וכו', כשבה בעת גיל התלמידים המעורבים במגוון מעשי האלימות הולך ויורד, דבר מזעזע - לשון המעטה - כשלעצמו. לפני מספר חודשים פורסם שמורים רבים נוטשים או מתכוונים לנטוש את מערכת החינוך, כשתחושת חוסר המוגנות היא סיבה מרכזית. ברור שאפשר להבין את המורים הללו ואת הסיבות שהביאו אותם לעזוב או לשקול עזיבה. מה שקשה יותר להבין הוא העדר המענה ההולם מצד משרד החינוך, אשר אמור לתת פתרונות וכלים לצוותי החינוך להתמודד עם הבעיות. המשרד אומנם פרסם בזמנו תוכניות להתמודדות עם האלימות במערכת, אולם לדברי המורים והמנהלים אין בתוכניות אלה דבר מעבר למילים חסרות תוכן מעשי שעשוי לתת בידיהם כלים להתמודדות. והמציאות מוכיחה זאת. ארגון המורים פועל ויפעל למנוע פגיעה במורים ובמנהלים, ולכן, ככל שתזדקקו, בכל נושא ובכל עניין, הכתובת למענה וסיוע היא אחת – ארגון המורים.

6618356 תל-אביב 23 דרך מנחם בגין www.igm.org.il 03-7106777 : טל' משרדי ארגון המורים בתל-אביב 03-7106786 טל' המערכת: 03-5667713 פקס המערכת: גבי עטיה יו"ר המחלקה: kerens@igm.org.il קרן שקד, עורכת קשר עין: קרן שקד (עורכת), רן ארז, גבי עטיה, חברי המערכת: אפרת בר, ד"ר שוש וינטר מיכל אחישר רכזת המערכת ועורכת לשון: michala@igm.org.il סטודיו פיני חמו עיצוב גרפי: הפקה ופרסום: נירפרינט מדיה והפקה בע"מ 6971905 ת"א 6 רח' ראול ולנברג www.nirprint.co.il info@nirprint.co.il 03-6496069 :' טל ניר שפיר מנהל הפקה: גרפוליט הדפסה: אניה-שפירא עיטוף: אין המערכת מתחייבת לפרסם כל חומר שמתקבל או להחזירו לשולח

קרן שקד עורכת ״קשר עין״ kerens@igm.org.il

w w w . i g m . o r g . i l

בית הספר היהודי בטאלין, בירת אסטוניה 36 ד"ר אפרת קדם-טהר

האם המורים הם זן נטרף? 32 ד"ר רחל צימרוט

התפקיד שגרם לי להתאהב מחדש בהוראה 30 אריאל קלפנר

28 דב רוסו ?" לומדות מכונות " ! לכיתה נכנסת המלאכותית הבינה

2 0 2 2 ת ש פ " ג | ח ש ו ו ן - כ ס ל ו , נ ו ב מ ב ר - ד צ מ ב ר |

3 1 2 ג י ל י ו ן

כל הזכויות שמורות למוציאים לאור. אין להעתיק, לשכפל או לעשות שימוש כלשהו בחומר הכתוב ללא אישור בכתב מהמו"לים

9

שלמה חדד | המחלקה הפרופסיונלית

יו"ר המחלקה הפרופסיונלית

קשר הודעות הארגון

למרות שהנושאים עוגנו בהסכם שנעשה עם משרד החינוך, יש קשיים רבים שבהם אנו מטפלים, כגון הודעות של המפמ"רים על השתלמויות וכנסים מעבר לשעות הלימוד, עומס עבודה נוסף שנדרש מהמורים, דרישות של המפמ"רים והמפקחים שמנוגדות לסיכום, בעיות מחשוב, חוזר לתשלומי גמולי בגרות שהופץ לבעלויות. בשיחות שקיימנו עם אנשי משרד החינוך סוכם שאין להזמין מורים לכנסים/ מפגשים וכו' מעבר לשעות ההוראה. כל הכשרה, כנסים, השתלמויות - ייעשו במסגרת שעות העבודה. בתי ספר שאין להם תשתית מחשבים מספקת יבצעו את המבחן המבוקר ולא את המשימות (אישית וקבוצתית), והמבחן ייעשה בכתב ולא במערכת הממוחשבת. מורים שמתקשים בביצוע המשימות באופן ממוחשב יבצעו אותן באופן ידני. אין לבצע משוב (בדיקה אחת בלבד) על העבודות או כל בקרה נוספת של המורה. נמשיך לעקוב אחר הדברים ונדאג לטפל בכל חריגה. לצערי, משרד האוצר רואה את ההשקעה במערכת החינוך כהוצאה. ללא מאבק עיקש לא נקבל כל תוספת שכר ולא נשפר את מערכת החינוך. נא להקפיד על שמירת ההנחיות של ארגון המורים ולא לאפשר כל פגיעה במאבק. יש לעדכן את מזכיר/ת הסניף בארגון המורים בכל הפרה של העיצומים. הצלחת המאבק תלויה בנו. שעות שילוב (דיפרנציאליים) תלמידים משולבים מאובחנים בחינוך המיוחד זכאים לשעות שילוב. משרד החינוך מתקצב שעות אלו כשעות תקן לכל דבר ועניין. מתברר שיש מנהלים שמנצלים שעות אלה כשעות הוראה והתלמידים הזכאים מקבלים שעות פרטניות. הדבר מנוגד להוראות משרד החינוך ואף גובל בדיווח כוזב במסמכי תאגיד. יש להשתמש בשעות פרטניות אך ורק לצורך

מורות ומורים יקרים, בימים אלו אנו נאבקים על הסכם קיבוצי חדש שבמסגרתו אנו דורשים תוספת שכר משמעותית וכן תנאי עבודה משופרים עבור עובדי ההוראה. במסגרת המאבק להגעה להסכם קיבוצי חדש הודענו על עיצומים שבמסגרתם אין לקיים כל בר לשעות המערכת ומנהלי בתי ֵ פעילות מע הספר לא ישתתפו בוועדות של משרד החינוך ו/או הרשות המקומית. אלו צעדים ראשונים ובמידת הצורך נחריף אותם. בפתיחת שנה"ל הגענו להסכמה עם משרד החינוך ומרכז השלטון המקומי בשני נושאים ששרת החינוך ביקשה להעביר - העברת מערכת החינוך לחמישה ימי לימוד ותוכנית התחדשות הלמידה במקצועות המח"ר. ארגון המורים התנגד לשינויים אלה ונאבק שהרפורמות לא יפגעו בתנאי העבודה של עובדי ההוראה. במסגרת המו"מ עם משרד החינוך סוכם שבתי ספר הפועלים במתכונת של חמישה ימי לימוד מבתי הספר) יפחיתו 60% (מדובר ביותר מ- שעות שהייה ותינתן אפשרות 5 לעובדי ההוראה ימי 4 לעובדי הוראה להסדיר את עבודתם ב לימוד בשבוע (למורים שלומדים לתואר אקדמי שעות, מדריכים, 112 או בהשתלמות של לפחות או מורים שעובדים במוסד לימודים אחר). 60% ש"ש ליותר מ- 5 מדובר בהפחתה של מהמורים שעובדים בבתי הספר העל יסודיים, בכיתות ז'–י"ב. צעד זה הוא צעד ראשון בדרישת ארגון המורים לקיים את שעות השהייה בבית, בכל מערכת החינוך העל יסודי. לתוכנית התחדשות הלמידה התנגד ארגון המורים בתוקף, ונאבק למנוע את כניסתה. בזכות המאבק הגענו להסכם שבמסגרתו מספר ש"ש, 6 השעות במקצועות המח"ר לא יפחת מ גמולי הבגרות יישמרו ואף תינתן תוספת של שעות גמול למורים שינחו את התלמידים 0.4 בעבודה המסכמת, ימונה רכז למקצועות המח"ר, , ורכז תקשוב 6% ש"ש תפקיד ו- 2 שיתוגמל ב יתוגמל בשעה שבועית לצורך תפקידו נוסף לגמול האחוזי.

12 המשך בעמוד

10

גבי עטיה | המחלקה לפנאי ונופש

יו"ר המחלקה לפנאי ונופש; ממונה על העמותה הפדגוגית ועל ״קשר עין״

קשר הודעות הארגון

פירוט של המסעדות וכתובותיהן מופיע באפליקציה החדשה של ארגון המורים. כרטיס האשראי תמורה-מקס וכרטיס ההטבות "תמורה פלוס" אנו מזכירים למורים ולבני משפחותיהם את דבר ההטבות הייחודיות הניתנות למזמיני כרטיס האשראי תמורה-מקס: • הזמנת כרטיס האשראי היא ללא עלות כספית – חינם. • ניתן לבצע את טעינת כרטיס ההטבות באופן אל כרטיס MAX דיגיטלי, באמצעות אפליקציית , בדרך יעילה ונוחה למשתמש. my gift • בטעינת כרטיס ההטבות ייהנו מורים חברי 500 הנחה על 30% ארגון המורים בכל חודש מ- עד 20% השקלים הראשונים - וכן הנחה של הנוספים. ₪ 2,500 לסכום של • בטעינת כרטיס ההטבות יזכו בני המשפחה עד 20% של חברי הארגון בכל חודש להנחה של .₪ 3,000 לסכום של • כרטיס ההטבות וכרטיס השי אוחדו לכרטיס אחד. מינויים למרכזי ספורט אנו ממשיכים בסבסוד מינויים לקאנטרי ולמרכזי ספורט. ניתן לרכוש מינוי אחד ליחיד/ משפחה. רשימת מרכזי הספורט מפורסמת באתר ארגון המורים, וניתן להירשם באתר. בתחום ביטוח דירות, רכב ובריאות לקראת תחילת שנת התקציב החדשה נזכיר כי ניתן להצטרף לביטוחי דירות, רכב ובריאות באמצעות סוכנות שמיים, בהתאמת פוליסות אישיות ובהתאם לצורך. לקבלת פרטים נוספים, ולקבלת הצעות מחיר ייחודיות לחברי ארגון המורים ולבני משפחותיהם, בטלפון: לסוכנות שמיים, ניתן להתקשר *. כמו תמיד, אנו ממליצים 9526 או 077-6704994 לבצע בדיקה והשוואת מחירים, ונבקש להתעדכן על איכות השירות.

מורים יקרים, עם תום החגים אנו מקווים שניצלתם את מגוון ההצעות וההטבות הייחודיות שהוצעו לחברי ארגון המורים על ידי המחלקה לפנאי ונופש, ונהניתם מהן. אנו שוקדים על רצף המשך הפעילויות, והעלינו לאתר המחלקה מבחר של הצעות לרכישות דיגיטליות ברשתות ביגוד, כלי בית, מסעדות, מחשבים ועזרי הוראה שונים. כמו כן עבור הילדים העלינו הצעות לרכישת כרטיסים להצגות ומופעים, במחיר ובהם הפסטיגל ומותק של פסטיבל שנמכר עבור חברי הארגון. מוזל במיוחד פעילויות בפתיחת שנה"ל תשפ"ג שהתקיים בתחילת שנה"ל במרכז יריד הסחר – הירידים בגני יהושע: היריד, שהתקיים בשיתוף קרנות השוטרים, היה סיפור הצלחה מכל הבחינות: הן מבחינת הנראות, הן מבחינת הספקים, שנהרו וביקשו להציע את מרכולתם במחירי מבצע ובהנחות ייחודיות שפורסמו מדי יום. בסיכומו של דבר חברי ארגון המורים משתייכים למועדון טוב מבית עם גאוות יחידה. במהלך הנחה: 40% טעינת כרטיס ההטבות ב חגי תשרי אפשרנו למורים לטעון את כרטיס ולמעשה 40% ההטבות בהנחה משמעותית של רק חברי ארגון המורים זכו בהטבה ייחודית זו. בתחילת השנה סופקו הקשר עם בתי הספר: לבתי הספר כוסות זכוכית איכותיות עם לוגו של ארגון המורים, ובנוסף מארז פיצוחים וממתקים לרגל השנה החדשה. העלינו מגוון הצעות לחופשות לקראת חנוכה בבתי מלון רבים בפריסה ארצית, מסובסדות לטובת המורים, ובקרוב יפורסמו אירועי חנוכה שיתקיימו ברחבי הארץ. בתחום המזון אנו ממשיכים במכירת שוברי מזון ופארם בהוזלה ובהטבה לחברי ארגון המורים ובני משפחותיהם, ברשתות האלה: רמי לוי, יינות ביתן, מגה בעיר, שוק מהדרין, ויקטורי, קינג סטור וסופר פארם. אפליקציית המסעדות אנו מזכירים כי באמצעות אפליקציית המסעדות הנחה במגוון רחב של מסעדות. 25% ניתן לקבל

צוות המחלקה ואני מאחלים לכם המשך עשייה חינוכית מוצלחת, מאושרת ומהנה.

11

המחלקה הפרופסיונלית. 10 המשך מעמוד

. בת הזוג עובדת כשכירה או כעצמאית. 1 . 80% . היקף משרתה של בת הזוג הוא לפחות 2 . בת הזוג אינה מקבלת הטבות הוריות מהמעסיק 3 שלה או כעצמאית. . 100% . המורה אינו מועסק מעל 4 שיבוץ מורים בשתי רפורמות מורים ששובצו בבית ספר שש שנתי בשתי הרפורמות, "עוז לתמורה" ו"אופק חדש", במסגרת שאילה והשאלה, מקבלים את שכרם עפ"י תנאי כל רפורמה באופן יחסי להיקף משרתם. חשוב ש"ש 3 – 1 לדעת כי מורים שמשובצים בהיקף של ברפורמה נפגעים בשכרם, ועל כן יש להתנגד לכך ש"ש במסגרת הרפורמה. 4 ולבקש לעבוד לפחות חופשות והיעדרויות לצורך לימודים עובד/ת הוראה הלומד לקראת תואר זכאי להיעדר מבית הספר ולקבל תשלום (היעדרות בשכר) לצורך בחינות הנדרשות במסגרת לימודיו לתואר, על פי הפירוט הזה: ימי חופשה בשכר - בתנאי שהבחינה נערכת 3 באותו היום שעל המורה להימצא בבית הספר. ימי חופשה נוספים שהמורה זכאי להם לצורך 3 לימודיו ועליו להחזירם במועד אחר בתיאום עם מנהל ביה"ס. החזר שכר לימוד ומענקי שעות עובד הוראה קבוע שהמעסיק שלו הוא משרד החינוך או מעסיק אחר, או עובד הוראה המועסק זו השנה הרביעית והרצופה אצל אותו מעסיק, זכאי למענק לימודים לצורך לימודיים אקדמיים. מענק שעות – ניתן להגיש בקשה לתוספת של שעות לשכר החודשי עבור לימודים. מענק 4 – 1 שעות ניתן לעובדי הוראה ברפורמת עוז לתמורה או בעולם ישן. החזר שכר לימוד – החזר תשלום לחלק משכר הלימוד שעובד ההוראה משלם למוסד הלימודים. את הבקשות יש להגיש באמצעות המערכת .30.11.22 המקוונת, עד לצורך קבלת החזר שכר לימוד על עובד ההוראה לפחות, 50% להיות מועסק בהיקף משרה של ולצורך קבלת מענק שעות – בהיקף של שליש משרה לפחות. לקבלת מענק השעות והחזר שכר הלימוד: פורטל עובדי הוראה-פיתוח > אתר משרד החינוך לימודים אקדמיים-מענקים > מקצועי והדרכה

ייעודן - שיחות עם תלמידים, תגבור לימודי, הקראת מבחן, מבחן בע"פ וכדומה. פורטל עובדי הוראה מורים במערכת החינוך (המועסקים על ידי משרד החינוך ועל ידי בעלויות) יכולים לבדוק חים ָ בפורטל עובדי ההוראה את הנתונים המדוּו בנוגע אליהם למשרד החינוך. אני חוזר ומפנה את תשומת ליבכם לכך שיש מעסיקים שמדווחים דיווחים שגויים/ כוזבים. נתונים שאינם נכונים גורמים נזקים כלכליים למורה, ולא ניתן לתקנם בדיעבד. אנו ממליצים מאוד להיכנס לפורטל האישי באופן קבוע ולבדוק שהדיווחים שמדווחים עבורכם אכן נכונים ומדויקים. נוסף לכך יש לבדוק נתונים אישיים - שהם חשובים מאוד כי הם בסיס של השכר (מצב משפחתי, מספר ילדים, עבודה של בן זוג, תחילת העסקה, ותק). מילוי מקום ככלל, אין חובה על מורה להיכנס למילוי מקום. ניתן לבקש ממורה להיכנס למילוי מקום במקום שעות שהייה בלבד. אם המורה משלים את שעות השהייה, התשלום - אחרת התשלום הוא 125% לו זכאי המורה הוא בלבד. ארגון המורים ממליץ להשלים את 25% שעות השהייה ובכך לקבל תגמול ראוי. לא ניתן לבקש ממורה למלא מקום במקום שעה פרטנית. הדבר הוא בניגוד להוראות משרד החינוך. תוספת מעונות לעובד/ת הוראה זכאי 5 עובד/ת הוראה שהוא הורה לילד עד גיל לתוספת מעונות, על פי הפירוט הבא: ;₪ 317 בעד ילד אחד/ילד ראשון התוספת היא .₪ 214 בעד ילד שני: תוספת זו חלה על עובד הוראה (או עובדת הוראה) בתנאי שבן הזוג שלו עובד כשכיר או עצמאי ובמקום עבודתו אין בן הזוג (או בת הזוג) מקבל בפועל את הזכאות. משרת אם למורה אב 14 עובד הוראה שהוא אב לילד שטרם מלאו לו שנים זכאי לקיצור שעות עבודתו, בכפוף לתנאים האלה:

קשר הודעות הארגון

12

מורים? מורות? בלאומי הכי נוח לפתוח חשבון

ועוד מגוון הטבות נוספות לפותחים חשבון באפליקציית לאומי ₪ 1 , 500 מענק

מחפשים אפיקי השקעה משתלמים? יש לנו בשבילכם מגוון פקדונות בתנאים אטרקטיביים!

> לפרטים נוספים סרקו את הברקוד לפתיחת חשבון בדיגיטל, חפשו "לאומי" בחנות האפליקציות

ההטבה מיועדת ללקוחות פרטיים חדשים אשר יעבירו לחשבונם בלאומי באינטגרציה משכורת חודשית בסכומים ובתנאים שיקבעו על ידי הבנק. קצבת נכות מביטוח לאומי או ממשרד הביטחון תחשב כמשכורת לבחינת הסכום הקובע. כל לקוח זכאי ליהנות מהטבה בנקאית אחת בגין פתיחת חשבון מבין מבצעי הבנק תשלומים שנתיים בכפוף לעמידת הלקוח בתנאי 3- : המענק ישולם ב 1,500 כפי שיהיו מעת לעת. מענק המבצע. כללי: אי עמידהבפירעון ההלוואהאו האשראי עלול לגרורחיובבריביתפיגורים והליכי הוצאהלפועל. העמדת הלוואה ותנאיה בכפוף לאישור הבנק. פרסום זה אינו מהווה הצעה או התחייבות למתן הלוואה או לקבלת פיקדונות. פתיחת חשבון באפליקציה בכפוף לתנאי הבנק. ההצטרפות לכל הטבה מותנית בחתימה לאומי רשאי להפסיק או לשנות את > 31/1/2023 המבצע בתוקף עד < על מסמכים מתאימים ובאישור הבנק תנאי המבצע בכל עת וללא הודעה מוקדמת. תנאי המבצע המלאים והמחייבים מפורסמים בסניפים ובאתר ארגון המורים לרבותמידע בסניפיםבדבר הטבותללקוחותחדשיםפרטייםהמעוניינים לפתוחחשבון בסניף. ההטבות אינן תקפות לפתיחת חשבון בפפר.

נורית הס | המחלקה לפנסיה

genieh@igm.org.il כתובת דוא״ל: | 03 - 7106755 טל׳ המחלקה: | יו״ר המחלקה לפנסיה

קשר הודעות הארגון

מעברים בתחום ההוראה

פרישה מבעלויות – פנסיות מוקדמות מורים שפרשו לפנסיה מוקדמת מבעלויות ולהם קרן פנסיה חדשה, מטופלים ע"י הארגון, משרד החינוך ומִנהלת הגמלאות. התהליך נמשך זמן רב בספטמבר היה אפשר להעביר 14 יותר כי רק ב דוח ערכי פדיון מהקרנות. הדוחות שהעברתם דרך הארגון מועברים למשרד החינוך לבדיקה ולטיפול בכל המסמכים של המורה, ומשם יועברו למִנהלת הגמלאות לחישוב הגמלה. יש לוודא עם ג'ני שהדוחות שהעברתם (למעט דוחות מנורה מבטחים, שג'ני קיבלה במרוכז מהקרן והעבירה למשרד החינוך) אכן הועברו למשרד החינוך. היננו מבקשים להתאזר בסבלנות עד אשר מִנהלת הגמלאות תסיים את הטיפול ותעביר את הקִצבה החודשית לבעלות האחרונה בה עבד המורה. הקִצבה תשולם רטרואקטיבית. אני חוזרת ומזכירה שמורה שפרש לפנסיה מוקדמת מקרן חדשה, מקבל את הפנסיה ממִנהלת הגמלאות באמצעות הבעלות האחרונה, . 67 וזאת עד גיל עד אז אסור בתכלית האיסור לגעת בכספים המונחים בקרן. ניתן רק להפקיד כספים לקרן, ניתן לפנות ישירות לקבלת פנסיית 67 ורק בגיל גיל.

שינוי בעלות, שנת חל"ת ועוד היננו ממליצים לכל מורה שהגיע השנה לבית ספר חדש, אם מתוך מערכת ההוראה ואם מחוצה לה, וכן גם למורה שהיה בחל"ת או יצא לחל"ת, לבדוק את נושא הפנסיה ולוודא שאכן מפקידים לקרן בה בוטח המורה קודם לכן, ושהזכויות נשמרו לו בקרן הרצויה. בכל מצב של מעבר ניתן להיוועץ עם מזכיר הסניף או ישירות עם מחלקת הפנסיה. ייעוץ פנסיוני שנים בקרן צוברת 35 מורים שצברו יותר מ ותיקה, חשוב שיבדקו את המשך הכדאיות של החיסכון הפנסיוני באותה קרן או לחלופין מַעבָר לקרן אחרת חדשה. יש לפנות למזכיר הסניף או למחלקת הפנסיה ולבקש הפניה ליועץ פנסיוני חיצוני מטעם הארגון. עלות מסובסדת של היועץ . רק הפניה ישירה מהארגון תכובד ₪ 418 היא במחיר מסובסד. מורים שלהם חיסכון פנסיוני מצטבר בקרנות שונות - תקציבית וצוברת ותיקה, תקציבית וצוברת חדשה ועוד מורכבויות שונות ומשונות, כדאי להם לפנות אל מזכיר הסניף/ מחלקת הפנסיה ולקבל הפניה ליועץ חיצוני במחיר מסובסד.

15

פנינה הרוש | המחלקה להשתלמויות ופיתוח מקצועי

יו״ר המחלקה להשתלמויות ופיתוח מקצועי

קשר הודעות הארגון

בזמן אמת, תוך הקפדה על תוכנית מגוונת, מלמדת, מרתקת ומרחיבה אופקים. אשדוד ובאר שבע: - שעות NLP לימודי תעודה בפרקטישיונר מוכרות לגמול עם ציון לעוז לתמורה, שמתוכן שעות מוכרות גם לאופק חדש. מתודה 60 שמטרתה לשנות חוויות פנימיות במטרה לשנות רגשות, מחשבות, אמונות מגבילות והתנהגות כדי לייצר שינוי, צמיחה והגשמת מטרות. גישה ושפה שמלמדת אותנו כיצד לנהל את המחשבות והרגשות שלנו וכן כיצד להשפיע על עצמנו ועל סביבתנו. להרפות, לנשום ולהתקרב: מדיטציה, התבוננות והקשבה – חשיפה והיכרות מחודשת עם האני האותנטי שבי, כמכלול של גוף, מחשבה ורגש. מטרת ההשתלמות היא להקנות כלים יישומיים להעשרת החיים האישיים, החברתיים, המשפחתיים והמקצועיים. ירושלים: פלייבק ואימפרוביזציה בשיתוף סטודיו ניסן נתיב - המשתתפים יאמנו את יכולות האלתור שלהם, הספונטניות, הנוכחות וההקשבה, במטרה לעשות אותן זמינות יותר בעבודה החינוכית. שכלול היכולת להבין תהליכים רגשיים, חברתיים ודינמיים במטרה ליצור מרחב מכיל בכיתה ויצירה של מרחב לשיתוף ולשיקוף כאשר הקבוצה המתהווה הופכת למקור של תמיכה וליווי משמעותיים. השתלמויות בתוך בתי הספר אנו מצפים לשיתוף פעולה עם ציבור המורים, ועדי מורים ומנהלי בתי ספר המעוניינים לפתוח 60 כיתות לימוד בתוך בית הספר עם גמול של שעות לאופק חדש ולעוז לתמורה. בשל הצורך לצבור גמולים אנו ממליצים להנגיש למורים את ההשתלמויות בתוך בית הספר ולחסוך זמן יקר בנסיעות והגעה למרכזי ההשתלמויות. אנו פונים אליכם ומבקשים שכל בית ספר המעוניין בכך ישאיר הודעה במחלקה להשתלמויות ופיתוח מקצועי, ואנו נחזור אליכם. ניתן להשאיר הודעה hodayan@igm.org.il אצל הודיה נביא, במייל . 03-7106740 או בטל' 172

השתלמויות חדשות בארגון המורים מדי שנה אנו מחדשים את מגוון ההשתלמויות במחלקה כדי להביא לקהל המורים השתלמויות בנושאים חדשים, מגוונים, מעניינים וחווייתיים. אלו ההשתלמויות החדשות שייפתחו בתשפ"ג, מהרו להירשם ולשריין מקומכם דרך אתר הארגון: תל אביב והסביבה: כרמים, יקבים ויינות במסורת היהודית ובתרבות סיורים, 7 העכשווית - סיורי עומק, טעם ולגימה – פעם בחודש, עם הסעה שיוצאת מתחנת הרכבת תל אביב מרכז לרחבי הארץ. הקורס משלב סיורים בכרמים, ביקור ביקבים וטעימות יין, היכרות עם גידולי הגפן בחבלי הארץ השונים, הכרת בתי הגידול והזנים השונים, מפגש עם פסיפס אנושי מרתק של חקלאים ועוד. נבקר בכרמים באזור השפלה, הנגב, הרי ירושלים ועוד. יהיה מעניין, טעים ושמח! צפון: מהעמק אל ההר - סיורים בעמקים, גליל תחתון, רכס הכרמל ואזור עפולה - לימוד על אזורי הארץ השונים, בהיבטים של אדם טבע ונוף, פיתוח הזיקה לארץ, תרבותה ומורשתה והיכרות עם פסיפס אנושי בחבלי ארץ שונים. הסעה תצא ממרכזית המפרץ לעפולה ומשם בהתאם למסלול. אוֹמנות בגליל - סדנאות יצירה חווייתית והתנסויות בטכניקה מעולמות היצירה - קורס חווייתי החושף את המשתתפים לאומנות גלילית עכשווית במיטבה. הקורס כולל סדנאות יצירה והתנסות בטכניקות מגוונות מעולמות יצירה שונים בהובלת אומנית ותיקה המציגה בגלריות בארץ ובעולם. שרון: לשיר זה כמו להיות... סדנת שירה ווקאלית עיונית ומעשית - שליטה ושימוש נכון ובריא בהפקת קול, תוך יישום והתנסות בטכניקות נכונות של היגוי, דיבור, נאום, ושירה פעילה, זאת מול היכרות עם תחומים משיקים, כמו סגנונות ווקאליים שונים ומוזיקה במגוון סגנונות ותרבויות. סיורי מוזאונים, גלריות ומפגשים עם מגוון אומנים, תרבויות ודתות - בהשתלמות ייחשפו המשתתפים למגוון יוצרים, אוצרים, המייצגים מגוון תרבויות ודתות. נבקר בתערוכות, המוצגות

16

Ĕģĥ ĥČĤč ĐĥĕĤĠ ĕĚđČĘĜĕčĐ ģĜčč ĐĥĕĤĠ ġđĞĕĕ

:ęĕĤđĚĐ ěđĎĤČ ĕďčđĞĘ ďēđĕĚ ĦđĤĕĥ ĦđĕđėĒ Ğđčĕģ ĘĘđė čēĤđĚ ĐĥĕĤĠ ġđĞĕĕ ďēđĕĚč ĤĕēĚč ĐĝĜėĐ ĝĚĘ

052-4473897 | 03-5196448 :ĐĥĕĎĠ ęđČĕĦĘ :ĦđĤĕĥĐ ĦđĘĞ ęĕĤđĚĐ ěđĎĤČ ĕďčđĞĘ ČĘĚ ĐĥĕĤĠ ġđĞĕ - Ĭ 500 ęĕĢĞđĕĚ ęĕĤđĚĐ ěđĎĤČ ĕďčđĞĘ ,(ĦđĕđėĒ Ğđčĕģ ĝĠđĔ) ď 161 ĕđĘĕĚ ('đėđ ĐčĢģ ğĢĤ / ĝĚ ĦĝĕĤĠ / 161 ĕĝĠđĔ / ĦđĕđėĒ Ğđčĕģ ĝĠđĔ) (ĐčĢģ / ěđĐ) ĖĕĕėĤĢĘ ĕĜđĕĝĜĠĐ ěđėĝĕēĐ ĥđĚĕĚ ĦđĕđĤĥĠČ ĦČ ęĕČĦĜ ĐĥĕĤĠĐ ĤēČĘ ĖĘĥ ęĕĕĜđĕĝĜĠĐ ĦđĜđėĝēĐ ĦČ ĘĐĜĘ ĖĘ ĞĕĕĝĜ :ĐĥĕĤĠĐ ġđĞĕĕ ĦĤĎĝĚč ęĕĕĔĜčĘĤĐ ęĕĠđĎĐ ĘėĚ ęĕĕĜđĕĝĜĠ ĦđĜđėĝēđ ęĕĠĝė ĘĞ ęĕĜđĦĜ ğđĝČĜ ĐĥĕĤĠ ĘĕĎč ĖĘ ĦđĞĕĎĚĐ ĝĚĐ ĦđčĔĐčđ ĦĘčĕģĥ ęĕĕđĢĕĠĐ ĕĠĝėč ĘĠĔĜ ĐĝĜėĐ ĝĚĘ ęĕĥĤďĜĐ ęĕĝĠĔĐ ĕđĘĕĚč ĘĠĔĜ

ęĕĠĝđĜ ęĕĔĤĠĘ

ěđđģĚ ěĠđČč ěđčĥē ĦēĕĦĠĘ

* 2354

ĕČĥĤ ģĜčĐ .ęĕĦđĤĕĥ ěĦĚĘ ĦđčĕĕēĦĐ đČ ĐĚėĝĐ ęđĥĚ ĐĒ ęđĝĤĠč ĦđČĤĘ ěĕČ .ġđĞĕ ęėĝĐ ĘĞ ĐĚĕĦēč ěĕď ĕ"ĠĞ ĐĜĦđĚ ĕĜđĕĝĜĠ ġđĞĕ ĕđĝĕĚĐ ęđēĦč ĐēĚđĚ ĕ"Ğ ĝĚ ġđĞĕĘ ğĕĘēĦ ĐđđĐĚ đĜĕČ ĐĥĕĤĠĘ ġđĞĕĕĐ .ĦĞ Ęėč đĞĕĢĐĘ ģĕĝĠĐĘ đČ ĞĢđĚĐ ĦđĤĕĥĐ ĕČĜĦ ĦČ ĦđĜĥĘ .ĐďđčĞ ĕĜĕďč ġđĞĕ ĐđđĐĚ đĜĕČđ

נילי ציוני | המחלקה לפדגוגיה ותרבות

יו"ר המחלקה לפדגוגיה ותרבות

קשר הודעות הארגון

מתמטיקה, פיזיקה, כימיה, מחשבים. בהמשך, ולפי ההתפתחות, נרחיב את צוותי החשיבה לתחומים נוספים ואף נחלק אותם לתחומי תוכן ספציפיים. להשתתפות בצוותי החשיבה מוזמנים מורי החטיבה העליונה ומורי חטיבת הביניים, רכזי מקצוע ורכזים אחרים. מורים המעוניינים להשתתף בצוות חשיבה niliz@igm.org.il מוזמנים לפנות אליי במייל: יש לציין שם, ת"ז, תחום הוראה, ותק ומוסד הוראה. תרבות - מועדון תרבות יוצא "ככה זה כשיש שניים" בסדרת דואטים, ראש בראש או בדו שיח מרתק. יעלו ויבואו עיתונאים בכירים מלב הפריים טיים: , יום שני, 28.11.2022 – עמית סגל עם בן כספית סינמה סיטי ראשון לציון. , יום 5.12.2022 – עמית סגל עם אמנון אברמוביץ שני, סינמה סיטי גלילות. בראשית הערב יוגש כיבוד חלבי עשיר. . מחיר הכרטיס מסובסד. רכישה 19:30 התחלה: כרטיסים. 2 תתאפשר עד רישום באתר ארגון המורים. עוד - בקנה: ערבים מרתקים ואחרים של מועדון תרבות בירושלים, באשדוד ובחיפה.

פדגוגיה רוצה להשפיע? להשמיע את קולך ועמדתך המקצועית? לקחת חלק? לשבת סביב לשולחן? יש לך הזדמנות! בואו להשתתף בצוותי חשיבה של מורים ביוזמת ארגון המורים! ארגון המורים מעוניין לשמוע את דבריך ולהקשיב לתפיסותיך כבעל מקצוע באשר לשינויים המתחוללים במקצוע ההוראה שלך ובתוכניות הלימוד ו/או באשר למצב מתמשך. בימים אלה מוקמים צוותי חשיבה של מורים במקצועות השונים. צוותי החשיבה יעלו את עמדות המורים, את השגותיהם, ומהמורות שהם נתקלים בהן בשדה, ביומיום, בדל"ת אמות הכיתה. המפגשים יתקיימו בלייב, פנים מול פנים ו/או בזום. בשלב ראשון יוקמו צוותי חשיבה כדלהלן: . צוות חשיבה למקצועות מדעי הרוח – ספרות, 1 היסטוריה, אזרחות, תנ"ך, וכן למקצועות הבחירה בתחום: קולנוע, תיאטרון, פילוסופיה. . צוות חשיבה למקצועות של לימודי שפות: 2 לשון, עברית (לדוברי עברית וערבית), אנגלית, ערבית לדוברי עברית, וכן שפות ההרחבה והבחירה: צרפתית ושפות נוספות. . צוות חשיבה למקצועות המדעים המדויקים – 3

18

"פיתוח מנהיגות היה מאז ומעולם לב פעילותנו. העולם משתנה, ועמו משתנות ומתעדכנות גם התוכניות שלנו, אבל הצורך במנהיגים בעלי ידע ורחבי אופקים יתקיים תמיד." מורטון ל’ מנדל . צלם: פאול גולדמן. אוסף גולדמן מוזיאון ארץ ישראל, תל אביב 1957 בספטמבר 20 . דוד בן גוריון בחוף מלון השרון, הרצליה

בית ספר מנדל למנהיגות חינוכית פותח את ההרשמה לשנת תשפ"ד עם תוכנית מלגה דו-שנתית. מטרת התוכנית לטפח מנהיגים מונחי חזון ותחושת שליחות שלהם השאיפה, המחויבות וחוכמת המעשה הדרושות לשיפור החינוך והחברה בישראל.

לפרטים ולהרשמה: apply.mandelfoundation.org.il ContactUsMSEL@mandel.org.il

לבנה ניר | מחלקת כספים

יו״ר מחלקת כספים

קשר הודעות הארגון

מורכבת מבקרה פנימית מערכת הבקרה הבקרה הפנימית ומבקרה חיצונית. מערכת מורכבת מפעולות ביקורת צולבות בתיעוד היום-יומי של כל הוצאה והכנסה ע"י צוות הנהלת החשבונות במחלקת הכספים. בקרה שארגון המורים iso מערכת נוספת נעשית ע"י אימץ ופועל לפיה. וועדת ביקורת בנוסף, המועצה נעזרת ב שתפקידה לבדוק את מוסדות הארגון ולהגיש דוח למליאת המועצה ולהנהלה. הוועדה מתמקדת בכל שנה בסניף אחר או במחלקה אחרת בארגון, בודקת את איכות השירות הניתן לחברי הארגון, ועומדת על נקודות החוזק או מצביעה על נקודות לשיפור. באה לידי ביטוי מערכת הבקרה החיצונית שההנהלה רואה חשבון חיצוני באמצעות בוחרת בזכות המוניטין המקצועי שלו. מתפקידו , כנדרש בחוק, הדוחות הכספיים להכין את לאחר שקיבל ממחלקת הכספים ריכוז של כל ההוצאות הכספיות וההכנסות שהיו בשנה הקודמת ולהגיש אותם לעיונה ואישורה של המועצה לקראת סוף שנת הכספים השוטפת. המועצה מקבלת את הדיווח מרואה החשבון החיצוני ומקיימת דיון בדוח המוגש. הצעת בנוסף, מכינה מחלקת הכספים בארגון בתקציב חדשה, וזאת לקראת דיון נפרד תקציב החדש, המשקף למעשה את תוכנית השנתי העבודה השנתית המתוכננת של הנהלת הארגון שתתבצע במוסדותיה ובמחלקותיה השונות. באופן זה בא לידי מימוש תפקידה של מחלקת הכספים כאורגן של ההנהלה מחד, ותפקיד המועצה כגוף המאשר את הדוחות הכספיים והתקציב מאידך. לסיכום, התהליך של תכנון תקציב הארגון ובנייתו נעשה עם הנהלת הארגון ובשיתוף פעולה עם כל המחלקות והמוסדות השונים, כאשר מחלקת הכספים היא הגורם המאגד את כל הפעילות הכספית הענפה באמצעות תיעוד וניהול מכלול ההוצאות ביחס להכנסות הארגון, תוך הקפדה על כל כללי הדין ושמירה על מאזן חיובי לרווחת חברי הארגון.

הליך הכנת תקציב ארגון המורים, כאגודה עותומנית עצמאית, תקציב מנהל את פעילותו הענפה בכפוף ל הכספיות השונות הכנסות , המפרט את ה שנתי הצפויות בשנת התקציב החדשה, ולידן את כל המתוכננות ע"י הנהלת ארגון המורים הוצאות ה לשנה זו. מחלקת גיבוש התקציב נמצא באחריות , שמנהלת את מכלול הפעילות הכספים הכספית הענפה של ארגון המורים. לקראת סיום שנת הכספים הקלנדרית נערכת שיסכמו את דוחות כספיים המחלקה להכנת ההוצאות וההכנסות של השנה שקדמה לה, ועל בסיסן נבנה התקציב השנתי החדש.

להלן תרשים סכמטי של הארגון בזיקה למערכת הכספית:

יו"ר

ההנהלה

מועצת הארגון

ועידת הארגון

ציבור המורים בבתי הספר

, המורכבת מהנציגים הנבחרים מועצת הארגון של כל הסניפים, היא הגוף המייצג את כלל הגוף חברי הארגון בסניפים השונים, היא המתווה את מדיניות הבוחר והמחליט על פעולותיו בהתאם למכלול מפקח הארגון ו הצרכים, האינטרסים והערכים כאיגוד מקצועי וכפרופסיה. על הפיקוח של המועצה לצורך ביצוע תפקיד מוסדות הארגון: ההנהלה ומחלקותיה השונות, ובכללן כל הסניפים ברחבי הארץ, בית דין חברים ועוד, נעזרת המועצה במנגנון פיקוח ובקרה יעיל שהנהלת הארגון יצרה.

20

אבי פסקל | מחלקות מינהל, משאבי אנוש ורכש

יו"ר מחלקות מינהל, משאבי אנוש ורכש

קשר הודעות הארגון

לתשומת לב חברינו, בעת האחרונה אנו נתקלים במקרים בהם מורים חברי הארגון מאפשרים לחבריהם, שאינם מורים, לרכוש כרטיסים בשמם, תוך מתן מספר ת"ז שלהם וסיסמה לאתר, למופעים ואטרקציות או בטעינה לאפליקציית המסעדות - ובכך מנסים לעקוף את תקנון הסבסוד ולרכוש כמות גדולה יותר של כרטיסים מסובסדים. יש בכך ניסיון חמור להונות את מערכת ההזמנות. מורים שנתפסו, נחסמה כניסתם לאתר עד לבירור הנושא מולם. מקרים חמורים יועברו לטיפול בית דין חברים של הארגון. אנו חוזרים ומבקשים מכל חברינו המורים לנהוג על פי התקנון ולנצל את הכמות המותרת ולא לשתף פעולה כמפורט לעיל. • אנו חוזרים ומבקשים מהמורים שחל שינוי במקום עבודתם ובהיקף משרתם לעדכן את ארגון המורים בכך. העדכון יכול להיעשות במכתב, במייל או בפקס. בתחילת כל שנה מעדכן ארגון המורים את תעריף מס החבר לתעריף מלא לכלל חברי ארגון המורים (למעט גמלאים שאינם עובדים בהוראה). כל המורים הפורשים לגמלאות מתבקשים לעדכן

את המחלקה למינהל בארגון המורים על יציאתם לגמלאות. או פחות 66% חבר הארגון שהיקף משרתו מתבקש להודיע על כך לסניף שאליו הוא משתייך ולהמציא אישור על כך, כדי שמס החבר יעודכן בהתאם. ויותר ישלם מס מלא. 66% מורה שהיקף משרתו משרה ישלם 66% מורה שהיקף משרתו קטן מ מס חלקי. חבר הארגון, גם מי שאינו עובד בבית ספר, ישלם מס מלא. גמלאי העובד בהוראה ישלם מס מלא. גמלאי שאינו עובד בהוראה ישלם מס מופחת. • לקראת חג החנוכה אנו מארגנים אירועים רבים: נשפי חנוכה רותם כהן יופיע בגני איילון בטבריה ובאולם אודיסאה בבאר שבע. אליעד נחום יארח את רמי קליינשטיין וקרן פלס באבניו, במשך שני ערבים. אירוע בוקר לגמלאים באבניו - הפרויקט של רביבו ורותם אבוהב. פרטים ורישום באתר הארגון. • כמו כן הוצאנו שני טיולים מדהימים למרוקו ודובאי.

21

חאלד דראושה | המחלקה לקרנות השתלמות

יו״ר המחלקה לקרנות השתלמות ויו״ר דירקטוריון הקרן michal@agur.org.il כתובת דוא״ל: | 03-5162135 : טל׳ המחלקה

קשר הודעות הארגון

- ניתן • קבלת הלוואה מקרנות ההשתלמות לקבל הלוואה מכספי קרנות ההשתלמות במסלול הרגיל ובמסלול המקוצר (מישור) מגובה 50% או ₪ 100,000 עד לסכום של יתרת הקרן, הנמוך מביניהם. - תהליך פשוט ונוח • שינוי/ הוספת מעסיק שאינו מצריך הדפסה ומילוי טופס ידני, דבר שמבטיח קליטה וטיפול מהיר ויעיל בבקשתך. • הפקת אישורי ותק/ בקשה ליציאה לשנת - הפקת אישורים בלחיצת כפתור שבתון וללא המתנה לנציג. נמשיך לפעול לשדרוג השירותים הרבים הניתנים ע"י עגור, החברה לניהול קרנות ההשתלמות למורים, במגוון תחומים נוספים כדי להקל עליך ולאפשר לך לקבל מענה לכל פעולה, שאלה או בירור. כי אצלנו השירות הוא מעל הכול. נשמח לעמוד לשירותך בכל עת! אנא בקרו אותנו בכתובת אתר החברה: kereni @fibi.co.il

מורה יקר, הידעת? לקרן ההשתלמות שלך מגיע הטוב ביותר! חברת עגור רואה חשיבות רבה בשיפור וייעול תהליכים כדי לספק למורים את השירות הטוב ביותר. חלק ממערך השיפורים שהחברה מבצעת בימים אלו הוא הטמעת תהליכים מקוונים באתר האינטרנט כדי לתת למורה שירות יעיל ומיטיב של קבלת מידע וביצוע פעולות ללא צורך בהמתנה למענה אנושי. שעות 24 באתר ניתן לקבל מידע באופן שוטף ביממה ולבצע פעולות בחשבון בקליק באמצעות טפסים מקוונים, וזאת כדי לחסוך לך זמן יקר. אז מה אנחנו מציעים? ללא צורך • תהליך ההצטרפות מקוון - בהדפסת טופס הצטרפות; הגשת הבקשה בתהליך זה מבטיחה קליטה תקינה והעברה מהירה לטיפול וללא צורך להמתין לדואר ישראל. - ניתן לעדכן את • עדכון פרטים אישיים פרטיך האישיים ולצרף מסמכים בקלות כדי שנוכל להיות בקשר ולשלוח לך עדכונים בנוגע לחשבונך.

בוריס מנור | המחלקה לקרן ידע

מנהל המחלקה למחקר ופיתוח / קרן ידע. ממונה על הקשר עם הכנסת

/ קרן ידע / מלגות למורים. www.igm.org.il חשוב: יש לקרוא בעיון את הכתוב בטופס הבקשה ואת פירוט המסמכים שיש להמציא. יש להזין את טופס הבקשה המלא ולצרף את כל האישורים והמסמכים הנדרשים. .30/12/2022 יש להגיש בקשת מלגה עד לתאריך

מורים חברי ארגון המורים אשר לומדים בשנה"ל תשפ"ג לקראת תואר או תעודת הוראה רשאים להגיש בקשת מלגה. את הבקשה למלגה יש להגיש רק באמצעות טופס בקשה מקוון. טופס בקשת מלגה לשנת תשפ"ג נמצא באתר ארגון המורים:

22

קשר הודעות הארגון

זה לדאוג לפנסיה שלך אלף, בית

מנורה מבטחים בשיתוף עם ארגון המורים

? בקרן הפנסיה עד היום צברת כמה כסף ? בקופות הגמל עד היום צברת כמה כסף ? בפרישה שתהיה לך הקצבה החודשית מהי שלך? צרכי המשפחה האם החיסכון הפנסיוני תואם את על ידי הביטוח הלאומי? המוכר כנכה האם אחד מילדך הינו ילד ? ובאיזה תנאים על חשבון הקופות הפנסיוניות הלוואה האם אפשר לקחת

את התשובות לכל השאלות תוכל לקבל באמצעות בפגישה אחת! מסלקה אחת,

* 5684 לתיאום פגישה, והזמנת מסלקה ניתן לחייג למוקד שירות בטלפון בנוסף עומד לרשותך איש קשר יעודי

האמור אינו מהווה יעוץ או שיווק פנסיוני, המלצה או חוות דעת ואין בו כדי להוות תחליף ליעוץ או שיווק פנסיוני כאמור הניתן על ידי בעל רישיון כדין, המתחשב בצרכים ובנתונים המיוחדים של כל אדם.

23

מנהל רשת החינוך של נעמת | יהורם לוי

רשת החינוך הטכנולוגי העל יסודי נעמת פותחת שנה חדשה

לקראת הטמעת תוכניות חדשות בבתי הספר המותאמות לתמורות המתרחשות בארץ ובעולם

ר שת החינוך נעמת היא חלק מתנועת נעמת - תנועת שנים להיווסדה. 100 הנשים של ישראל, שהשנה ציינה התנועה עוסקת בקידום מעמד האישה, ייעוץ משפטי בתחומי המשפחה, מעונות יום, מקלט לנשים מוכות ונציגות מרחבית במרבית היישובים בישראל. יו"ר נעמת היא גב' חגית פאר, שנבחרה לאחרונה לקדנציה נוספת ברוב קולות. היא מובילה אג'נדה של קידום מעמד האישה ותמיכה במוסדות החינוך של הרשת, מתוך אמונה ששינוי בחברה הישראלית עושים גם באמצעות מערכת החינוך. מוסדות החינוך של הרשת פרוסים מצפונה של הארץ ועד דרומה. לרשת שייכים בתי ספר טכנולוגיים, מרכזי חינוך טכנולוגי (מח"ט), שני כפרי נוער - כפר הנוער עיינות וכפר הנוער כנות - ושלוש מכללות ללימודי טכנאים והנדסאים. בבתי הספר של הרשת לומדים תלמידים ותלמידות אשר רובם נפלטו מבתי הספר או לא התקבלו לחטיבה עליונה ובשל כך הם פונים, ולעיתים מופנים, לנעמת על ידי הקב"ס של הרשות המקומית בהמלצת הצוות החינוכי של בית הספר בו לומד התלמיד. עם קבלת התלמיד או התלמידה לבית הספר, הצוות החינוכי והטיפולי נפגשים עם ההורים, להיכרות אישית ולבניית תוכנית עבודה אישית. הצוות מבקר בבית התלמיד בתיאום מלא עם ההורים ובהסכמתם. ההורים מעודכנים כל העת על התקדמותו של התלמיד בבית הספר, וצוות בית הספר עושה את ההורים לשותפים מרכזיים בהובלת התלמיד למקום של הצלחה. תוכנית העבודה האישית שהצוות מגבש כחלק מתהליך הקליטה של התלמיד מלווה במעטפת טיפולית רגשית, וכוללת התאמת מקצוע עם אופק תעסוקתי - בהתאם לתחומי העניין של התלמיד. צוותי החינוך עוקבים אחר ההתקדמות של התלמיד, ובכל שינוי הצוות מעדכן את כל השותפים והמעורבים בחיי התלמיד או התלמידה. תלמידים שניכר

שעשו שינוי לטובה, מוזמנים עם ההורים להנהלת בית הספר לשיח מעצים. בשנת הלימודים האחרונה מטה הרשת יחד עם צוותי הניהול של בתי הספר כתבו וערכו תוכנית אסטרטגית, הכוללת תוכניות ויוזמות חדשות שמטרתן לפרוץ דרך בתחום ההוראה והלמידה. התוכנית מתייחסת לכל אורח החיים בבית הספר בראייה הוליסטית. צוותי הניהול של בתי הספר יגזרו מתוך התוכנית האסטרטגית מטרות ויעדים מדידים שישמשו בסיס לתוכנית העבודה של הרשת, מתוך הנחה שמנהלי בתי הספר ילמדו ויכירו את אשר נעשה בבתי הספר של הרשת. התוכנית האסטרטגית עוסקת גם בהכשרת צוותי ההוראה לשינוי בדרכי ההוראה והלמידה, במעבר ממערכת מבוססת הוראה והקניית ידע למערכת המבוססת על למידה אישית, שבה התלמיד במרכז והמורה הוא מנהיג למידה, מנטור ומאמן. הכשרת המורים ללמידה מותאמת אישית מבוססת על אבחון וגרף התקדמות אישיים, פיתוח כישורים ומיומנויות, פיתוח לומד בעל יכולת למידה עצמאית והתאמת הפדגוגיה למאה ולטכנולוגיה מתוך שימת דגש ברווחה האישית-רגשית 21 ה של התלמיד, תוך קיום רצף למידה בין החינוך הפורמלי לבלתי פורמלי על פיתוח מיומנויות, עבודה קבוצתית, חיברות, שיח, זהות וערכים. מטה הרשת בשיתוף הצוות האקדמי של המכללה למורים גורדון בחיפה גיבשו תוכנית עבודה להכשרת צוותי ההוראה המבוססת על הנחה זו. נוסף להכשרה שיעברו הצוותים במרכז למצוינות במכללת גורדון יתלווה לבית הספר מנטור מהצוות האקדמי של המכללה להדרכת המורים בכיתות ובישיבות הצוות. תפקידו הנוסף של המנטור הוא להכשיר מדריך מצוות בית הספר אשר ילווה את צוות בית הספר בו הוא מלמד, בשנת הלימודים תשפ"ד. הכשרתו של המדריך תלווה על ידי הצוות האקדמי של מכללת גורדון גם בשנים הבאות.

24

- פתיחת מגמות חדשות בבתי הספר עם אופק עתודאי. - שיתופי פעולה עם האקדמיה בבתי הספר וכפרי הנוער. - הטמעת תוכנית תאכלס - תוכנית שש שנתית לשירות צבאי טכנולוגי ושילוב בתעשייה. מדובר בתוכנית ממוקדת, שיש בה מגוון אפשרויות לתלמידה ולתלמיד, לבחור את מקום השירות ואת המקצוע בו יעסקו בצבא. התוכנית מלווה את התלמידים והתלמידות במשך שש שנים – מכיתה י ועד שנתיים אחרי השחרור. - נוסף לכך בכל בית ספר של הרשת מתקיימת תוכנית להכשרת מתגייסים ומתגייסות לשירות משמעותי במקצועות הטכניים עבור זרועות צה"ל. - תהליכים לפתיחת כיתת שחרות בתיכון הטכנולוגי חדרה - - במהלך השנה יתקיים אקתון בחינוך, שיגבש מפת דרכים לחינוך ולמידה לעשור הקרוב ויהווה תוכנית עבודה לבתי הספר העל יסודיים שיתעניינו בה. גם בתחום החברתי ערכי - צוותי הפיקוח גיבשו תוכנית עבודה יחד עם רכזי חינוך חברתי לשנה הקרובה, עם מגוון פעילויות העשרה בתחומים רבים: תרומה לקהילה, מעורבות אזרחית, נתינה ועוד. רשת החינוך הטכנולוגי נעמת לקראת הטמעת תוכניות חדשות בבתי הספר, המותאמות לתמורות המתרחשות בארץ ובעולם, במטרה להכין את הבוגר והבוגרת להמציא את המקצוע שבו ירצו לעסוק תוך פיתוח חשיבה והקניית מיומנויות קוגניטיביות וחברתיות. בחודש הקרוב יקימו ברשת החינוך הטכנולוגי נעמת בשיתוף נציגים מכל השכבות והמגזרים של 2030 אקתון חינוך האוכלוסייה בישראל. בשיתוף חיל התקשוב והלוגיסטיקה של צה"ל, במטרה לקדם את אחוזי הגיוס וצמצום הנשירה.

צוות נוסף שיעבור הדרכה במכללת גורדון במהלך שנת הלימודים הקרובה הוא הצוות הפדגוגי. הוא יעבור הכשרה בתחומי יזמות בחינוך מהלכה למעשה, קליטה של מורים חדשים בבית הספר, זיהוי מגמות שינוי בחברה והתאמתן למטרות בית הספר, הטמעת תוכנית המח"ר בהלימה להנחיות משרד החינוך. צוותי הטיפול והייעוץ ייחשפו למתודות נוספות בתחומי התמחותם. במהלך המפגשים יגבשו תוכנית עבודה לצוותים החינוכיים ב"מניעת השימוש בחומר פסיכו אקטיבי". הם יעסקו במודלים השונים ל"התנהגות אזרחית" בקרב הצוותים החינוכיים, במטרה לזהות מצוקות בקרב הלומדים ודרכי הטיפול הרצויות. הנהלת הרשת משקיעה רבות בטיפול רגשי, בנכונותם וביכולתם של המנהלים לקבל עליהם תפקיד בפיתוח הצוותים בבית הספר". במהלך שנת הלימודים הקרובה יוכשרו מנהלי בתי הספר של הרשת בכמה תחומים, ובהם כיצד לעבור מרעיון לביצוע, השלבים בהטמעת תוכניות חדשות, בהעצמת צוותי הביניים בבתי הספר ובכתיבת תוכנית עבודה הנגזרת מהתוכנית האסטרטגית. את המפגשים תנחה גב' רינת אורן, סגנית ראש מינהל החינוך בתל אביב לשעבר וכיום יועצת אסטרטגית, ניהולית ופדגוגית לרשויות מקומיות ומערכות חינוך. פרויקטים חדשים המתוכננים להיטמע בבתי הספר של הרשת: - פתיחת מכללה אקדמית לטכנאים והנדסאים לאדריכלות בכפר הנוער עיינות. - פתיחת המכללה לצורפות בתיכון הטכנולוגי העל יסודי בחולון. מתוך נקודת הנחה שפערים רגשיים משפיעים על תהליכים קוגניטיביים ומעכבים את הישגי הלומדים. ) טוענים כי 1985 פילדיניג ושאלוק ( "המפתחות לשיפור בית-ספרי טמונים

25

מחנך בבית ספר קשת בשוהם; מעביר סדנאות למורים ולנוער בשימוש בסרטונים בכיתה | אבינועם הרש

לראות את האדם שמאחורי המנקה

סיפור על מפגש בין תלמידים לבין מנקה הכיתה שלהם והחותם שהוא השאיר בהם

דבר בתחום שלו. ואז הגיעה ההצעה לעבודה בניקיון, והוא החליט שהוא הולך על זה. בצבא הוא היה חובש קרבי וכן שירת שנים בחיל האוויר. התלמידים שלי הוקסמו מהידע הרב שלו. ואז הוא סיפר לנו שבצבא הוא עבר משהו, והבנו שזה היה סוג של הלם קרב. התלמידים התחילו לחקור אותו יותר על המלחמות שהשתתף בהן, והוא סיפר להם שהיה בלבנון, ושהיחידה שלו נכנסה גם לבתים של כל מיני בכירים בצבא הלבנוני, ושהם הקפידו לא לגעת ולא להרוס שום דבר. שאלתי אותו אם יש לו בקשה כלשהי מהתלמידים שלי, והוא חייך במבוכה ואמר: 'הם ילדים מתוקים. רק הייתי שמח אם הייתם מקפידים יותר לזרוק את הלכלוך לפח ולא לרצפה. יש לי בעיות בגב וזה החלק שהכי קשה לי'. התלמידים שלי היו בהלם. לראשונה הם ראו שיש ל'קסם' הזה, שמנקה להם את הכיתה, פנים וסיפור וגוף - ועוד סיפור חיים כל כך מרשים. בשעה השנייה של השיעור החלטנו שאנחנו ממנים תורני ניקיון שיהיו אחראים בכל יום להשאיר את הכיתה במצב הכי טוב שאנחנו יכולים כדי לחסוך כמה שיותר מאמץ וכאב למנקה.

הינה רעיון נפלא שקיבלתי ממחנך כיתה ט שמלמד בישיבה תיכונית: בכיתה שלי נתקלתי בתופעה שהטריפה אותנו לגמרי: לתלמידים שלי לא היה אכפת מניקיון הכיתה. הם היו מסוגלים לראות כל מיני לכלוכים בכיתה ולהתעלם. לדלג מעל לטישואים ולשקיות כאילו הם אוויר. מהצד זה נראה לי שהם פשוט לא ראו את הלכלוכים האלו בגלל שלמוחרת הם נעלמים כבדרך קסם אז בשביל מה בכלל לטרוח. היה להם ניתוק מושלם מהידיעה שיש מישהו, בשר ודם כמוהם, שמנקה את הלכלוך שהם משאירים אחריהם. שהגב יכול לכאוב לו בגלל האטימות של התלמיד שהשליך את הטישו הזה לרצפה. רציתי להאמין שהאדישות הזו שלהם לא נובעת מרוע אלא סתם מתוך חוסר ידיעה. אז החלטתי לעשות מעשה: החלטתי להקדיש שני שיעורים לטובת העניין, השיעור הראשון יפגיש את המנקה עם התלמידים ובשני נדבר על מסקנות בעקבות השיעור הראשון. דיברתי עם אב הבית שלנו וסיכמנו שהמנקה יגיע וידבר איתם. בשעה היעודה התלמידים לא הבינו מי הוא האדם הזר הזה שנקלע לכיתה שלנו. הסברתי להם שהוא המנקה. למען האמת גם אני הופתעתי מהחזות שלו. הוא הגיע במדי א' עם חולצה מכובדת ונראה באותו רגע כמו בנקאי או עורך דין. כל כך רחוק מהדימוי שיש למנקה. . 73 ואז התלמידים שמעו בן כמה הוא... שנה, 40 הוא סיפר שהוא עבד בתור נהג הסעות יותר מ והסיע בעיקר חיילים, וכן השתתף ברוב מלחמות ישראל. לאחר שיצא לפנסיה חיפש הכנסה נוספת, ולא מצא שום

ממליץ לכל מחנך ומנהל לקרוא את הדברים ולאמץ את הרעיון למפגש כזה כדי לגרום לתלמידים להבין שדברים לא

נופלים משמיים אלא מאחורי כל טישו ושקית שמוכנסים לאשפה מסתתרת נשמה עם סיפור חיים.

26

מורה בתיכון לאמנויות בירושלים ומרצה במרכז האקדמי פרס ברחובות | ד"ר רותם ויצמן

מערכת החינוך מתבססת דווקא על ההבדלים בינה לבין מערכות אחרות מבחינת שעות העבודה הוראה וההתפטרות השקטה

ב דיונים שהתקיימו בקיץ האחרון בנושא המחסור בעובדי הוראה, עלה הרעיון להביא אנשים טובים מבחוץ בחוזים אישיים, דיברו על טאלנטים שיבואו לעבוד במשרד החינוך. המושג עצמו לקוח מתחום ההייטק, ועולה השאלה, האם באמת כל מה שמתאים להייטק מתאים לחינוך? לא כל דבר שמתאים להייטק - או למקומות עבודה שיש בהם הרבה כסף וניתן לראות בהם את התוצאות מעכשיו לעכשיו - מתאים גם לעולם החינוך, שבו התוצאות של פעולת החינוך אינן נראות מייד אלא לאחר זמן רב. בחודשים האחרונים עלה לחדשות הנושא של "ההתפטרות השקטה" בהייטק, ובכלל במגזר הפרטי, תופעה שהיא בעצם לא התפטרות אלא הגבלת שעות העבודה. הרפורמות עוז לתמורה ואופק חדש גרמו שינוי מהותי בתפיסת העבודה של המורה. הן הגדירו גם את שעות העבודה של המורה אחרי שעות ההוראה הפרונטלית, כשחילקו אותן לשעות שהייה לפגישות עם ההורים וישיבות צוות ולשעות פרטניות לעבודה עם קבוצה קטנה של תלמידים. עולה השאלה אם השינוי פתר את הבעיה שמורים עבדו הרבה גם אחרי שעות העבודה בבית הספר בלי לקבל שכר על כך, והתשובה לכך היא לא. עם העלייה של "ההתפטרות השקטה" והדיונים שהיו על הסכמי שכר חדשים למורים, עולה השאלה אם באמת הסכמי שכר בהם רוצים שהמורים יוותרו על ימי חופש הם הפתרון. כל נושא של התעסקות בשכר המורים או בחופשות המורים לוקה בחסר - כל עוד לא מתעסקים בנושא הבסיסי - בשעות שבהן

כל נושא של התעסקות בשכר המורים או בחופשות המורים לוקה בחסר כל עוד לא מתעסקים בנושא הבסיסי - בשעות שבהן המורים עדיין עובדים גם לאחר סיום יום הלימודים בבית הספר, דבר שגורם לשחיקה רבה

המורים עדיין עובדים גם לאחר סיום יום הלימודים בבית הספר, דבר שגורם לשחיקה רבה ולחוסר רצון להגיע להשתלמויות מעבר לשעות העבודה או לישיבות שלא משלמים עליהן. אני טוען, שאם ייגרם מצב של "התפטרות שקטה" במערכת החינוך, מערכת החינוך תקרוס במוקדם או במאוחר - כי היא בנויה על כך שהמורים עובדים מעבר לשעות שלהם ולא מתלוננים, שכן, הדבר נובע מהאמונה ומהערכים שלהם. לכן אני טוען שהדיון הנסב רק על שכר וחופשות במערכת החינוך מחמיץ את הדבר העיקרי בנוגע לעבודת עובדי ההוראה והייחודיות של המערכת, והוא שמערכת החינוך מתבססת דווקא על אותם הבדלים בינה לבין מערכות אחרות, בר, על ֵ כמו בתחום ההייטק. היא מתבססת על אותה עבודה מע אותה השקעה של הלב והנשמה של המורים. לכן צריך להיזהר מאוד מאוד מהכנסת מושגים מתחום ההייטק לתחום ההוראה, שכן אנחנו יודעים איך זה יתחיל אך לא יודעים איך זה יסתיים.

27